熱鬧的課間

蔡馮順

一聲清脆的鈴聲打破了校園的寂靜。老師剛離開教室，同學(xué)們立刻活躍起來了，喝水的，玩鬧的，瞬間，整個(gè)教室成了一片歡樂的海洋。

“不好了！不好了！”被同學(xué)們稱為“小靈通”的李菊同學(xué)大驚失色地闖進(jìn)教室，拍著桌子嚷道：“同學(xué)們，告訴大家一個(gè)最新消息，下一節(jié)課考英語！”頓時(shí)，教室里靜了許多，有幾個(gè)學(xué)生開始看起書來。

“你說的是真的嗎？”吳繼強(qiáng)同學(xué)疑心地問道。

經(jīng)他這么一問，班級(jí)幾個(gè)“好動(dòng)分子”也紛紛“抗議”起來：“不是剛考過嗎？怎么又考？”

“是啊，還沒學(xué)完呢！”

“英語老師不會(huì)這么尋我們開心吧。”

“她的消息也不一定是真的?！崩罹胀瑢W(xué)見此情景，剛要爭辯，這時(shí)班長站起來，清了清喉嚨說：“大家不要吵了，李菊同學(xué)，你怎么知道要考試的？”

“我剛經(jīng)過辦公室，看到英語老師正在整理試卷?！?/p>

“既然這樣，那最好看看書，以防萬一。”說完，班長也捧起了書。

上課鈴響了，英語老師走進(jìn)教室，看見同學(xué)們正在緊張地看書，她感到很奇怪。

“老師，要考試嗎？”一個(gè)同學(xué)小心翼翼地問。

“考試，什么考試？”老師驚奇地問。

“老師，”李菊同學(xué)站起來說，“我剛才看見您正在整理試卷……”

“嘿嘿！”老師一下子明白過來了，“那是你們昨天做的練習(xí)??！”

“哦！”同學(xué)們驚叫一聲，隨即把目光一下子都投向了目瞪口呆的李菊同學(xué)……

指導(dǎo)老師顏士州

［閱讀賞析］

習(xí)作主要通過對(duì)話來描寫下課后班級(jí)里的熱鬧場面，展現(xiàn)不同人物的不同性格，反映孩子們學(xué)習(xí)生活中的實(shí)際情況?！靶§`通”李菊的大驚小怪，吳繼強(qiáng)等同學(xué)的疑惑，班長的沉著穩(wěn)重以及英語老師的好奇不解等等，都是通過人物的對(duì)話來完成的，可見習(xí)作中對(duì)話寫得好也是非常重要的。

習(xí)作在情節(jié)安排上追求戲劇性的變化，使人讀來感到非常生動(dòng)有趣。