畫出豐滿鮮明的名人面孔

陸可愛

【教你妙招】

你是追星族的一員嗎？21世紀(jì)的中學(xué)生，成為一名FANS，是很正常的一種審美體現(xiàn)。

每個人心中都有自己崇敬的名人。你是立志飛翔藍(lán)天的，可能崇敬叱咤風(fēng)云的航天英雄；你是喜歡格言的，可能崇敬辭鋒如劍的哲人；你是夢想走上政壇的，可能崇敬高瞻遠(yuǎn)矚的領(lǐng)導(dǎo)；你是愛好表演藝術(shù)的，可能崇敬風(fēng)流倜儻的影視明星。喜歡名人是怎樣的感覺呢？是給你戰(zhàn)勝困難的勇氣，是給你以思想的啟迪，還是教給你怎樣做人的方法？那么如何寫好“最崇敬的名人”呢？

一、從個性材料入手，突出文化因子

我們每時每刻都生活在名人世界里。這些名人，可能是偉人、專家、學(xué)者……這些名人身上發(fā)生的動人故事，或許給我們留下了好多生活感悟；這些名人的一些挫折教訓(xùn)和諄諄教導(dǎo)，或許會給我們帶來極大的心靈啟迪。寫作時應(yīng)首先要選好材料，從名人事跡和語錄中選取最能為主題服務(wù)的典型材料。

“世界上沒有完全相同的兩片葉子?！蔽恼乱獙懗鰝€性，寫出真情實感。寫“名人與明星”，要有一個明確的定位，下筆才能做到心中有數(shù)。盡量寫出他們的超凡智慧、耐力與氣度，寫出他們的人生智慧、幽默哲學(xué)、曠達(dá)的人生觀與執(zhí)著追求的人生態(tài)度，從而使讀者感受他們的人格魅力，提升自我的文化底蘊。

二、從獨特感受入手，突出感情因子

個性是與真情實感相融的，有個性的文章，總能給人一種真情實感。反過來，有真情實感的文章，也往往能體現(xiàn)作者的個性。所以，寫“名人與明星”，我們要謀好全局，以自己“崇敬”的感受為線索，把自己的獨特體驗穿插到對名人的講述或刻畫中。

在你與名人心靈交流中，總會有一些與眾不同的經(jīng)歷，在這些經(jīng)歷中你又有著獨特的感受——沉郁憂傷或振奮欣喜，請將它寫在文章里，把自己真實的情感融注在字里行間，讀者也會隨著你或流淚或雀躍，此時讀者便真的走進了你心里，走近你的心中的名人明星。

三、從巧妙表達(dá)入手，突出個性因子

寫“名人與明星”，還要煉好語言，在表達(dá)方式上應(yīng)敘議為主，輔以抒情，并注意思辨性與情感性的結(jié)合，做到有情有據(jù)有理。

本單元的課文在寫作表達(dá)上也有很多地方值得借鑒。比如在《鄧稼先》中，從傳統(tǒng)文化的角度入手，運用了對比手法和飽含感情的語言；《聞一多先生的說和做》中根據(jù)表現(xiàn)中心的需要，有取有舍，有繁有簡，并運用了夾敘夾議的寫法；《貝多芬》一文，從遠(yuǎn)到近、由上至下和秩序井然的肖像描寫手法令人稱道；《福樓拜家的星期天》運用了肖像、動作、語言刻畫人物的方法和舞臺劇式的表現(xiàn)形式的巧妙結(jié)合。

總之，名人的魅力是無窮的，他們非凡的經(jīng)歷鼓勵著我們，使我們的生活充滿燦若春花的色彩。

【范文1】

心中最亮的那顆星

吳仁銘

我的心，很遼闊，繁星滿天。有流行明星周杰倫，喜歡他的酷和帥；有影視明星劉亦菲，喜歡她的青春和靚麗。但最亮的那顆還是體育明星劉翔，喜歡他的堅韌和力量。

我會永遠(yuǎn)記住那一天——2004年8月28日，劉翔以12.91秒取得了雅典奧運會男子110米欄的金牌。這枚金牌是中國男選手在奧運會上奪得的第一枚田徑金牌,書寫了中國田徑新的歷史!劉翔大哥，你真棒！你是中國的驕傲！你突破了歐美選手的包圍，實現(xiàn)了幾代中國田徑人的夢想，為祖國贏得了一個短跑項目的冠軍。

我看到了你的輝煌，你飛速跨欄的英姿，讓每個觀眾激動。如今你跨欄的英姿都登上了交通銀行VISA信用卡——“和世界一起跨越”。那可是迄今為止國內(nèi)首張以名人為主題的雙幣信用卡呀。

噢，好偉大的劉翔！

我曾看過你寫的一本書《我是劉翔》。通過這本書，我才知道你在訓(xùn)練時多么堅強。你小時候訓(xùn)練可努力了。你練跳高的時候，橫桿升到一定的高度，其他的同學(xué)都不敢嘗試了，你總是說：“讓我先來！”然后不管三七二十一，就大步流星地向橫桿沖去，經(jīng)常將膝蓋摔得青一塊紫一塊的。問你下次還跳嗎，你一邊揉著腿，一邊堅定地說：“跳！”

我翻閱了許多報刊雜志，從中知道你冠軍身后那許多鮮為人知的動人事跡。你從16歲開始正式訓(xùn)練跨欄，多年來，無論春夏秋冬，無論嚴(yán)寒酷熱，你每天堅持長達(dá)7至9小時的艱苦訓(xùn)練。這么多年來，不知你的腳上磨起了多少血泡，不知你被跨欄絆倒了多少次，可你從來沒有叫過一次苦。在挫折面前，你永不言棄！

我還知道你在2000年世界田聯(lián)黃金大獎賽中，就取得了第三名的好成績，卻被裁判判為提前起跑，而被取消了成績。賽后你對記者說：“我一定要證明中國人在短跑項目上是有所作為的！”而今，你在雅典奧運會之后的所有賽事中用事實證明了這一句話，你推翻了一些專家作出的“亞洲人進不了前八名”的預(yù)言，你證明了亞洲人也可以是世界最強、最棒的！哦，好棒的劉翔！

劉翔大哥，我的語文成績很好，可我贊美你的詞語總是不夠；我的數(shù)學(xué)成績也很好，可我還是算不清你流了多少汗水。年幼的我從沒有經(jīng)歷過那么多血汗，但我明白，正是艱苦的訓(xùn)練才使你有了輝煌的今天?。?/p>

現(xiàn)在，我還是一名七年級的學(xué)生，我要把你的這種刻苦、耐勞、不氣餒、榮辱不驚的精神和品格用到我的學(xué)習(xí)上！

因為我明白“酷”和“帥”，“青春”和“靚麗”都是外在的不實用的東西，而堅韌和力量才是內(nèi)在的實實在在的能給人動力的品格。所以，我要高喊：劉翔大哥，你永遠(yuǎn)是我的supperstar！

【簡評】

這篇習(xí)作采用第二人稱，從賽事鏡頭回放開始寫起，使用場景特寫、細(xì)節(jié)描寫等手法，回憶了劉翔艱苦拼搏的往事，劉翔的感人形象給人很深的印象。

文章在記敘的基礎(chǔ)上注重適當(dāng)抒情，反復(fù)渲染了崇敬之情，增強了文章的感染和教育作用。