童話(huà)是想象的靈魂

童話(huà)故事最大的特征是用豐富的想像力，賦予動(dòng)物、植物等人的感情。當(dāng)您的寶寶對(duì)著布娃娃自言自語(yǔ)的時(shí)候，千萬(wàn)不要去打斷她的幻想之旅……

“哈利波特”是當(dāng)今的童話(huà)幻想之王，它的幻想奇特、豐富、形象生動(dòng)鮮明。 劇情中的人物可以沖入墻壁、高山大海、甚至一棵大樹(shù)等方式而闖入另一個(gè)更奇妙的世界；在另一個(gè)世界里有更多更可怕事情發(fā)生，如：有邪惡的巫師、有吃人的怪獸、甚至墻壁里有蛇在爬行……這種豐富奇特的想象、形象生動(dòng)鮮明的人物正符合了幼兒幻想的心理。

童話(huà)故事除了賦予動(dòng)物、植物等人的感情外，同時(shí)童話(huà)故事總是把惡和善極端化，壞人非常壞，好人非常好，好人很善良，壞人很惡毒。比如《白雪公主》里，七個(gè)小矮人很善良，而皇后很惡毒；《灰姑娘》里，后母很惡毒，灰姑娘很善良。童話(huà)里往往還包含了神奇的魔法、無(wú)盡的財(cái)富、兇惡的怪獸等元素。例如在童話(huà)世界里,牛羊會(huì)說(shuō)話(huà)、桌布可以生出山珍海味、衣服肉體能刀槍不入……這些元素使故事能夠引人入勝，打動(dòng)了孩子的好奇心，豐富了孩子的想像力。

媽媽在給小晨講《小紅帽》的故事。說(shuō)完后，她問(wèn)孩子：

“ 如果小紅帽沒(méi)有獵人救,她還可以怎樣保持自己呢?”

“小紅帽可以飛起來(lái),飛回去找媽媽呀!”

“小紅帽是人,她怎么能飛呢？”

“小紅帽先變出翅膀來(lái)就行了！”

“那小紅帽是人還是妖精了？簡(jiǎn)直亂說(shuō)！”

嗚呼！一個(gè)正處于強(qiáng)烈幻想中的孩子就這樣被媽媽的話(huà)無(wú)情地一次又一次打斷了想像力的發(fā)展。

童話(huà)不僅能給孩子帶來(lái)巨大歡樂(lè)，也給予他們多方面的營(yíng)養(yǎng)，幫助孩子明白事理，增長(zhǎng)知識(shí)。在童話(huà)故事中，一些枯燥無(wú)味的教訓(xùn)和抽象的道理都會(huì)變得十分生動(dòng)具體。例如《拔蘿卜》孩子們從“小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小花狗，小花狗拉著小姑娘，小姑娘拉著老奶奶，老奶奶拉著老爺爺……最后終于把大蘿卜拔起來(lái)了！說(shuō)明了“團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大”的樸素真理。優(yōu)秀的童話(huà)往往集思想美、情感美、形象美、意境美、語(yǔ)言美于一體，給孩子以美的享受，使他們從小受到文學(xué)的熏陶。

為寶寶挑選一本好故事書(shū)

慶慶媽?zhuān)好總€(gè)周末我都會(huì)和寶寶逛書(shū)店，并適當(dāng)?shù)刈寣殞氂凶约禾暨x圖書(shū)的機(jī)會(huì)。優(yōu)秀的童話(huà)書(shū)有很多，但要適合寶寶的年齡，孩子可以充分展開(kāi)想像力聯(lián)想的。

為寶寶講故事

朗朗媽?zhuān)何颐刻焱砩显诤⒆铀岸紩?huì)給他講故事，大部分時(shí)候我都是給孩子讀故事，孩子可喜歡聽(tīng)了！有好幾天，孩子都讓我給他讀一個(gè)一家人去旅游的故事：這家人一個(gè)要登山，一個(gè)要?jiǎng)澊?，一個(gè)要坐火車(chē)，他們要選擇一條路，能使每個(gè)人的計(jì)劃都實(shí)現(xiàn)。有一天又讀這個(gè)故事，孩子沉思了一會(huì)兒說(shuō)：“媽媽?zhuān)糜尉褪窃诖笞匀恢凶邉?dòng)！是不是？”我好激動(dòng)，因?yàn)槲乙恢辈幻靼祝⒆訛槭裁纯偸且笞x這個(gè)故事，原來(lái)孩子是在幻想中一次又一次去感受旅游的過(guò)程。

看圖講述情節(jié)

迪迪媽?zhuān)河锌盏臅r(shí)候，我會(huì)給孩子提供一些帶有情節(jié)性的相關(guān)圖片，啟發(fā)孩子在觀(guān)察圖片，理解圖意的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖片提供的線(xiàn)索，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~句和完整連貫有條理的語(yǔ)言表達(dá)圖意。這個(gè)方法特別適合孩子幻想創(chuàng)造，有時(shí)編出的故事好極了！

續(xù)編故事

樂(lè)樂(lè)媽?zhuān)何医?jīng)常和孩子玩續(xù)編故事的游戲，每次我給孩子講述故事的一部分內(nèi)容，在情節(jié)轉(zhuǎn)折處中斷故事后，引導(dǎo)孩子編出故事的其余部分,并組成完整的故事情節(jié)。我們經(jīng)常比賽，看誰(shuí)編得最好，還請(qǐng)爸爸來(lái)做裁判，誰(shuí)編得好，就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小禮物。

善于提問(wèn)

凱凱媽?zhuān)涸谕?huà)故事中，我經(jīng)常提問(wèn)孩子一些問(wèn)題，讓孩子擁有自由的空間和充分的時(shí)間來(lái)進(jìn)行想象。例如《小白兔去哪了?》是一篇比較合適讓孩子想象的故事。故事的開(kāi)頭是：一天清晨，兔媽媽對(duì)小兔子說(shuō)：“今天是你姥姥生日，你先帶著蛋糕到姥姥家，我把地里的蘿卜拔完就去?！笨墒峭脣寢尠瓮晏}卜趕到姥姥家時(shí)才發(fā)現(xiàn)小白兔還沒(méi)到呢！兔媽媽和兔姥姥剛要去找小白兔，只見(jiàn)小白兔氣喘吁吁地跑到姥姥家，這是怎么回事呢？它到底去哪兒了？干什么去了呢？孩子往往對(duì)這些問(wèn)題可喜歡思考了。

媽媽們的教育經(jīng)驗(yàn)告訴我們：讓每個(gè)孩子都在童話(huà)故事中進(jìn)行異想天開(kāi)的想象吧！

童話(huà)是假的，但其中有深意，它可以指引善良的孩子們

——普希金