讓生命綻放光彩

吳培光

【小引】

假如生命是花，花開(kāi)時(shí)是美好的，花落時(shí)也是美好的。我要把生命的花瓣，一瓣一瓣撒在人生的旅途上。假如生命是草，決不要因此自卑，毫不吝惜地向世界奉獻(xiàn)出屬于自己的一星淺綠，大地將因此而充滿(mǎn)青春的活力。假如生命是船，不要停泊，也不要隨波逐流，而應(yīng)高高地升起風(fēng)帆，駛向美妙神奇的新大陸。假如生命是水，要成為一股奔騰的活水啊，哪怕是一眼清泉，哪怕是一條小溪，也要日夜不停地、頑強(qiáng)地奔流，沖開(kāi)攔路的高山，投奔江河。假如生命是一段原木，做一座樸實(shí)無(wú)華的橋吧，讓那些被流水和深壑阻隔的道路暢通。假如生命是一根枯枝，那就不必做綠色的美夢(mèng)了，變成一支火炬吧，在黑夜中劈里啪啦從頭燃到腳……生命，它為你提供了一個(gè)舞臺(tái)，讓你去實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。

【材料一】

老鷹是世界上壽命最長(zhǎng)的鳥(niǎo)類(lèi)，年齡可達(dá)70歲。要活那么長(zhǎng)的時(shí)間，它在40歲時(shí)必須做出困難卻重要的決定。當(dāng)老鷹活到40歲時(shí)，它的爪子開(kāi)始老化，無(wú)法有效地捕抓獵物。它的嘴變得又長(zhǎng)又彎，幾乎碰到胸膛。它的翅膀變得十分沉重，飛翔十分吃力。它只有兩種選擇：等死，或經(jīng)過(guò)一個(gè)十分痛苦的更新過(guò)程。150天漫長(zhǎng)的操練，它必須很努力地飛到山頂。在懸崖上筑巢，不得飛翔。老鷹首先用嘴擊打巖石，直到喙完全脫落，然后靜靜地等候新的喙長(zhǎng)出來(lái)。它會(huì)用新長(zhǎng)出的喙把指甲一根一根地拔出來(lái)。當(dāng)新的指甲長(zhǎng)出來(lái)后，它便把羽毛一根一根地拔掉。5個(gè)月以后，新的羽毛長(zhǎng)出來(lái)了。老鷹開(kāi)始飛翔，得以再過(guò)30年的歲月！

【思考點(diǎn)】

在我們的生命中，有時(shí)候我們必須做出困難的決定，開(kāi)始一個(gè)更新的過(guò)程。我們必須把舊的習(xí)慣、舊的傳統(tǒng)拋棄，以便重新飛翔。

【材料二】

美國(guó)作家歐·亨利在他的小說(shuō)《最后一片葉子》里講了個(gè)故事：病房里，一個(gè)生命垂危的病人從房間里看見(jiàn)窗外的一棵樹(shù)，枯葉在秋風(fēng)中一片片地掉落下來(lái)。病人望著蕭蕭落葉，身體也隨之每況愈下，一天不如一天。她說(shuō)：“當(dāng)樹(shù)葉全部掉光時(shí)，我也就要死了?！币晃焕袭?huà)家得知后，用彩筆畫(huà)了一片葉脈青翠的樹(shù)葉掛在樹(shù)枝上。最后一片葉子始終沒(méi)掉下來(lái)。只因?yàn)檫@片飽含生命的綠，病人竟奇跡般活了下來(lái)。

【思考點(diǎn)】

人生可以沒(méi)有很多東西，卻唯獨(dú)不能沒(méi)有希望。有希望之處，生命就生生不息！

【材料三】

一位教授在講解生命的承受力這個(gè)課題時(shí)，曾做過(guò)有關(guān)“生命與壓力”的實(shí)驗(yàn)。他先用小鐵圈將一個(gè)小南瓜箍住，然后問(wèn)學(xué)生：“隨著南瓜的生長(zhǎng)會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果？”學(xué)生們回答：“南瓜將會(huì)破裂?！苯淌诶^續(xù)問(wèn)：“那它將承受住多大的壓力呢？”學(xué)生們經(jīng)過(guò)一番議論，最后一致認(rèn)為，最大限度超不過(guò)500磅。然而，實(shí)驗(yàn)第一個(gè)月，南瓜已經(jīng)承受住了500磅的壓力，實(shí)驗(yàn)到第二個(gè)月時(shí)，這個(gè)南瓜已承受了1500磅的壓力，并且當(dāng)它承受到2000磅壓力時(shí)，教授和弟子們不得不對(duì)鐵圈進(jìn)行加固，避免南瓜將鐵圈撐開(kāi)。結(jié)果，令人不可思議的是，南瓜承受了超過(guò)5000磅的壓力時(shí)，才發(fā)生了破裂。待他們費(fèi)了很大勁切開(kāi)那個(gè)南瓜后，發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)無(wú)法食用，因?yàn)樗闹虚g充滿(mǎn)了堅(jiān)韌的纖維……

【思考點(diǎn)】

其實(shí)，所有的生命都與這個(gè)南瓜一樣，會(huì)受到種種“壓力”，“生命”總是在與“壓力”的抗?fàn)幹校瑢で笞约旱陌l(fā)展空間。

【材料四】

在北美阿拉斯加的茫?；囊吧?，生活著一種老鼠，以啃食植被為生，繁殖力極強(qiáng)。但當(dāng)種群繁殖過(guò)盛以致植被嚴(yán)重缺乏時(shí)，其中一部分成員的皮毛就會(huì)自動(dòng)變成鮮亮耀眼的黃色，以吸引天敵捕食的目光；倘若天敵的捕食仍不足以盡快使鼠群減少到適當(dāng)?shù)臄?shù)量，老鼠們便會(huì)成群結(jié)隊(duì)地奔向山崖，相擁相攜，投海自盡。

【思考點(diǎn)】

生命是美麗的，但為了團(tuán)隊(duì)的生存而獻(xiàn)出生命，則是一種崇高。生命雖然消逝了，但崇高卻永遠(yuǎn)矗立在人們心中，鑄成引領(lǐng)人們心路航程的不滅燈塔。

【文題設(shè)計(jì)】

生命只有一次，它是宇宙間最寶貴的，最值得珍惜的。生命既是脆弱的，也是堅(jiān)強(qiáng)的；生命既是短暫的，也是永恒的。生命的存在本身就是一種希望。生命中那些成功與失敗，榮譽(yù)與恥辱，高尚與卑下，純真與蕪雜，都是一本內(nèi)容不同的書(shū)，或是一幅風(fēng)格迥異的畫(huà)。生命值得審視與感悟，生命值得欣賞與敬畏。

請(qǐng)以“生命”為話(huà)題寫(xiě)一篇不少于600字的文章。題目自擬，立意自定，文體自選。

【寫(xiě)作導(dǎo)引】

“生命”的內(nèi)涵相當(dāng)豐富：生命的孕育、存在和發(fā)展，生命的崇高、尊嚴(yán)和璀璨，生命的豐富、龐雜和演變，生命的艱難、無(wú)奈和短暫；人們對(duì)待生命的態(tài)度也各不相同：熱愛(ài)生命、珍惜生命、浪費(fèi)生命、殘害生命、尊重生命、探索生命……

寫(xiě)作時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1.應(yīng)寫(xiě)對(duì)生命的景仰、崇拜，對(duì)生命的歌唱、贊美。只要積極調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，驅(qū)動(dòng)對(duì)生命的激情，就不會(huì)無(wú)話(huà)可說(shuō)了。2.應(yīng)以人對(duì)生命的態(tài)度為主線(xiàn)，或議論，或記敘，或抒情，或想象?？蓞⒖家韵滤悸罚阂皇琴澝郎?，以感謝生命、歌唱生命為主題。感謝生命，不僅要感謝生命的快樂(lè)，而且要感謝生命的痛苦。二是反思生命，以反省人類(lèi)對(duì)待生命的態(tài)度為主題。熱愛(ài)生命建筑在懂得生命價(jià)值的基礎(chǔ)上，它不僅是珍惜自身，更要熱愛(ài)自然，愛(ài)護(hù)人類(lèi)共同的朋友。三是感悟生命，以感悟生命對(duì)人類(lèi)心靈的震撼力為主題。3.要緊扣時(shí)代的脈搏，緊密聯(lián)系實(shí)際，避免空洞的說(shuō)教。

在行文上，可進(jìn)行如下構(gòu)思：

（1）可采用小標(biāo)題的形式，將自己對(duì)生命的思考通過(guò)對(duì)不同的事物——植物、動(dòng)物、人類(lèi)等表達(dá)出來(lái)，體現(xiàn)出在感性認(rèn)識(shí)中展現(xiàn)理性思考；也可以用不同的鏡頭展現(xiàn)對(duì)生命的不同感悟——一個(gè)鏡頭就是一個(gè)感悟，這些感悟可以是連續(xù)性的（對(duì)生命過(guò)程的連續(xù)思考，或者是對(duì)生命某一點(diǎn)的連續(xù)思考），也可以是跳躍性的（對(duì)生命多方面的散點(diǎn)輻射）。

（2）以日記形式寫(xiě)自己在不同年齡階段對(duì)人生的思考：或是幼年的稚氣，或是童年的天真，或是少年的夢(mèng)幻……但是，一定要注意這幾個(gè)階段的認(rèn)識(shí)最好是同一個(gè)問(wèn)題。

（3）寫(xiě)自己對(duì)一些名人的采訪(fǎng)，通過(guò)他們的故事來(lái)啟發(fā)人們對(duì)人生的思考：如采訪(fǎng)“叢飛”，可以是病中的叢飛，也可以是“死后”的“叢飛”。（名字不妨化用一個(gè)電影的名字《一個(gè)生者對(duì)死者的訪(fǎng)問(wèn)》，設(shè)想面對(duì)被資助者的無(wú)情，假如可以復(fù)活，他會(huì)怎樣做？）

【佳作示例一】

生命是一支鉛筆

大衛(wèi)

如果說(shuō)生活是一張白紙，等待我們用血水、汗水和淚水去描繪自己奮斗與拼搏的軌跡，那么生命便是一支鉛筆，它總是用自己瘦瘦的身軀，在潔白的素箋上流瀉出風(fēng)風(fēng)雨雨……

生命之所以是一支鉛筆，而不是鋼筆、毛筆或者別的什么，是因?yàn)殇摴P和毛筆都可以多次使用，只要吸上墨水，就能長(zhǎng)時(shí)間地寫(xiě)下去。而鉛筆卻不是這樣，它總是不斷地磨損衰減，用去一截便少一截，猶如光陰從我們身邊一天一天地溜走，并且永不復(fù)返。鑒于此，我們必須珍惜自己的生命時(shí)光——須知鉛筆越用越短……

生命是一支鉛筆，這支鉛筆常常帶來(lái)森林的氣息，那木質(zhì)的筆桿,更像一棵苗條的小樹(shù)，派生出清清的溪澗、幽幽鳥(niǎo)鳴。而從鉛筆刀口吐出的小小刨花，多像落葉，輕舒漫卷；又像波浪，給生活鑲上美麗的花邊……生命如一支鉛筆，總是給你許多優(yōu)美而深刻的遐想。

生命如一支鉛筆，還意味著在人生這篇文章里，如果因?yàn)槟撤N原因而寫(xiě)出了錯(cuò)字、別字甚至病句，你就可以用覺(jué)悟的橡皮輕輕擦去。再在擦拭一新的空白處，重新斟酌，重新運(yùn)筆寫(xiě)下自己新生后的火熱心跡。一個(gè)人有了錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是你不敢、不愿正視它和糾正它。

生命是一支鉛筆，不管是對(duì)自己還是對(duì)別人，你都可以從從容容、認(rèn)認(rèn)真真地進(jìn)行速寫(xiě)或者素描。你可以在火熱的生活面前用灑脫的行楷寫(xiě)你的拼搏，也可以在冰冷的世界面前用沉穩(wěn)的正楷寫(xiě)你的執(zhí)著……

生命是一支鉛筆，你可以用它為自己的未來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)充滿(mǎn)喜悅與渴望的藍(lán)圖，也可以用燈下苦讀的身影作細(xì)線(xiàn)條，用黎明早起的身影作粗線(xiàn)條，給自己緊張而飽滿(mǎn)的生活勾勒出充滿(mǎn)活力的草稿。

生命是一支鉛筆，它還可以給予我們這樣的啟示——做人，要像它一樣，時(shí)時(shí)刻刻把腰桿挺直！

【品讀】

關(guān)于生命，人們窮思盡智，給過(guò)它許多形容與修飾。人生短暫，人們惜時(shí)如金；生命燦爛，人們說(shuō)人生如歌……“生命是一枝鉛筆”，立意新穎，觀(guān)點(diǎn)脫俗，引起讀者無(wú)限遐想。沒(méi)有充分的感性認(rèn)識(shí)，沒(méi)有深刻的理性思索，怎么會(huì)對(duì)生命做出如此直觀(guān)而恰切的詮釋呢？

【佳作示例二】

生命如一泓清水

佚名

生命如一泓清水，源頭處沒(méi)有一點(diǎn)污染。童年的我們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，笑容燦爛，生活就像水晶般透明，沒(méi)有任何苦澀的內(nèi)容。

生命如一泓清水，青年時(shí)的我們?nèi)绫加康乃鳎幌Ｍ械贪兜拇嬖?。我們渴望像水一樣流?dòng)，流出父母的懷抱，流離家庭的羈絆，流入陌生的天地，去尋找生活，尋找值得終生追求的事業(yè)，尋找真正的愛(ài)情……

生命如一泓清水，曾經(jīng)以為這個(gè)世界像我們一樣的清澈，便一頭扎進(jìn)去，卻發(fā)現(xiàn)所到之處和我們想象的不一樣，有清流、濁流，有暗流、激流。我們常常不由自主被挾帶著向前流動(dòng)，或平緩、或湍急。流向什么地方，連我們自己都不知道。有時(shí)候我們依然能夠保持一泓清水的情懷，盡管有許多痛苦和迷茫，但仍保留一份高潔；我們有時(shí)也會(huì)失去自己的本色，變得混濁、激蕩，完全迷失自己。

生命如一泓清水，不流動(dòng)就會(huì)腐臭。經(jīng)歷了各種挫折和打擊后，有的人失去了夢(mèng)想和勇氣，也失去了青春的熱情和對(duì)未來(lái)的追求。而未來(lái)是青春存在的唯一標(biāo)志，如果沒(méi)有對(duì)未來(lái)的期待，生命將如一潭死水。不管經(jīng)歷多少磨難，我們都不應(yīng)膽怯。膽怯是生命的堤壩，使心靈失去對(duì)自由的向往。只要不自我封閉，勇敢向前，沒(méi)有什么能夠阻擋我們對(duì)自由的向往和對(duì)美好生活的追求，也沒(méi)有什么能夠阻擋我們走遍天涯的夢(mèng)想。很多人不愿面對(duì)挑戰(zhàn)，把自己封閉起來(lái)，變成一潭不再流動(dòng)的水。他們屈服于停滯的生活，屈服于命運(yùn)的安排，日復(fù)一日地重復(fù)著同樣的工作、語(yǔ)言和思想，不再探索外面世界的精彩，也喪失了靈魂深處對(duì)于偉大的崇拜。他們表面上變得平靜，變得與世無(wú)爭(zhēng)，但是一潭不流動(dòng)的水，久而久之便會(huì)生出綠銹，變得腐臭。這樣的生命，軀體雖存，靈魂已死。

生命如一泓清水，需要流動(dòng)。讓我們打開(kāi)心靈的堤壩，融入溪流，匯入大江，奔騰入海。也許我們會(huì)變得混濁，也許我們會(huì)被暗礁撞得遍體鱗傷，但我們的生命將奔騰不息，變成大海不可分割的一部分，在浩蕩之中再次變得清澈，變得博大，變得寬闊無(wú)邊。在陽(yáng)光的照耀下，我們的生命將會(huì)進(jìn)一步提升。我們可以升騰為天上的云彩，在天空中自由翱翔；也可以化做雨露，給干涸的土地以綠色的希望。我們可以滲透于每一個(gè)生命的成長(zhǎng)之中，然后再次化為一泓清水，給自己的生命一次次夢(mèng)想，讓生命經(jīng)歷一次次驚喜的旅程。如此周而復(fù)始，我們的生命將變成世間萬(wàn)物的一部分，生生不息。

生命如一泓清水，讓我們每個(gè)人都能擁有水的清澈，水的活力，水的自由和水的生命！

【品讀】

作者把生命比做一泓清水，并且認(rèn)為只有永遠(yuǎn)流動(dòng)，在“動(dòng)”中升騰提高，才能讓生命永遠(yuǎn)保持“清水”狀態(tài)。同時(shí)，作者層次清晰地描繪了理想的生命旅程——把自己融入社會(huì)、在社會(huì)中鍛煉、提高自己，服務(wù)于社會(huì)，讀后讓我們受益匪淺。

【延伸訓(xùn)練】

文題一：

人一定要有希望，希望是熱情之母。它孕育著生命，孕育著幸福，孕育著力量，孕育著榮譽(yù)，孕育著成功。無(wú)論處于何種境地，無(wú)論面前有多少險(xiǎn)阻，無(wú)論生活中有多少無(wú)奈，請(qǐng)記?。憾家谛睦锝o自己一個(gè)希望，希望消失了，人生也黯淡了。

請(qǐng)以“給自己一個(gè)希望”為話(huà)題寫(xiě)一篇不少于600字的作文，自選角度，自定文體，自擬題目。

【點(diǎn)撥】

“給自己的希望”可大可小，可以是人生奮斗的遠(yuǎn)大目標(biāo)，也可以是平凡生活中的小小期待，給自己的希望應(yīng)該是積極的，將自己引向輝煌的。寫(xiě)作時(shí)可敘可議?？梢杂洈⒁粋€(gè)充滿(mǎn)希望的故事，也可以論述“希望”蘊(yùn)蓄著催人奮進(jìn)的哲理。

文題二：

在現(xiàn)實(shí)生活中，人是很難有自知之明的。因此，人們很少同自己對(duì)話(huà)，缺乏對(duì)自己的審察、發(fā)現(xiàn)、懷疑、反省、懺悔和完善的能力，因而會(huì)被自己所蒙蔽，糊里糊涂地?fù)p人又誤己。從這個(gè)意義上講，同自己對(duì)話(huà)，是一種能力，一種品德，一種高貴的人生境界。

在你的學(xué)習(xí)生活中，一定有過(guò)類(lèi)似的認(rèn)識(shí)和經(jīng)歷，請(qǐng)以“同自己對(duì)話(huà)”為話(huà)題，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的作文，文體不限。

【點(diǎn)撥】

同自己對(duì)話(huà)就是自我反省、自我教育、自我發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)另一個(gè)自己，發(fā)現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的自己，發(fā)現(xiàn)自己的局限、偏見(jiàn)、愚昧、丑陋、冷漠、恐懼，發(fā)現(xiàn)自己的熱情、靈感、勇氣、創(chuàng)造力、想象力和個(gè)性。一個(gè)人多多少少是分裂的，在分裂的各個(gè)自我之間進(jìn)行平等、理性的對(duì)話(huà)，正是一個(gè)人內(nèi)省的過(guò)程。正如真理越辨越明，在各個(gè)自我之間的訴說(shuō)、解釋、勸慰乃至激烈的論辯中，人心深處的仁愛(ài)、智慧和正義感就可能浮出水面。此話(huà)題最好寫(xiě)記敘文。可直接寫(xiě)由一事一物觸發(fā)的反省，也可寫(xiě)由回憶引發(fā)的反思?？蓪?xiě)一段思想斗爭(zhēng)，也可寫(xiě)對(duì)自己的重新認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。寫(xiě)議論文忌泛泛而談，要能列舉出生動(dòng)的事實(shí)材料，從不同的角度論述同自己對(duì)話(huà)的方法、意義。