學(xué)業(yè)之重，生命之輕

彭陶然

2007年11月9日，就讀于香港科技大學(xué)的內(nèi)地博士生葛煒煒，被發(fā)現(xiàn)在宿舍內(nèi)自縊身亡。這一悲劇在香港及內(nèi)地教育界都引起了巨大的震動(dòng)。

香港科技大學(xué)校方表示，葛煒煒生前患有抑郁癥，自殺可能與此有關(guān)。但也有人認(rèn)為，葛煒煒是在導(dǎo)師跳槽，其學(xué)業(yè)、求職都遭遇巨大壓力的困境中自殺的，導(dǎo)師和校方難辭其咎。

追蹤：輝煌的過(guò)去

葛煒煒的父親葛國(guó)華回憶兒子曾讓他無(wú)比自豪的成長(zhǎng)歷程時(shí)說(shuō)：小學(xué)6年，葛煒煒成績(jī)一直是年級(jí)第一名。進(jìn)入省重點(diǎn)中學(xué)劉橋中學(xué)讀初中，他依舊出類(lèi)拔萃，“成績(jī)始終是全校第一?！?/p>

同窗對(duì)他印象最深的就是，“智力超出一般人，學(xué)習(xí)上，一般人望塵莫及?！薄八麜?shū)讀得很輕松，玩玩學(xué)學(xué)，但每次考試卻是第一名。”

“教了幾十年的學(xué)生，沒(méi)有哪個(gè)像這孩子總是那么優(yōu)秀，那么樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗。”這是他的中學(xué)老師劉建對(duì)他的評(píng)價(jià)。

到高中后，葛煒煒也頂著壓力，偷偷牽頭組織起學(xué)生足球隊(duì)，想方設(shè)法擠時(shí)間練球，并參加一些比賽。他對(duì)足球的熱愛(ài)一直延續(xù)到大學(xué)，葛國(guó)華說(shuō)兒子一到香港后，就參加了學(xué)校的足球隊(duì)。

高中畢業(yè)時(shí)，葛煒煒參加了南京大學(xué)組織的自主招生考試，以第八名的優(yōu)異成績(jī)被錄取，本碩連讀，那一摞印著“優(yōu)秀學(xué)生”、“上海和氏璧獎(jiǎng)學(xué)金”、“優(yōu)秀論文”等字樣的各種榮譽(yù)證書(shū)，也印證了他在南京大學(xué)7年的出類(lèi)拔萃。

在南京大學(xué)讀書(shū)期間，葛煒煒還是大學(xué)生科技協(xié)會(huì)主席。2001年10月19日，葛煒煒和另外3名同學(xué)代表南京大學(xué)到上海交通大學(xué)，與前來(lái)訪(fǎng)問(wèn)的比爾·蓋茨進(jìn)行了面對(duì)面的交流。事后，南京大學(xué)校報(bào)大版面圖文并茂對(duì)此事進(jìn)行了報(bào)道。

同時(shí)，葛煒煒也并不是一心只讀圣賢書(shū)的書(shū)呆子，在化學(xué)專(zhuān)業(yè)之外，葛煒煒同樣表現(xiàn)不俗，廣泛涉獵文、史、哲等學(xué)科，并有自己的獨(dú)到見(jiàn)解。大學(xué)辯論賽，他積極參加，舌戰(zhàn)群雄，獲得了最佳辯手的稱(chēng)號(hào)。

除了過(guò)人的才智，葛煒煒也有著優(yōu)秀的品質(zhì)，他體恤父母的辛苦，放棄了去美國(guó)留學(xué)讀博士的機(jī)會(huì)，而選擇了香港科技大學(xué)，只因?yàn)檫@里高額的助學(xué)金能緩解家里的財(cái)務(wù)壓力。

葛國(guó)華說(shuō)，今年春節(jié)，孩子回校前，曾高興地告訴他們，今年要把他們接到香港去看看，“沒(méi)想到，再見(jiàn)已是陰陽(yáng)兩隔?！?/p>

葛煒煒在美國(guó)、加拿大、澳大利亞等海外的一些同學(xué)聽(tīng)此噩耗也紛紛致電葛國(guó)華表示哀悼。

不僅是葛煒煒的朋友，甚至是朋友的父母以及他曾經(jīng)的導(dǎo)師都不敢相信這個(gè)事實(shí)，在他們看來(lái)，這個(gè)外向、開(kāi)朗、友善且才智過(guò)人的榜樣人物應(yīng)該前途無(wú)量，可他為何選擇“輕生”？

剖析：葛煒煒自殺之謎

揭秘葛煒煒心理

從葛煒煒名為“neverworried的blog——一蓑煙雨任平生”的博客里，可以看到這樣的文字：“老天似乎已經(jīng)習(xí)慣了在我感覺(jué)很好的時(shí)候給我當(dāng)頭一棒，導(dǎo)師的批評(píng)、雜志的退稿、實(shí)驗(yàn)的失敗、感情的離去，總是不期而至，給我迎頭痛擊?！?/p>

其實(shí)，初到香港時(shí)的他，感覺(jué)還是很不錯(cuò)——“可能是因?yàn)閷W(xué)校都有些相通的氣質(zhì)，所以我很快適應(yīng)和融入了這一切，沒(méi)有激動(dòng)，沒(méi)有陌生感，我平靜得讓我自己都嘖嘖稱(chēng)奇，似乎感覺(jué)我早已在這個(gè)學(xué)校里面生活了好多年一樣。”

但不久，葛煒煒就發(fā)現(xiàn)，自己與周?chē)h(huán)境有些格格不入。他在博客里寫(xiě)道，他和香港學(xué)生的接觸機(jī)會(huì)不多。香港學(xué)生之間都用粵語(yǔ)交談，不能自由表達(dá)和交流讓他覺(jué)得很不自在?！跋愀蹖W(xué)生通常是笑聲連連，我和另一個(gè)內(nèi)地學(xué)生則只有面面相覷的份兒?！?/p>

葛煒煒博客上的最后一篇文字是《看不見(jiàn)的春天》，發(fā)表于2006年4月。“我是否太急切了，或者說(shuō)太功利了？使得自己變成了一個(gè)看不見(jiàn)春天的盲人？我是否太看重這個(gè)Ph.D.(博士)學(xué)位，以至于只顧著向前狂奔？實(shí)驗(yàn)室，宿舍，加上間或的街市超市，差不多已經(jīng)變成了我生活的全部……我也沒(méi)有選擇停留，但我走得太快，以至于都不知道路邊是否有花朵在盛開(kāi)。在我放棄了春天的同時(shí)，春天也放棄了我。”無(wú)疑，這時(shí)的葛煒煒對(duì)生活已經(jīng)有些心灰意冷。

葛煒煒參與活動(dòng)頗多的科大“內(nèi)地學(xué)生學(xué)者聯(lián)誼會(huì)”，也曾在“清水灣”BBS上發(fā)帖，稱(chēng)通過(guò)與學(xué)校學(xué)生事務(wù)處主任會(huì)面，確認(rèn)葛煒煒生前確患有抑郁癥，并接受過(guò)心理和藥物治療，對(duì)此，學(xué)校保留著相關(guān)記錄。

南京腦科醫(yī)院的專(zhuān)家介紹，抑郁癥患者的典型癥狀是常覺(jué)得生活沒(méi)有意思，高興不起來(lái)，心情沉重，提不起精神，做事缺乏動(dòng)力，對(duì)外界的興趣減退或消失，自信心下降，嚴(yán)重時(shí)可能有自殺的念頭或者行動(dòng)。但不典型的抑郁癥患者還會(huì)出現(xiàn)“笑面抑郁”的情況，就是在別人看來(lái)，患者非常正常，還表現(xiàn)得非常活潑開(kāi)朗，其實(shí)患者的心里非常痛苦，只不過(guò)掩飾得比較好。葛煒煒就屬于“笑面抑郁”。

揭秘葛煒煒學(xué)業(yè)及就業(yè)

葛煒煒?biāo)烙嵃l(fā)布后第四天，一位名為“gifter”的網(wǎng)友在“清水灣”BBS上發(fā)表了題為《關(guān)于葛煒煒的真實(shí)情況》的帖子，透露了不少“內(nèi)情”。gifter寫(xiě)道：“他的那個(gè)‘可親可愛(ài)的老板(博導(dǎo))拋棄了他們。老板要去美國(guó)了，把他們置于不顧，只是告訴他們，可以轉(zhuǎn)別的研究方向或者跟去美國(guó)，再不然，就自己去工作吧。”“去美國(guó)，意味著在港科大的這幾年白白損耗，還需要再讀個(gè)五六年。轉(zhuǎn)個(gè)別的方向的老板？似乎有點(diǎn)殘忍……”“他終于決定轉(zhuǎn)讀另外一個(gè)方向，然而，他現(xiàn)在的老板卻因?yàn)樘崆叭ッ绹?guó)，辦不了這個(gè)事情。老板叫他退學(xué)！讓一個(gè)獲得全國(guó)化學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)的學(xué)生，保送進(jìn)南大試點(diǎn)班、保研的優(yōu)秀學(xué)生退學(xué)？我真想不通這個(gè)導(dǎo)師是怎么想的?！?

有同學(xué)證實(shí)，早在今年8月，美國(guó)布蘭代斯大學(xué)的網(wǎng)站上就掛上了徐兵教授（葛煒煒的博導(dǎo)）的簡(jiǎn)歷，顯示他將“跳槽”至該校。自稱(chēng)認(rèn)識(shí)葛煒煒的網(wǎng)友haisky也證實(shí)，葛煒煒說(shuō)導(dǎo)師要去美國(guó)，“他突然要在很短的時(shí)間內(nèi)找工作、做畢業(yè)論文、答辯，非常緊張。”

而與之對(duì)應(yīng)的gifter的帖子稱(chēng)，葛煒煒投了幾個(gè)月的簡(jiǎn)歷，得到的面試機(jī)會(huì)寥寥無(wú)幾。為了獲得一家房地產(chǎn)公司見(jiàn)習(xí)管理員的職位，他甚至將自己的學(xué)歷寫(xiě)低了些，但依然得不到面試的機(jī)會(huì)?！安幌?個(gè)月的煎熬，他的自信被摧殘了很多?！?/p>

生活中突然出現(xiàn)的困境，讓葛煒煒對(duì)前途更覺(jué)迷惘，當(dāng)他覺(jué)得自己無(wú)力改變生活的時(shí)候，死亡便成了他唯一的出路。

反思： 大學(xué)自殺事件四宗罪

之一：固步自封的大學(xué)教育

新聞回放：2007年2月28日，早春的成都異常寒冷。大約下午4點(diǎn)，成都電子科技大學(xué)一名大四男生因?yàn)橛⒄Z(yǔ)四級(jí)未過(guò)，從5樓跳下，結(jié)束了讓他魂?duì)繅?mèng)繞4年的大學(xué)生活。

四川省社會(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)研究所副所長(zhǎng)胡光偉就此事表示，“這個(gè)事情應(yīng)該一分為二地看。首先我們必須承認(rèn)那位同學(xué)的心理承受能力太差，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)沒(méi)有過(guò)級(jí)的同學(xué)絕不會(huì)只有他一位，所以可以肯定地說(shuō)，他的受挫能力比一般同學(xué)低。其次，在應(yīng)試教育體制下被逼得跳樓的也絕不止他一位，所以這也提醒我們現(xiàn)行的考試機(jī)制是否能夠變得更人性化一點(diǎn)。比如引入無(wú)限補(bǔ)考機(jī)制，只要最后補(bǔ)考過(guò)關(guān)就能拿畢業(yè)證，盡量多給學(xué)生以希望，而不要給學(xué)生以絕望。”

之二：心理承受能力之弱

新聞回放：2006年6月29日至7月5日一周之內(nèi)，深圳大學(xué)兩次發(fā)生學(xué)生跳樓自殺慘劇。警方調(diào)查結(jié)果為：一人精神不正常，一人患憂(yōu)郁癥。有人說(shuō)，在競(jìng)爭(zhēng)、就業(yè)等諸多壓力下，心理疾病正在入侵象牙塔；校方有關(guān)人士稱(chēng)，對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)心理健康咨詢(xún)、教育迫在眉睫。

深圳精神病專(zhuān)門(mén)醫(yī)院——康寧醫(yī)院院長(zhǎng)、深圳精神研究所所長(zhǎng)胡紀(jì)澤表示，心理障礙、生理疾患、學(xué)習(xí)和就業(yè)壓力、情感挫折、經(jīng)濟(jì)壓力、家庭變故以及周邊生活環(huán)境等諸多因素，都是學(xué)生自殺的直接原因。特別是在人才競(jìng)爭(zhēng)激烈的深圳，對(duì)處在激烈的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，較為普遍的心理問(wèn)題，很容易使那些心理脆弱的大學(xué)生產(chǎn)生自殺的念頭。

之三：就讀時(shí)的經(jīng)濟(jì)壓力

新聞回放：2005年12月3日早上8點(diǎn)，濟(jì)南大學(xué)西校區(qū)南院23號(hào)樓前，有一名學(xué)生的尸體橫在地上，左腳的鞋子掉了，尸體被一床被子蓋著，頭部的位置滲出了一灘暗紅色的鮮血。隨后趕來(lái)的警方在勘察現(xiàn)場(chǎng)后作出初步推斷，死者系自殺身亡！

其友在網(wǎng)上揭露其自殺原因，該生在自殺前，曾被學(xué)院學(xué)生處的老師叫到學(xué)辦談問(wèn)題，而這問(wèn)題的核心只有一個(gè)：你的學(xué)費(fèi)什么時(shí)候交？（學(xué)校要求11月底解決學(xué)費(fèi)問(wèn)題）而該生從學(xué)辦回來(lái)后，不和任何人交流，通宵上網(wǎng)，12月3號(hào)早上自殺身亡。

這位網(wǎng)友表示：經(jīng)濟(jì)窘迫把一個(gè)生命逼向了盡頭。坐在課堂里，擔(dān)心的是下周的生活費(fèi)，下學(xué)期的學(xué)費(fèi)，這樣讀書(shū)誰(shuí)都會(huì)感到絕望。雖然現(xiàn)在有獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)基金、援學(xué)貸款……真正幫助到的人還是少數(shù)。沒(méi)錢(qián)讀書(shū)是受罪，大學(xué)生貧窮到自殺，社會(huì)也應(yīng)負(fù)上不可推卸的責(zé)任。

之四：不完善的大學(xué)生就業(yè)制度

新聞回放：2006年10月31日上午9點(diǎn)40左右，一名男子從泉州市中營(yíng)學(xué)院7層樓的學(xué)生公寓A幢墜下身亡。警方從死者身上搜出一封遺書(shū)，并查明死者為清華大學(xué)研究生，警方判斷死者系自殺身亡。據(jù)遺書(shū)目擊者稱(chēng)，死者在遺書(shū)中說(shuō)，不愿意成為父母的拖累，他選擇自殺。

遺書(shū)的開(kāi)頭是親愛(ài)的姑姑、姑父、姐姐、姐夫，后面大致有這樣的文字“對(duì)不起，我找不到工作……爸爸媽媽?zhuān)瑑鹤硬恍?，找不到工作……不愿意成為家里的拖累，這就是我選擇……的因原(原文如此)?！?/p>

福建省心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)職業(yè)心理咨詢(xún)師專(zhuān)業(yè)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)辜陽(yáng)波就此事認(rèn)為：由于大學(xué)生期望值太高，找到工作后，工作環(huán)境和工作狀態(tài)與期望值反差比較大，很容易會(huì)產(chǎn)生挫敗感。特別像死者這樣的名校研究生，在泉州很難找到他期望的大型企業(yè)，自然會(huì)產(chǎn)生一種懷才不遇的感覺(jué)。所以，全社會(huì)應(yīng)特別關(guān)心大學(xué)畢業(yè)生的心理健康，多做疏導(dǎo)和建議。

而對(duì)于學(xué)校而言，一般的大學(xué)都開(kāi)設(shè)有就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃方面的課程，但是學(xué)校從事就業(yè)指導(dǎo)和心理培訓(xùn)的老師太少，學(xué)生太多，不能對(duì)一些問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)采用就業(yè)指導(dǎo)與心理普查相結(jié)合的方式，通過(guò)心理普查找出問(wèn)題學(xué)生，然后進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。很多學(xué)校的職業(yè)規(guī)劃只停留在表面，沒(méi)有深入結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)、特長(zhǎng)和社會(huì)實(shí)際。此外，學(xué)校應(yīng)多給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，多開(kāi)學(xué)校招聘會(huì)。

鏈接一>>>>

讀個(gè)博士有多難？

在眾人的眼中，博士生是頂尖的人才，讀完博士自然前途一片光明，穩(wěn)拿金飯碗。但實(shí)際上，要拿到博士學(xué)歷，絕非易事。

寬進(jìn)嚴(yán)出論文發(fā)表太難

“小時(shí)候，我覺(jué)得讀博士應(yīng)該是無(wú)比榮耀的事，但現(xiàn)在如愿了，卻發(fā)現(xiàn)和想象中相差甚遠(yuǎn)！”南京一名博士生這樣感慨，讀博最大的難處就是學(xué)校對(duì)論文發(fā)表提出的“硬杠杠”，而最關(guān)鍵的就是要?jiǎng)?chuàng)新。因此，開(kāi)題之后，要大量閱讀國(guó)內(nèi)外所有相關(guān)的論文，前期的這些準(zhǔn)備時(shí)間最起碼要半年多。如果發(fā)現(xiàn)別人已經(jīng)寫(xiě)過(guò)類(lèi)似的論文了，前面的努力全都白費(fèi)。

一半左右博士延期畢業(yè)

無(wú)法按時(shí)完成論文的發(fā)表任務(wù)，這對(duì)博士生們而言是再正常不過(guò)的事情了，這也就導(dǎo)致很多博士生根本無(wú)法按時(shí)畢業(yè)，主要就是因?yàn)榘l(fā)表的論文不夠。

“耗的時(shí)間越長(zhǎng)，感覺(jué)壓力越大?！蹦暇┮凰咝５墓た撇┦可《∫呀?jīng)延期一年了，“我們這些博士既沒(méi)有任何生活補(bǔ)助，也沒(méi)有醫(yī)療保險(xiǎn)，住宿費(fèi)還要按天計(jì)算，并且收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)提高。而且，我的女朋友一直在等我，說(shuō)好畢業(yè)后就結(jié)婚的。但現(xiàn)在畢業(yè)顯得遙遙無(wú)期，更別提找工作、買(mǎi)房子和結(jié)婚了?！?/p>

畢業(yè)后工作還是未知數(shù)

對(duì)于脫產(chǎn)讀博的學(xué)生而言，他們的壓力更大，因?yàn)楣ぷ鬟€是未知數(shù)。博士生畢業(yè)后大多也就兩條路，要么進(jìn)科研院所，要么當(dāng)高校教師。而且，很多用人單位并不愿意用博士生，一來(lái)用人成本很高，同時(shí)，博士生的專(zhuān)業(yè)限得很死，專(zhuān)業(yè)對(duì)口很不容易。

鏈接二>>>>

幾成大學(xué)生有心理障礙?

南京腦科醫(yī)院醫(yī)學(xué)心理科的專(zhuān)家介紹，自1998年開(kāi)辦醫(yī)學(xué)心理科門(mén)診以來(lái)，調(diào)查發(fā)現(xiàn)在校學(xué)生出現(xiàn)抑郁癥的比例在增加。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)，目前處在心理亞健康狀態(tài)的大學(xué)生已經(jīng)成為一個(gè)龐大的群體，據(jù)估計(jì)，大學(xué)生心理和行為障礙率占16％~25.4％，并且還有上升趨勢(shì)。

專(zhuān)家提醒，大學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)要正確地認(rèn)識(shí)自己的狀態(tài)和能力，不斷調(diào)整自己的心態(tài)，適應(yīng)外界的變化；如果心情苦惱或者郁悶，要積極尋求心理醫(yī)生的幫助，及時(shí)化解學(xué)習(xí)壓力；遇到煩心事或者挫折時(shí)，要向家人或者好友傾訴，不要悶在心里；同時(shí)，要找準(zhǔn)自己的定位，不要把學(xué)習(xí)上的情緒帶進(jìn)生活中。

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大學(xué)校園心理咨詢(xún)室緣何冷場(chǎng)？

雖然大多數(shù)高校都設(shè)有專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)和治療系統(tǒng)，但絕大多數(shù)高校的心理咨詢(xún)室往往無(wú)人問(wèn)津。什么原因令大學(xué)生們對(duì)心理咨詢(xún)室如此疏遠(yuǎn)呢？

首先是社會(huì)未形成“有心理問(wèn)題就去看心理醫(yī)生”的風(fēng)氣。有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一個(gè)美國(guó)人身邊有兩個(gè)人，左邊是律師，右邊是心理醫(yī)生。由此可見(jiàn)，在美國(guó)，心理咨詢(xún)的普及程度之高。正是這樣的社會(huì)環(huán)境，造就了發(fā)達(dá)的心理咨詢(xún)行業(yè)。相比之下，中國(guó)即使在諸如上海這樣的大城市中，心理診所的數(shù)量也是屈指可數(shù)，心理醫(yī)療專(zhuān)職人員奇缺，良莠不齊。

其次輿論對(duì)這方面的科學(xué)宣傳力度也非常不夠，使“心理疾病等于精神病”的社會(huì)心態(tài)依然根深蒂固，這種社會(huì)心理毫無(wú)例外地影響到大學(xué)生觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。在大學(xué)生中，認(rèn)為“只有精神病人才會(huì)去看心理醫(yī)生，才需要心理咨詢(xún)”的不在少數(shù)。

而當(dāng)今社會(huì)人與人之間的交流日趨艱難，人與人之間的信任漸漸淡化。這種現(xiàn)狀讓大學(xué)生們很難主動(dòng)向心理醫(yī)生講述真心話(huà)，對(duì)心理醫(yī)生抱有懷疑的態(tài)度，不能敞開(kāi)心胸與人交談。

最后心理咨詢(xún)室普遍缺乏人性化也是其冷場(chǎng)的重要原因。心理咨詢(xún)室不能被狹義地看作一個(gè)看病的診所，它應(yīng)該是一個(gè)能夠給予我們溫暖、安全、可依靠的港灣。目前，我國(guó)的心理咨詢(xún)行業(yè)都偏向于“技術(shù)性”而非“人文性”，大學(xué)對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題的各方面投入還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

（責(zé)任編輯：劉 欣）