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      春游

      2008-11-14 02:59:20王音珞
      小星星·作文100分 2008年10期
      關(guān)鍵詞:網(wǎng)兜秋游海濱

      王音珞

      新課標(biāo)作文口號: 相聚課標(biāo)作文,盡展你我風(fēng)采

      友情提醒小貼士:

      1. 為了與課本同步,請?zhí)崆叭齻€月賜稿。

      2. 請在文章開頭注明版本、冊次和習(xí)作要求。

      投稿郵箱:xionghaibin@21cn.com

      欄目主持:海濱老師 客串嘉賓:鬼精靈

      鬼精靈哼著小曲。

      海濱老師:機靈鬼,又有開心事吧!

      鬼精靈(得意地一笑):那當(dāng)然!明天學(xué)校去秋游,我們可盼了好久喲!

      海濱老師(邊說邊晃腦袋):天高云淡、秋高氣爽、秋色宜人、碩果累累,嗯,正是秋游的好時候!

      鬼精靈(豎起大拇指):老師果然名不虛傳!一會兒工夫講了這么多描寫秋天的詞語。

      海濱老師:哈哈,為什么平時要求你積累呢?對啦,老師一定要求你們秋游后寫一篇作文吧?

      鬼精靈(聳聳肩):沒錯!我還得考慮這個問題,嘿,真是“天下沒有免費的午餐”呀!

      海濱老師(輕輕拍了一下鬼精靈的腦袋):你這家伙!我們先來看一篇春游作文,你一定會觸類旁通!

      例文:

      盼望著,盼望著,春游的腳步漸漸臨近??墒切∮昃d綿又連連,唉!我為此擔(dān)心。

      春雨姑娘真是善解人意,春游的日子,她長袖“短”舞到各個地方游玩,可說是陽光明媚、生機盎然。

      到了臺灣風(fēng)情園,那里面貌已是煥然一新,春天這個調(diào)皮的小孩四處掛放著她的玩具。灌木叢的枝頭,冒出了嫩嫩的芽兒,就如春的眉眼,綠得醉人;山茶花正開得艷,似乎搽上了胭脂抹上了粉,美得安靜。而白山羊卻不知欣賞春色,只知道穿梭叢中,頂著驕傲的頭,耷拉著胡須,搖搖擺擺,走來走去。時不時地停下嚼著的嘴,傳來幾聲咩咩的叫喚,倒也像一位紳士。

      最令我難忘的是自由活動時間看小朋友撈魚。孩子們拿著用宣紙做的網(wǎng)兜,興奮地在池邊跑來跑去,一看到魚,就急急地抄下網(wǎng)去,不想薄薄的宣紙網(wǎng)碰到水,一撈就破,實在難撈。池子里面的魚兒也機靈得很,等你這網(wǎng)兜伸過來,它早就跑得沒影兒了。魚兒逃,孩子們追,大多數(shù)宣紙網(wǎng)因為承受不了水的壓力,就破了,孩子們眼睜睜看著白白浪費了一個個網(wǎng)兜!瞧,一個好機會,魚兒游到了網(wǎng)兜上,那孩子趕緊撈起魚,可是它撲騰得太厲害了,把宣紙撞出一個洞,魚又逃回水里,重新獲得了自由。大多數(shù)人都以這樣的失敗而告終。

      令我驚訝的是高雅婷,用宣紙網(wǎng)兜一下子撈上三條魚來,實在是高手,真是不可思議,她咋就如此有本領(lǐng)?再看她,趁一條小魚游得歡時,眼疾手快輕輕把網(wǎng)兜浸入水里,又馬上提起網(wǎng)兜,在魚兒還沒有覺察到異樣時,已被放進了瓶子。

      看著池子里的魚兒游上游下跟同伴們嬉戲著,再瞧瞧滿園戲耍的伙伴,我的心也如這春池泛起了波浪,一圈圈蕩漾著融進了這春色中?!?/p>

      鬼精靈:這樣的春游有意思!既大飽眼福,又玩得開心愉快!

      海濱老師:沒錯!這都得益于小作者有序的描寫,生動的講述。你有什么發(fā)現(xiàn)?

      鬼精靈:嗯,我特別欣賞她選擇的材料。

      海濱老師(故意笑笑):哦?你還懂這個?

      鬼精靈:當(dāng)然!我每次春游,看得多、玩得多,全寫下來交給老師,老師說是記流水賬。而這篇文章避免了這個問題,您瞧,先寫景觀,再選擇有意思的撈魚寫,最后由場面描寫到個人描寫,這是由點到面,值得學(xué)習(xí)。

      海濱老師:了不得!你也能當(dāng)老師喲!

      鬼精靈:嘿嘿,還有呢!這篇文章描寫也很生動,讓我們根據(jù)文字想象出畫面,有身臨其境的感覺。

      海濱老師(豎起大拇指):我再說話就顯得多余啦!看來明天秋游后,你也能寫出很棒的文章!

      ■習(xí)作材料金庫■

      日積月累

      1. 描寫春天的四字詞語:

      春暖花開 春風(fēng)送暖春風(fēng)拂面 春意盎然

      百花盛開 大地回春萬物復(fù)蘇 萬木爭春

      萬象更新 萬紫千紅陽春三月 乍暖還寒

      風(fēng)和日麗 和風(fēng)細雨鳥語花香 鶯歌燕舞

      2. 讀讀下面這些描寫春天的古詩。

      《春曉》(孟浩然) 《詠柳》(賀知章) 《絕句》(杜甫)

      《鳥鳴澗》(王維) 《春夜喜雨》(杜甫) 《清明》(杜牧)

      《大林寺桃花》(白居易) 《題都城南莊》(崔護) 《晚春》(韓愈)

      ■實踐表達平臺■

      先寫出8個描寫秋天的四字詞語,然后選其中的兩三個詞語寫一段話,讓讀者根據(jù)這段話想象到秋天的畫面。

      () ( ) ( ) ( )

      () ( ) ( ) ( ) ■ 評價反饋信息■

      請父母(老師、同學(xué)……)對自己的作品提出寶貴意見。

      1. 鼓勵的話:___________________________

      ___________________________

      2. 修改建議:___________________________

      ___________________________

      鬼精靈無限神往。

      海濱老師(用手指在鬼精靈眼前晃晃,鬼精靈沒有察覺):哈哈,在向往什么呢?

      鬼精靈(一驚):噢——噢——我真想和閏土一塊去看瓜刺猹!說著,將打開的課本遞給海濱老師,只見上面赫然寫著:

      深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月,下面是海邊的沙地,都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年,項帶銀圈,手捏一柄鋼叉,向一匹猹盡力地刺去。那猹將身一扭,反從他的胯下逃走了。

      海濱老師:難怪!魯迅先生的這段經(jīng)典描寫讓多少人為之神往!這就是語言文字塑造個性形象的魅力所在呀!

      鬼精靈:嘿嘿,老師,您是三句不離本行呀!

      海濱老師:沒錯,從書本中汲取寫作方法是提高作文能力的重要手段。如果咱們讀每一篇文章都能注意觀察別人的布局謀篇、學(xué)習(xí)別人的方法策略、歸納概括出習(xí)作方法,那一定會一日千里——

      鬼精靈(接話):事半功倍!

      師徒兩人哈哈大笑。

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