吳國珍
課堂佳作點(diǎn)評
從巴顏喀拉山到渤海灣,從寒冷死寂的雪域高原到一望無際的碧海藍(lán)天,有一條巨龍橫臥在神州大地上,巋然不動(dòng),巨龍的名字叫——黃河。生活在這廣袤大地上的人,倚著黃河,驕傲地對著天下吶喊:“我是龍的傳人!”
境界開闊,氣勢恢弘,筆力雄健,振人心胸,堪配黃河之雄渾。
吶喊聲久久不曾逝去,久久地飄揚(yáng)在歷史的上空。
歷史的腳步不曾停歇,就如同這數(shù)千年如一日的滔滔黃河水一般,永遠(yuǎn)在奔馳,永遠(yuǎn)在咆哮,永遠(yuǎn)在唱著一首堅(jiān)持與拼搏的歌。
轉(zhuǎn)入歷史回憶。
我分明看見,炎帝黃帝微笑著構(gòu)建起世上最美的家園;我分明看見,青銅器在黃河水的洗滌下閃耀出智慧的光芒;我分明看見,那漫舞的波濤,將飛天的夢想,鐫刻在敦煌的飛沙走石之上……
因?yàn)橛悬S河,我們的文明曾立于世界之巔,當(dāng)世界其他地方尚處荒蠻蒙昧之中時(shí),中華的大地上卻早已飄起了遼遠(yuǎn)的炊煙。
擷取中華民族歷史的幾個(gè)輝煌片段,以簡練雋永的語句鋪陳開來,令人神往。
我是一個(gè)成長在長江邊的孩子,我只見過長江,見過它平穩(wěn)的波濤,聽過它低聲的吟唱,腦海中閃現(xiàn)過諸如“煙籠寒水月籠沙”這般詩情畫意的詩句。至今,我都沒有親眼見過黃河。但是,我知道,黃河確是中華民族真正的母親!因?yàn)?,她擁有的是永遠(yuǎn)不息的步伐,無論前方路有多長;她擁有的是拼搏不屈的精神,那是中華民族的魂!
以長江的低吟反襯黃河的高亢,筆勢宛轉(zhuǎn)。
但我也分明看見,刀光劍影、你死我活倒映在黃河之上;傷口噴涌的鮮血讓黃河變得凄涼;侵略者狼狽逃竄,只留下黃河深深的嘆息以及那一邊外國人狂野的笑……(與上對稱的是民族苦難的記憶,令人扼腕。)
我不忍看見……
黃河,親自目睹了所有的一切,或喜,或悲,或榮,或辱……她明白她不能去改變些什么,因?yàn)樗?,龍的傳人只有靠自己才能夠騰飛!
經(jīng)歷輝煌與磨難的民族已從黃河的奔騰中汲取了前進(jìn)的動(dòng)力,而且融入一種理性的沉思。
……時(shí)光依舊飛逝著。
今天,過去的一切都過去了,未來的一切卻在我們手中。我們平靜地看著街上的車水馬龍,看著時(shí)光之路上穿梭的行人。
依舊會有困難,依舊會有災(zāi)難,依舊會有愚蠢,依舊會有難堪。這都不算些什么。因?yàn)椋抑?,在遠(yuǎn)處,母親在注視著我們,母親在督促著我們。我們不會放棄,更不會退縮!
母親的聲音,久久震撼著心靈,在每一個(gè)迷失的日子里。
以想象的畫面結(jié)尾,有一種“獨(dú)立黃河”的蒼勁與茫遠(yuǎn)。
我心中的黃河,是中華民族的母親,她哺育著我們一代又一代的華夏兒女,給予我們靈魂的力量??此坪唵?,卻又無比厚重,我知道,那是一種使命。
我想象著自己站在黃河邊上了……
(指導(dǎo)教師 丁勝宏)
【總評】
文章特點(diǎn)有三:一是激情澎湃,情思綿綿,心中的黃河與蒼茫的華夏大地、與五千年文明的靈光相融,賦予黃河以歷史見證人的角色,從而歌頌了黃河不屈的精神氣魄;二是時(shí)空結(jié)構(gòu)明晰了然,而筆勢宛轉(zhuǎn)不凝滯;三是句式多樣,文采斐然。
21世紀(jì)中學(xué)生作文·初中教師版2008年2期