２００８年安徽省高考優(yōu)秀作文簡(jiǎn)評(píng)二則

張　坤

【作文試題】

請(qǐng)以“帶著感動(dòng)出發(fā)”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

要求①立意自定。②文體自選。③不得抄襲，不得套作。④不得透露個(gè)人相關(guān)信息。⑤書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

【優(yōu)秀作文】

帶著感動(dòng)出發(fā)

安徽一考生

我自認(rèn)為我是一個(gè)不易被感動(dòng)的人，但是今年的五月，我卻有生以來(lái)第一次被深深地感動(dòng)了。

——題記

五月，本是一個(gè)祥和的季節(jié)，但一場(chǎng)突如其來(lái)的大地震，打破了我們生活的寧?kù)o，更是給汶川人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難。在災(zāi)難面前，我們失去了同胞，失去了財(cái)富，但我們卻收獲了許多許多的感動(dòng)，這將是我們一筆無(wú)比珍貴的財(cái)富。

我感動(dòng)于那神圣的職業(yè)操守。在關(guān)鍵的時(shí)刻，一個(gè)普通的老師用他那雙傳播知識(shí)的手臂，在地震發(fā)生的一瞬間從死神手中奪回了四個(gè)年輕的生命。譚老師是個(gè)普通教師，但在關(guān)鍵時(shí)刻，他卻做出了不普通的舉動(dòng)。強(qiáng)震突襲，人民教師用行動(dòng)讓和諧的真諦更加完美真實(shí)，用行動(dòng)讓善良品德和職業(yè)操守熠熠生輝。我們有什么理由不珍惜這患難之中見(jiàn)真情的和諧，有什么理由不為災(zāi)區(qū)人民危難之中顯現(xiàn)出的人格魅力而感動(dòng)呢？

我感動(dòng)于那偉大的母愛(ài)?！坝H愛(ài)的寶貝,如果你能活著,一定要記住我愛(ài)你!”當(dāng)災(zāi)難突然降臨時(shí),一位母親出于本能用自己的身體為懷中僅四個(gè)月大的孩子撐出了一片天地。偉大的母親,你的靈魂可以安息了。

我感動(dòng)于那純真的友情?！澳銊e走,如果你要走,就等我死了再走吧。”“我不會(huì)走,你是我們班上年紀(jì)最小,也是生命力最旺盛的。你一定要堅(jiān)持……”廢墟上一個(gè)男孩用早已血肉模糊的雙手刨著那些厚厚的泥土和水泥塊,身邊的圍墻還在顫抖。也許是他的誠(chéng)心感動(dòng)了上蒼,女孩得救了。生離死別之后,他們相擁相泣。

我感動(dòng)于那危難見(jiàn)真情的愛(ài)情?！皩氊?我很想你,我們結(jié)婚吧!”在聽(tīng)到女友的最后一次呼喚后,他發(fā)出這樣一條短信。而電話(huà)的那一頭的她早已淚流滿(mǎn)面,聲嘶力竭：“如果有下輩子,我還是你的女人?！睘?zāi)難阻隔了他們今生的情意,卻阻擋不了他們來(lái)世的相約。

我感動(dòng)于那真情的無(wú)私。四只羊只換回了1000塊錢(qián),但這幾乎是她全部的財(cái)產(chǎn)。她卻毫無(wú)保留地全獻(xiàn)給了災(zāi)區(qū)。一個(gè)普普通通的農(nóng)婦用實(shí)際行動(dòng)向我們?cè)忈屃艘粋€(gè)淳樸的靈魂。

我感動(dòng)于那母性的博愛(ài)?！巴蕖瓔寢尅瓉?lái)不及……啊……”危難時(shí)刻她一手一個(gè)抱出了兩個(gè)孩子,卻眼睜睜看著自己的孩子身陷廢墟。

我感動(dòng)于他們神圣的使命。大地又顫抖了，上級(jí)下了死命令,所有人員立即撤離。但隨即，幾名戰(zhàn)士大叫：“還有活著的孩子。”轉(zhuǎn)身又要往里鉆,另幾名戰(zhàn)士死死將他們拖住。這時(shí)，一名剛從廢墟中抱出一個(gè)孩子的戰(zhàn)士跪下了，大哭:“求求你們，讓我再救一個(gè)，我還能再救一個(gè)!”在鮮活的生命面前,他們義無(wú)返顧,這是他們神圣的使命。

五月的中國(guó)，給了我太多的感動(dòng)，也給了我生命的活力。我要帶著這些感動(dòng)出發(fā)，去拼搏，去努力，去創(chuàng)造。

【簡(jiǎn)評(píng)】這是一篇富有特色的考場(chǎng)作文，主要體現(xiàn)在如下兩個(gè)方面：

一是內(nèi)容充實(shí)，材料新穎?？忌鸁釔?ài)生活，掌握了大量的時(shí)新作文素材，并在作文中巧妙地演繹，以“我感動(dòng)于——”這樣開(kāi)頭的排比段作為文章的主體部分，既給我們描繪了一幅幅感天動(dòng)地的英雄畫(huà)面，也使得本文語(yǔ)言如高山流水，讀起來(lái)瑯瑯上口，有一股強(qiáng)大的力量，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。

二是卒章顯志，妙筆點(diǎn)題。這篇文章在中間描繪一幅幅感人畫(huà)面的基礎(chǔ)上，水到渠成地寫(xiě)道：“五月的中國(guó)，給了我太多的感動(dòng)，也給了我生命的活力。我要帶著這些感動(dòng)出發(fā)，去拼搏，去努力，去創(chuàng)造?！边@不但寫(xiě)出了這些感動(dòng)帶給作者的深遠(yuǎn)影響，也巧妙地點(diǎn)了題，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

帶著感動(dòng)出發(fā)

安徽一考生

我是一棵樹(shù)，一棵長(zhǎng)在黃山之巔的樹(shù)。

誰(shuí)說(shuō)草木無(wú)情，冷若冰霜；誰(shuí)說(shuō)草木麻木，遲鈍呆板。作為一棵樹(shù)，我也有喜怒哀樂(lè)。我對(duì)這個(gè)世界是滿(mǎn)懷著感動(dòng)的。每當(dāng)紅彤彤的太陽(yáng)躍出云海，霞光四射，把周?chē)囊磺卸既炯t的時(shí)候，我會(huì)感動(dòng)，因?yàn)槲矣X(jué)得那景象神奇而驚心動(dòng)魄；每當(dāng)夜幕降臨，月亮阿姨唱著甜美的搖籃曲哄星星寶寶入睡的時(shí)候，我會(huì)感動(dòng)，因?yàn)樵谶@靜謐的夜里，此情此景是多么的甜蜜而溫馨。

我在群山之巔，山腰山腳的同伴在羨慕我居高臨下、高瞻遠(yuǎn)矚的同時(shí)總是慨嘆我的孤獨(dú)寂寞。其實(shí)，我是很快樂(lè)的，因?yàn)槲夷軌蚪?jīng)?？吹接慰蛡儾晃菲D難的攀登。

瞧，那兒有一群人正在吃力地往上爬，背上的行囊壓得他們只得彎著腰。剛開(kāi)始還挺順利，層層階梯還算穩(wěn)當(dāng)，道旁的欄桿和手中的拐杖還可助他們一臂之力。道路兩旁的風(fēng)景固然好看，而我知道他們的目標(biāo)是山頂，看著他們的那股韌勁就知道，所以，他們也無(wú)暇四顧。黃山的路有的地方還算平坦，而有的地方就比較崎嶇了。他們四個(gè)人在山間一塊休息的地方商量著什么。一人拿著地圖比畫(huà)著，似乎遇到什么困難了。哦，對(duì)了，不遠(yuǎn)處朝北的地方有一段陡峭的山路，就像詩(shī)中說(shuō)的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。通過(guò)這一段路確實(shí)比較困難，而且這是通達(dá)山頂?shù)谋亟?jīng)之路。他們好像有了辦法，個(gè)個(gè)脫下自己的襯衫連接起來(lái)，排頭的人將一端捆在腰間，后面的三個(gè)人依次抓牢用衣服連起來(lái)的長(zhǎng)繩，他們開(kāi)始攀登天險(xiǎn)了。狹窄的小道兩旁都是堅(jiān)硬的巖石，沒(méi)有扶梯，從上往下看就像一把利劍從頂劈下的劍痕。我的心緊緊地揪著。他們一步一個(gè)腳印地往上爬，只要有一個(gè)人腳下打滑他們就會(huì)全部滾落下來(lái)。排頭的身子幾乎是貼著地面在向前挪動(dòng)，后面的三個(gè)人則依靠衣服的牽引緊跟著。突然一個(gè)人似乎堅(jiān)持不住了，前面的趕緊拉住他，排頭的雙手雙腳向四面張開(kāi)撐住石壁，經(jīng)過(guò)幾番周折，他們終于到達(dá)山頂。

我在心底為他們高呼“萬(wàn)歲”，他們戰(zhàn)勝了自然，更戰(zhàn)勝了自己，我很感動(dòng)，我是被這人間的智慧和力量創(chuàng)造出的奇跡而感動(dòng)。我將帶著這份感動(dòng)，整裝出發(fā)，在這高山之巔繼續(xù)迎接風(fēng)雪的挑戰(zhàn)。

【簡(jiǎn)評(píng)】 本文是一篇較好的考場(chǎng)作文，它以其如下兩方面的特征獲得閱卷老師的一致認(rèn)可：

一是本文描寫(xiě)細(xì)致入微，生動(dòng)傳神。如：“排頭的身子幾乎是貼著地面在向前挪動(dòng)，后面的三個(gè)人則依靠衣服的牽引緊跟著?！弊髡哌@里以動(dòng)作描寫(xiě)為主，真實(shí)確切地再現(xiàn)了他們艱難的攀登過(guò)程；又如：“突然一個(gè)人似乎堅(jiān)持不住了，前面的趕緊拉住他，排頭的雙手雙腳向四面張開(kāi)撐住石壁，經(jīng)過(guò)幾番周折，他們終于到達(dá)山頂?！眲t活現(xiàn)了他們團(tuán)結(jié)一致，共同前進(jìn)的情形。這些描寫(xiě)讀來(lái)如在目前，讓人有身臨其境之感。

二是本文構(gòu)思新穎，醒人耳目。作者把自己設(shè)定為黃山之巔的一棵樹(shù)，因?yàn)樯硖幗^頂而見(jiàn)識(shí)不凡，于是，為自然界的日月星辰的升起落下而感動(dòng)，為社會(huì)上的蕓蕓眾生的不懈攀登而感動(dòng)，這既有新意又見(jiàn)深度。讓閱卷老師耳目為之一新，精神為之一振。

（作者單位：安徽省界首市顧集中學(xué)）