帶上醒悟往前走

馬碧君

錯(cuò)過什么，都不要錯(cuò)過時(shí)間

——題記

一

化學(xué)試卷發(fā)下來了，我緊閉著雙眼，用手揪了下同桌的衣服。她拍了拍我的肩膀，微笑著說：“兄弟，坦然面對(duì)現(xiàn)實(shí)吧！”我無奈地睜開了雙眼，低頭看了下那份不及格的紙，嘆了口氣。猛抬頭，那紅得刺眼的倒計(jì)時(shí)刺得我的心疼。高一、高二，擺脫了初三的壓力，我盡情地享受放縱的樂趣。書不背，課不聽，作業(yè)少做。在那時(shí)，我似乎全然不知“高三”是個(gè)什么東西，成天在別人匆忙學(xué)習(xí)的身影里尋找著玩的快樂，當(dāng)“高三”闖進(jìn)我的生活時(shí)，我這才發(fā)現(xiàn)自己連心也是空蕩蕩的。哦，兩年，這才發(fā)現(xiàn)兩年已被我錯(cuò)過了。圣母，菩薩，喂，你們誰救我呀？

二

同桌是個(gè)復(fù)讀生，學(xué)習(xí)認(rèn)真得要命?！拔梗值?，跟誰玩命啊，不就高考嘛，至于這樣嗎？”我調(diào)侃道。她目光冷峻得讓我心驚膽顫，過了許久，她才說：“我已經(jīng)錯(cuò)過一次，不想再錯(cuò)過第二次?！焙芎唵?，卻很震撼。她錯(cuò)過一次，仍有第二次的機(jī)會(huì)，而我沒有，一是因?yàn)橄聦玫慕滩耐耆牧?，而是因?yàn)樗e(cuò)過的只是高考，而我錯(cuò)過的是整整兩年。兩年時(shí)間長還是短？我只知道在我玩的時(shí)候，覺得兩年太短了。然而報(bào)應(yīng)終究還是來了，只是來得太遲，讓我毫無防備。高一高二鑄造的“船”太不牢固，使我在高三“船”翻了，全散了，我抱著零碎的幾個(gè)木版在大海上漂著，時(shí)而被海浪打入海底，時(shí)而又浮出水面。身邊是半個(gè)海洋，半個(gè)淚水。都是又苦又咸。我現(xiàn)在才明白，我錯(cuò)過的兩年時(shí)間給我的教訓(xùn)是如此慘痛，撕心裂肺。

三

“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡！”魯迅摸著他的一撇胡子，笑著對(duì)我說?？上Ю蠋煕]那么客氣，狠狠地撕了一下我的耳朵，說：“你連自己都不相信，誰還信你？時(shí)間不多又怎樣，抓一天是一天，一天進(jìn)步一分，你還有幾十分呢！這幾十天的變數(shù)可大呢！”哦，天，她在鼓勵(lì)我！我又碰上了雪萊，老頭子樂觀地說：“冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”我笑著回答：“不遠(yuǎn)！”

四

時(shí)間過去了就不再回來了，但不要把剩下的時(shí)間用來后悔，這樣你得用死亡后悔一輩子。兩年，讓我明白，錯(cuò)過什么，都不能錯(cuò)過時(shí)間。但現(xiàn)在，我該有的不是頹廢，而是打好這最后幾十天的仗，即使高考失敗，至少我不會(huì)后悔這三年吧！

五

“人都醒了，還不起來讀書！”我老母催道。是啊，既然醒了，就帶著“醒悟”上路吧！

[簡評(píng)]這篇文章的亮點(diǎn)有三：一是真實(shí)文章從自己的一次化學(xué)考試寫起，寫到同桌的“玩命”再到老師的“無情”教誨和自己的“醒悟”，都來自作者真實(shí)的生活，讀來真切自然；二是結(jié)尾含蓄而有力，“人都醒了”一語雙關(guān)，一箭雙雕，既是有力地收尾又是響亮地叩題。不足的是第三部分顯得有些突兀，過渡上不太自然。應(yīng)在開頭加上“錯(cuò)過的令我痛苦，我在苦痛的深海里逐漸變得茫然無措。我漸漸變得沉默起來。”