語音實驗室管理與大學生素質教育

王文峰

摘要：在英語教學中，語音實驗室對提高學生聽力和會話等方面具有不可替代的作用，因此，如何管好、建好實驗室顯得格外重要。語音實驗室教學管理工作的質量和大學生的素質教育有著密切聯(lián)系，如何將素質教育融入英語課堂教學活動，是每一個英語教育工作者應注重研究的大課題。管理水平提高了就能有效地利用實驗室的人、財、物，在外語教學中發(fā)揮更大的潛力。

關鍵詞：語音實驗室；管理；英語教學；素質教育

中圖分類號：G482文獻標志碼：A文章編號：1673-291X(2008)08-0224-02

隨著科學技術的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術不斷介入外語教學。多媒體語音實驗室以其先進完善的功能成為高校重點發(fā)展的對象，與多媒體教室并列成為高校必要的基礎教學設施之一。語音實驗室集高、精、尖科技于一體，語音效果清晰悅耳、高度保真，是外語教學過程中利用率最高的實驗室。語音實驗室教學要取得良好的效果，需要功能完善、質量穩(wěn)定的實驗室設備，需要懂語音實驗室教學技術的教師和科學、高效的語音實驗室管理機構。素質教育是培養(yǎng)學生各方面能力的教育方式，課堂教學是實施素質教育的主渠道，要在英語教學中體現(xiàn)素質教育，必須構建新型的課堂教學模式，即以課堂為載體，以教材為客體，以學生為主體，注重語言交際功能，培養(yǎng)學生各方面能力，提高學生綜合素質。因此，如何在語音教學設備管理中對學生實施素質教育是語音實驗室管理工作者亟待要解決的一個難題。

一、語音實驗室管理中存在的問題

1語音實驗室工作繁雜，工作人員工作量大

目前，實驗管理工作的自動化程度較低。許多重復性的工作還需要手工完成，實驗室老師的任務繁重。而有些外語教師計算機操作能力較差，只會簡單使用某個媒體，達不到最優(yōu)組合，使多媒體語音實驗室的優(yōu)勢未能充分顯現(xiàn)。有些教師缺乏對現(xiàn)代教育技術知識的認識，習慣于沿用傳統(tǒng)的教學模式，不愿意花費時間去掌握多媒體語音實驗室的操作技術。

2語音實驗室衛(wèi)生環(huán)境難以保持

早期，語音實驗室采用換拖鞋或者穿鞋套的方法保持環(huán)境的整潔，但因有眾多的不便和弊端，現(xiàn)在已很少采用。目前，大部分語音實驗室學生可以任意出入，帶進很多灰塵，遇到惡劣天氣，情況更糟糕。甚至有的學生無視實驗室規(guī)章制度。私自攜帶食物和水進入實驗室。這些因素都給語音實驗室環(huán)境的保持帶來極大的困難。

3學生在語音實驗室的破壞行為嚴重

由于年齡的原因，學生的自控能力比較差，他們進入語音實驗室做實驗，任課教師并不能像在普通教室上課那樣隨時觀察到學生的行為，并不知道他們是否在按照老師的實驗要求做實驗。因此，實驗課上學生私自拔插硬件、安裝軟件、修改系統(tǒng)或CMOS配置、玩游戲、看電影、聊天等現(xiàn)象常常發(fā)生。更為甚者，學生用小刀割破電線，擰壞耳機，偷走電腦零部件，防不勝防。

二、素質教育

所謂素質，使指由知識、能力、觀念、意志等多種因素綜合而成的一個人的內在品質，表現(xiàn)為一個人的人格、氣質、修養(yǎng)。素質教育，則是將人類優(yōu)秀的文化成果通過知識傳授、環(huán)境熏陶以及自身實踐使其內化為人格、氣質、修養(yǎng)，成為人的相對穩(wěn)定的內在品質。

素質教育在培養(yǎng)全面發(fā)展的面向新世紀的高素質人才方面，不僅是必要的，更是緊迫的。21世紀是科學技術迅速發(fā)展、全球經濟激烈競爭和多元文化相互交融的時代。一個國家國力的強弱越來越取決于勞動者的素質。要提高國民素質，人文素養(yǎng)教育起著重要作用，它處于素質教育的核心地位。

三、語音實驗室的科學管理和素質教育相結合

1不斷提高實驗室教師的專業(yè)素質

讓教師學會使用語音室設備是提高語音室使用效率的重要保證，因此，對教師進行現(xiàn)代教育技術培訓是語音實驗室管理的重要一環(huán)。尤其是在聽讀型、多媒體型和數(shù)字型語音室并存的時候，教師往往不是在一個固定的語音教室教學，他們得學會多種語音實驗設備的操作技能。所以，在每學期開學，對使用語音實驗室的教師進行全面的現(xiàn)代教育技術、現(xiàn)代教學手段等方面的培訓，以提高教師的現(xiàn)代教育技術素質。如教師在教學中有遺忘或不熟悉的操作，還可以隨時翻閱實驗室設備的配套使用說明書以及向管理人員請教，以保證教學的正常進行。

2完善規(guī)章制度，促進語音實驗室發(fā)展

語音實驗室的管理包括設備管理、資料管理、環(huán)境管理和使用管理。也就是說，語音實驗室工作人員不僅要對語音系統(tǒng)設備的技術進行維護管理，而且還要對設備使用者的操作使用行為進行監(jiān)督檢查管理。為了保障語音教室的正常使用，必須建立完善的規(guī)章制度，加強課間設備使用的監(jiān)督和課后的檢查工作，發(fā)現(xiàn)問題，及時妥善處理。因此，應制定完整的《語音教室管理制度》，其中，包括《教師使用語音教室規(guī)定》、《學生使用語音教室規(guī)定》、《語音教室安全制度》等，同時設立《語音教室使用記錄》、《學生違章記錄》及《宣傳欄》。對違章學生不能一罰了事，而應在充分調查的基礎上，使之明確責任范圍，指出其行為的危害性，等學生思想通了后，在《學生違章記錄》上簽字，并在《宣傳欄》通報，使別的學生引以為戒。實踐證明，只有各項管理制度真正落到實處，語音實驗室才能在外語教學中發(fā)揮其應有的作用。

3加強設備的使用管理

語音實驗室的功能很多，如廣州藍鴿公司和北京New-chss的語音實驗設備就具有全班通話、個別通話、會話示范、指定監(jiān)聽、自動應答、音箱播出等十多種授課模塊，但有些功能的使用率卻極低，有的功能甚至從未被使用過，大多數(shù)只停留在全班通話等幾種簡單功能的應用上，有的老師甚至只將語音實驗設備等同于錄放機使用，沒有充分發(fā)揮這種大型設備的效益。要提高語音實驗室的使用價值，在教師開始使用語音實驗室進行教學之前，實驗室管理人員必須對其進行必要的培訓，使其掌握語音實驗設備的操作方法并能熟練運用。同時，實驗室管理人員對使用過程中出現(xiàn)的故障應及時排除，保證課程的順利完成。

4加強對學生的素質教育

學生座位應固定，教師把每一次課的座次表按時間張貼在墻上，不得私自調換座位，要求學生填寫實驗設備使用記錄。當設備出現(xiàn)故障時，也能及時查出原因，排除故障，如果是人為損害也能較快地查出責任人，追究責任。每次上完課后，任課實驗教師均應認真填寫語音實驗室使用記錄，以便于實驗室管理人員及時了解實驗室的設備運行情況并及時解決出現(xiàn)的問題，確保實驗室的設備能夠正常運行。

5提高語音實驗室管理人員的基本素質

語音實驗室的管理人員應根據(jù)學校發(fā)展及教學改革的需要，適時開發(fā)語音實驗室的新功能，如語音實驗室可在周末播放外語教學片等。管理人員應定期檢查各項設備的使用情況，及時排除故障和隱患，并對設備進行定期的保養(yǎng)和維護，要保證語音實驗室內各項設備及其附件的功能始終處于良好的工作狀態(tài)，以確保教學的順利進行。為教師及學生正確使用語音實驗室設備，提供輔助，防止因使用不當而造成的各種故障。語音實驗室的一切設備均應定位，用后清點還原，并做好實驗室工作記錄。

多媒體語音實驗室是外語現(xiàn)代教學技術的一個側面，是為外語教學服務的工具，它源于外語教學實踐，服務于外語教學改革，在外語教學中的地位和作用隨著時間的推移將日益顯著。只要善于發(fā)現(xiàn)問題，及時采取相應對策，多媒體語音實驗室對現(xiàn)代外語教學勢必發(fā)揮更大的作用。多媒體語音實驗室組網后，不僅給教師帶來了挑戰(zhàn)，也帶來了新的機遇。只要充分利用好這個新的網絡平臺，必將給語音教學改革注入新鮮血液。同樣，為了更好地管理好這個局域網平臺，對于管理人員的素質和學生的素質教育也提出了更高的要求，必將形成一種全新的管理模式。

[責任編輯姜野]