考場作文形式升級(jí)之四：鏡頭剪輯

鮑亞民

形式概說

“鏡頭剪輯”本是電影制片的工序之一。所謂“剪輯”就是按劇本結(jié)構(gòu)和創(chuàng)作構(gòu)思的要求，把拍攝到的鏡頭經(jīng)過選擇、刪剪、整理、編排成結(jié)構(gòu)完整的影片。這種做法對(duì)作文也是實(shí)用的。

根據(jù)表達(dá)主題的需要，選擇幾個(gè)典型生動(dòng)的人物、事件或景物片段組合成文，這就是我們所說的“鏡頭剪輯”。主題是文章的靈魂，是串聯(lián)文章全部內(nèi)容的思想紅線。因此，所選的鏡頭片斷，無論是人物生活片斷，抑或是景物描寫片斷，甚至是故事、抒情片斷，都要服從表達(dá)主題的需要。

運(yùn)用鏡頭剪接法構(gòu)思文章時(shí)，選好表現(xiàn)主題的鏡頭后，怎樣把鏡頭剪輯成文呢？具體做法是：在作文構(gòu)思時(shí)，有意識(shí)地將原來完整的一件或幾件事情作大膽剪裁，選取其中幾個(gè)生動(dòng)、典型的生活片段作為題材，然后連綴成文，看上去是跳躍組合，實(shí)際上具有一定的內(nèi)在聯(lián)系。

在作文中運(yùn)用鏡頭剪輯這種體式好處是：可以把不同時(shí)空發(fā)生的事情連接在一起,從而加大作文的容量；又因?yàn)榫募糨?可省去某些不必要的敘述、交代、過渡、照應(yīng),突出主要情節(jié)或場面,可以把構(gòu)思與表達(dá)的時(shí)間和精力集中于若干相對(duì)獨(dú)立的片段上，以便快速而更臻完善地成文。這樣寫出來的文章給人的感覺是：明快、簡潔、大氣，有排比段式的外在形態(tài)和內(nèi)在韻律，符合現(xiàn)代讀者的審美需求。

不同的文體運(yùn)用這種體式的好處都不同。如在議論文中，采用鏡頭剪輯法會(huì)使文章意境開闊，氣勢大增，給人一種知識(shí)廣博的感覺。行文中鏡頭剪輯運(yùn)用的位置不同，效果也不同。運(yùn)用鏡頭剪輯法結(jié)尾，能勾畫出鮮明、生動(dòng)的形象，有鏡頭感，洋溢著詩意。

考場作文運(yùn)用鏡頭剪輯法，要注意以下幾點(diǎn)：

1.剪接的鏡頭不能只停留在一個(gè)層面上，選材須多角度，具有代表性，力求立體地、全方位地反映主題。

2.根據(jù)主題的需要，表達(dá)時(shí)，各片段在內(nèi)容上須有所側(cè)重，即從某一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)主題；如果要作議論抒情，則須從這個(gè)側(cè)面去“點(diǎn)睛”或“顯志”，而且要層層拓展：或縱向以體現(xiàn)深度，或橫向以體現(xiàn)廣度。

3.表現(xiàn)技巧要避免單一化，善于加以綜合運(yùn)用，力求使行文富于變化，搖曳多姿。

4.既要把完整的素材分割，又不能剪得支離破碎。留下來的一個(gè)個(gè)鏡頭應(yīng)具有內(nèi)在聯(lián)系。

5.要善于選取大鏡頭。每個(gè)鏡頭都必須是內(nèi)容充實(shí)的畫面，具有典型性、代表性。

6.鏡頭之間要有空白，不要構(gòu)成一組“連環(huán)畫”，而是具有跳躍性的。

7.一般來說有情節(jié)的事件，可以縱向剪輯；情節(jié)不太豐富，宜用橫向剪輯。

8.剪接的鏡頭排列是有序的，或橫向排列，或縱向排列，或按邏輯思維排列。

本期話題

在我們的生活中充滿了各種各樣的選擇，“選擇”的意思是經(jīng)比較后的挑選。選擇總有標(biāo)準(zhǔn)，或真善美或假丑惡，或高尚遠(yuǎn)大或庸俗狹隘；選擇的結(jié)果自然也各不相同，或取或舍，有成功的也有失敗的。自從我們懂事起，我們就常常面對(duì)許多選擇，也常常目睹別人的選擇。請(qǐng)以“選擇”為話題。立意自定，文體自選，題目自擬，800字左右。

構(gòu)思訓(xùn)練

生活中充滿了選擇，也可以說人生無時(shí)無刻不在選擇。聯(lián)系生活實(shí)際，比如升學(xué)和擇業(yè)的選擇，愛情與事業(yè)的選擇，生與死的選擇，是與非的選擇，義與利的選擇，眼前利益與長遠(yuǎn)利益的選擇，個(gè)人既得利益與國家利益、社會(huì)發(fā)展利益的選擇，創(chuàng)新與守舊的選擇，奉獻(xiàn)與索取的選擇，安逸與進(jìn)取的選擇等等.

要選擇，須先做出判斷，肯定會(huì)有揚(yáng)棄，隨之帶來的可能還有陣痛。所以，選擇者除了要有長遠(yuǎn)的眼光，頭腦須清醒外，還必須要有勇氣，有魄力。最終如何選擇，反映了一個(gè)人的價(jià)值觀和人生觀。

由于不限文體，長于記敘、抒情的同學(xué)可以就平日學(xué)習(xí)生活中某一件面臨選擇的事情展開來寫，可以是自己的，也可以是他人的。記敘時(shí)，一定要把選擇者面臨選擇時(shí)矛盾的心理狀態(tài)渲染出來。語言要生動(dòng)、形象，另外要挖掘出選擇背后的思想意義和社會(huì)價(jià)值。善于通過設(shè)置矛盾、懸念來塑造人物形象的同學(xué)，也可以寫小小說。而關(guān)心時(shí)事、長于議論的同學(xué)，可以就生活中某一關(guān)于選擇的事例，挖掘其涵義，選擇最佳的立意和觀點(diǎn)。立論不必強(qiáng)求一律，只要言之成理即可。但也要看到，某些選擇表面上是對(duì)某些事物或做法的選擇，其實(shí)質(zhì)卻是是與非、義和利、個(gè)人既得利益與社會(huì)發(fā)展利益的選擇。大家要認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人面對(duì)的選擇，首選的應(yīng)是真、善、美，是正義和國家、民族的利益。每一個(gè)人都應(yīng)該努力做高素質(zhì)的人。