參戰(zhàn)學(xué)校：江蘇如東實(shí)驗(yàn)中學(xué)

田利華

【作文題目】

請(qǐng)以“面對(duì)他（她）的眼神”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①要有自己的親身經(jīng)歷或體驗(yàn)，不得抄襲；②除詩(shī)歌外文體不限；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；⑤書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀。

【寫(xiě)作導(dǎo)引】

這是一篇命題作文。我們首先可以借助疑問(wèn)詞來(lái)明確寫(xiě)作內(nèi)容和寫(xiě)作重點(diǎn)：“誰(shuí)”的眼神？可以是父母、老師、同學(xué)、陌生人等等，從文題中的“他（她）”來(lái)看，應(yīng)該是人的眼神?！笆裁礃印钡难凵瘢靠梢允枪膭?lì)、自信、失落、頹喪等某一種眼神，也可以是多種復(fù)雜的眼神，需注意的是要寫(xiě)出眼神的豐富內(nèi)容?！霸鯓印泵鎸?duì)？要寫(xiě)出面對(duì)眼神時(shí)的反映：或是復(fù)雜的心理過(guò)程或是行動(dòng)，即眼神給我?guī)?lái)的深刻影響：催我?jiàn)^進(jìn)、引起思考等等。再依據(jù)要求①明確敘寫(xiě)的主體應(yīng)是“我”，這樣既有利于增強(qiáng)材料的真實(shí)性，也易于抒真情寫(xiě)實(shí)感。概而言之，文章的寫(xiě)作內(nèi)容應(yīng)是：“我”怎樣面對(duì)某個(gè)人什么樣的眼神。這種眼神應(yīng)該是特定情境下出現(xiàn)的，因此我們還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)或幾個(gè)情境，這樣行文的思路就明朗了：情境——眼神——面對(duì)。下筆寫(xiě)作之前，我們還應(yīng)思量文章的主旨是什么？結(jié)合“眼神”內(nèi)容，要寫(xiě)出自己的真切感悟：眼神給“我”的力量、啟發(fā)，“我”對(duì)眼神的理解等等。這些感悟可以穿插在行文過(guò)程中，也可以在文末揭示，也可以讓讀者去“品味”。

【文題延伸】

眼神的力量、忘不了、讀你。

【佳作放送一】

面對(duì)她的眼神

徐霽

我不由得停下了腳步。

這里是北京火車站，以前叫皇城！可眼前這些坐在地上的，躺在報(bào)紙上的，倚著欄桿，抱著殘缺身體呻吟的人，似乎與身后現(xiàn)代化的華麗的火車站極不和諧，與從身旁匆匆走過(guò)的西裝革履極不和諧，我不解。

剛要走時(shí)，一位老奶奶突然擋在我面前，我嚇了一跳，失聲“呀”地驚叫了一聲，可馬上又覺(jué)得失禮了。老奶奶瘦骨嶙峋，衣衫襤褸，她顫顫巍巍的，風(fēng)燭殘年，就像一片在枯枝上茍延殘喘、用盡最后一絲力的葉子。她顫抖著把一個(gè)裝著幾個(gè)一毛硬幣的破碗伸向我。

我不知所措地給了她一點(diǎn)零錢，不管是誰(shuí)，面對(duì)這樣的老人，都會(huì)頓生憐憫之心。我一抬頭，看到了老人的臉，枯黃的臉就像骷髏上蒙著一層皮，布滿了蜘蛛網(wǎng)般的皺紋。那雙深陷的眼睛混濁不堪，擋不住內(nèi)心流出的絕望、痛苦與渴求。她的眼神仿佛在講述一段辛酸的往事，在訴說(shuō)著無(wú)情的生活。她的眼神，觸動(dòng)著我的心，也許她的兒女離開(kāi)了她，或者她為了養(yǎng)家，再或者她是從小被騙子拐到了外地……那個(gè)破碗仍在我面前，還有那哀求的眼神……

不知怎的，腦海里突然蹦出了幾個(gè)詞：可憐、貧窮、無(wú)助、騙子?？神R上又掐掉了最后一個(gè)名詞，因?yàn)槟倾俱豺_不了人，那眼神騙不了人，就算騙人，又能給別人帶去多大損失呢？我把身上所有零錢都給了她。那一瞬間，又面對(duì)了她的眼神，她眼中閃動(dòng)著微弱的光和一絲驚訝，然后連連說(shuō)一口我聽(tīng)不懂的話，并一個(gè)勁兒鞠躬，我從她眼中知道她在感謝，我的心顫抖了，有一種莫名的不舒服的感覺(jué)，也許是一種悲哀吧。

這里是北京，是我想象中最繁華美麗的首都！面對(duì)這幅“流民圖”，面對(duì)老奶奶的眼神，我才知道貧窮一詞是多么可怕，它讓幸福、美麗、尊嚴(yán)都望而卻步。只要在藍(lán)天下，哪里都有它，北京也一樣。

我嘆了口氣，加快了腳步。

【評(píng)點(diǎn)】

文章精細(xì)刻畫(huà)了在繁華的北京一個(gè)以乞討為生的“老奶奶”的眼神：絕望、痛苦、渴求；驚訝、感謝。而且兩處眼神的描繪與人物的外貌、神態(tài)緊密結(jié)合，使得“眼神”的內(nèi)容更豐富更催人思考。面對(duì)這樣的眼神，“我”有行動(dòng)，但更多的是心靈的震撼：憐憫、不解、矛盾、顫抖……但文章的主旨不僅僅停留在對(duì)“眼神”的簡(jiǎn)單思考，而是將筆端觸及到整個(gè)社會(huì)，將人物置身于北京——繁華美麗的首都這個(gè)特定的背景下，從而引起讀者對(duì)我們這個(gè)社會(huì)中的弱勢(shì)群體的關(guān)注。特別是那句耐人尋味的話：“面對(duì)老奶奶的眼神，我才知道貧窮一詞是多么可怕，它讓幸福、美麗、尊嚴(yán)都望而卻步。只要在藍(lán)天下，哪里都有它，北京也一樣。”這樣就使文章的主題更為深刻。

【佳作放送二】

面對(duì)她的眼神

張舒凡

在上學(xué)的路上，總會(huì)經(jīng)過(guò)一面廣告牌，因?yàn)樵诩t綠燈旁，所以等待綠燈亮起的同時(shí)，我便常凝視這面廣告牌。

它的內(nèi)容很簡(jiǎn)潔，只有六個(gè)大黑字“關(guān)愛(ài)貧困兒童”，黑色字下面是一個(gè)小女孩的臉蛋。

小女孩很漂亮，臉圓圓的像紅蘋(píng)果，那眼神，讓你看一眼就移不開(kāi)。

面對(duì)她的眼神，你會(huì)感到純凈。清澈的眼睛里，瞳仁黑得沒(méi)有一點(diǎn)瑕疵，卻仿佛蘊(yùn)藏著許多，有潔白的云朵，蔚藍(lán)的天空……

面對(duì)她的眼神，你會(huì)感到溫暖，臉上并沒(méi)有明顯的表情，但那眼里分明有笑意，隱約可見(jiàn)的是手牽手的玩伴，是慈愛(ài)的父親、母親。

面對(duì)她的眼神，你會(huì)感到甜蜜，像是口中含了一塊糖果，果香彌漫了整個(gè)心。

還有呢？

面對(duì)她的眼神，你會(huì)感到酸楚。畫(huà)面的背景是破爛的土房子，小女孩手中還握著筆，她天真地注視著你，那種苦難中沒(méi)有磨滅，不斷滋生的純與真讓我沒(méi)來(lái)由的有了一種罪惡感，一種揪心。

無(wú)論是中國(guó)山區(qū)的貧困兒童，又或是非洲落后地區(qū)的發(fā)育不良、沾染疾病的孩子，他們似乎總擁有著和小女孩一樣的眼神。

他們穿著破爛的衣服，甚至沒(méi)有衣服穿，他們因營(yíng)養(yǎng)不良而面黃肌瘦。

但他們總令人產(chǎn)生溫暖，令人滋生愛(ài)意，沒(méi)有半點(diǎn)厭惡之感，因?yàn)樗麄兊难凵瘛?/p>

面對(duì)她的眼神，我看到無(wú)數(shù)的眼神，仿佛是一曲梵樂(lè)，令人心生空明，仿佛是一段佛經(jīng)，令人展露內(nèi)心的柔軟。

我想，我不會(huì)忘記這個(gè)眼神，從大大的、黑白分明的眼睛里流淌出來(lái)的清泉。

我想，她的眼神會(huì)激勵(lì)著我不斷前行，就算是為了那貧困兒童，我們要珍惜擁有的安寧美滿的生活，要珍惜接受教育的機(jī)會(huì)，然后，盡我們的可能，完成那六個(gè)大黑字“關(guān)愛(ài)貧困兒童”。

【評(píng)點(diǎn)】

本文是一篇立意深遠(yuǎn)的散文。文章刻畫(huà)的不是活生生的人而是勝過(guò)活生生人的眼神。前文中小女孩的眼神內(nèi)容和作者的感受交融在一起：眼神給人幸福、愉悅之感。其實(shí)，文章的真正用意是在挖掘眼神背后更深層的內(nèi)涵：“關(guān)愛(ài)貧困兒童”。為此，后文重點(diǎn)突出地寫(xiě)出了自己面對(duì)眼神的深刻感悟及社會(huì)意義。文章的語(yǔ)言很有特色：前文的排比段語(yǔ)勢(shì)較強(qiáng)但畫(huà)面又不失溫婉，后文的議論精辟深邃且具號(hào)召力。