深入學(xué)習(xí)貫徹十七大精神　推進(jìn)普洱教育信息化

王家平

信息化是國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì),信息化水平已成為衡量一個(gè)國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標(biāo)志。胡錦濤總書記在黨的十七大報(bào)告中為教育在新時(shí)期的發(fā)展描繪了藍(lán)圖，也為教育信息化指明了方向。新時(shí)期我國教育信息化發(fā)展最顯著的特征是新技術(shù)的快速發(fā)展與普及應(yīng)用，最卓越的成就是農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育工程的全面實(shí)施和可持續(xù)發(fā)展以及由此帶來的教育信息化的發(fā)展，最寶貴的財(cái)富是廣大教師教育技術(shù)能力的專業(yè)發(fā)展和教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的全面加強(qiáng)。為全面貫徹十七大精神，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，迅速提高農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量，加快教育信息化建設(shè)，促進(jìn)教育技能的應(yīng)用勢(shì)在必行。

加快教育信息化建設(shè)，促進(jìn)教育公平

將信息化作為一個(gè)重要的突破口，用信息化帶動(dòng)農(nóng)村教育的快速發(fā)展，這是我國教育發(fā)展的一個(gè)戰(zhàn)略決策。十七大報(bào)告指出，教育是民族振興的基石，教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。農(nóng)村教育是基礎(chǔ)教育的重中之重，由于經(jīng)濟(jì)、歷史、社會(huì)等多方面的原因，我國城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的矛盾突出。農(nóng)村地區(qū)學(xué)校基礎(chǔ)薄弱，在師資水平、辦學(xué)條件、教育質(zhì)量、教學(xué)手段等方面，與城市相比都有很大的差距。長期以來，農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)手段單一、陳舊，許多農(nóng)村學(xué)校長年是“一根粉筆、一塊黑板、一本教材”的單一教學(xué)模式，信息交流閉塞，教學(xué)資源匱乏，教師的教學(xué)水平和能力亟待提高。要有效解決廣大農(nóng)村地區(qū)教育滯后問題，提高農(nóng)村教育的質(zhì)量和效益，縮小現(xiàn)實(shí)存在的城鄉(xiāng)之間教育發(fā)展水平的差距，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，體現(xiàn)教育公平，按照常規(guī)方式在短期內(nèi)是難以得到解決的。技術(shù)的應(yīng)用拓展了教育的時(shí)空界限，視聽技術(shù)、衛(wèi)星傳播技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等多種現(xiàn)代化手段，能夠極大地提高教育資源的傳播速度和教育的效能，促進(jìn)教學(xué)環(huán)境和教學(xué)手段的多樣化，使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)方法，改革教學(xué)模式，同時(shí)也極大地改變著學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方式，為農(nóng)村學(xué)校的教育教學(xué)改革注入活力，從而帶動(dòng)農(nóng)村教育面貌的深刻變化。國際經(jīng)驗(yàn)也表明，現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用，是當(dāng)前教育教學(xué)改革的制高點(diǎn)和突破點(diǎn)。

用信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，提高教育現(xiàn)代化水平

十七大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育。過去幾年，我國基礎(chǔ)教育信息化取得了許多驕人成績。中小學(xué)實(shí)施“校校通工程”，推動(dòng)了學(xué)校信息化的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施，又進(jìn)一步推進(jìn)了學(xué)校信息化環(huán)境建設(shè)；中小學(xué)開設(shè)信息技術(shù)教育必修課，提高了中小學(xué)生的信息素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，開闊了他們的眼界，推進(jìn)了信息技術(shù)與學(xué)校的整合，提高了中小學(xué)教師信息技術(shù)的應(yīng)用能力和應(yīng)用水平，提高了課堂教學(xué)的效果和效率。為了推進(jìn)教育信息化，教育部還實(shí)施了“全國中小學(xué)開設(shè)信息技術(shù)實(shí)施學(xué)校”工程，全國有近千所中小學(xué)校被確認(rèn)為國家級(jí)教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。通過典型引路，全國教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校在信息化環(huán)境技術(shù)、現(xiàn)代教育資源建設(shè)、現(xiàn)代教師隊(duì)伍建設(shè)、信息技術(shù)與學(xué)科整合以及信息化環(huán)境下的教學(xué)研究等方面發(fā)揮了示范和輻射作用。我們一定要按照十七大的精神，著重在“提高教育現(xiàn)代化水平”上下功夫，用科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)教育信息化的發(fā)展，提高教育現(xiàn)代化的建設(shè)水平、管理水平和應(yīng)用水平。

加大管理力度，全面推進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用普及工作

國務(wù)委員陳至立指出：“評(píng)價(jià)工程（農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程）的成敗與否，最重要的指標(biāo)只有一個(gè)，就是它的應(yīng)用效益?！蔽覀儜?yīng)遵循這一指導(dǎo)思想和工作要求,把工程應(yīng)用工作作為當(dāng)前和今后基礎(chǔ)教育的一件大事來抓,一定要把“面向?qū)W生，走進(jìn)課堂，用于教學(xué)”落到實(shí)處。目前，普洱市“農(nóng)遠(yuǎn)工程”的應(yīng)用工作正在有序進(jìn)行。由于農(nóng)村學(xué)校原有的師資和技術(shù)力量較欠缺，要實(shí)現(xiàn)快速跨越還很難，所以我們提出的初級(jí)目標(biāo)就是要按照教育部《關(guān)于全面推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程三種模式應(yīng)用的指導(dǎo)意見》精神，全面開展應(yīng)用的普及工作，就是要能夠完整地接收資源、簡單地在教學(xué)中利用資源，保證每周不少于20個(gè)課時(shí)。寧可讓設(shè)備用壞，不能讓設(shè)備放壞。要實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)互動(dòng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，發(fā)揮城市中小學(xué)的自身優(yōu)勢(shì)，除抓好本校的應(yīng)用外，要發(fā)揮示范輻射作用，為農(nóng)村學(xué)校培養(yǎng)教師,帶動(dòng)周圍學(xué)校共同發(fā)展。學(xué)校要實(shí)行“一把手”問責(zé)制，對(duì)于管理不善的，設(shè)備閑置、丟失的，應(yīng)用極其不好的，責(zé)任要追究到學(xué)校的“一把手”。

加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，完善應(yīng)用工作的保障體系

積極建設(shè)市、縣、校三級(jí)遠(yuǎn)程教育技術(shù)支持服務(wù)體系，確保設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)。一要加強(qiáng)各縣技術(shù)支持服務(wù)機(jī)構(gòu)的建設(shè)。設(shè)備的穩(wěn)定性是遠(yuǎn)程教育應(yīng)用的保障，單純依靠設(shè)備的供應(yīng)商勢(shì)必會(huì)影響到日常教學(xué)（因質(zhì)保期是有限的，最多3年），因此，必須建立一支技術(shù)服務(wù)隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)小問題在鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)解決，有難度的在縣（市）一級(jí)解決。這支服務(wù)隊(duì)伍要能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，準(zhǔn)確分析問題的原因，迅速解決問題。二要建立快速反應(yīng)機(jī)制，力爭做到“軟件故障不過天，硬件故障不過周”。這就要求積極培訓(xùn)技術(shù)服務(wù)隊(duì)伍，練就快速反應(yīng)能力，縮短服務(wù)周期，實(shí)現(xiàn)設(shè)備問題“隨報(bào)隨修，保障應(yīng)用”。要把學(xué)校、企業(yè)和技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)緊密聯(lián)系起來，出現(xiàn)問題及時(shí)解答指導(dǎo)，提高工作效率。三要建立健全應(yīng)用工作長效機(jī)制。各縣校要進(jìn)一步探索遠(yuǎn)程教育工程管理、應(yīng)用的長效機(jī)制，學(xué)校要高度重視設(shè)備的日常管理，要用專人維護(hù)和保養(yǎng)，制定管理制度，建立使用維護(hù)檔案，管好用好設(shè)施設(shè)備，堅(jiān)決克服重建輕管、前緊后松、不求實(shí)效等問題。

強(qiáng)化師資培訓(xùn)，逐步提高教師的應(yīng)用能力

各級(jí)教育行政部門要堅(jiān)持“以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以學(xué)科教學(xué)水平和教師能力提高為根本，以促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展為目的”的指導(dǎo)思想，繼續(xù)抓好教師的信息技術(shù)理論學(xué)習(xí)、項(xiàng)目應(yīng)用技術(shù)操作培訓(xùn)和學(xué)科整合研究工作。一要抓好對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)，特別是對(duì)中小學(xué)校長的培訓(xùn)。領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)，決定著工程的整體應(yīng)用水平和效果，各級(jí)教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)一定要掌握現(xiàn)代信息教育技術(shù)，進(jìn)一步加強(qiáng)各縣（區(qū)）教育局業(yè)務(wù)部門領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校校長的培訓(xùn)，提高他們的認(rèn)識(shí)水平和信息化素養(yǎng)，及時(shí)總結(jié)推廣培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)。二要抓好對(duì)專職信息技術(shù)教師的培訓(xùn)，在培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式上多下功夫，解決設(shè)備的安裝調(diào)試、維護(hù)，軟件資源的接收、分類整理以及資源的轉(zhuǎn)存等問題，在應(yīng)用能力和操作技能方面有新的突破。三要抓好全體教師的整體提高。各項(xiàng)目學(xué)校要依托校級(jí)培訓(xùn)，使全體教師的現(xiàn)代教育技術(shù)能力得到大幅提高。對(duì)全體教師的培訓(xùn)，不僅要進(jìn)行設(shè)備使用的培訓(xùn)，更重要的是要教會(huì)教師如何熟練地運(yùn)用3種模式去上課。培訓(xùn)要解決學(xué)什么、怎么用的問題，注重培訓(xùn)效果。同時(shí)要開展教研、評(píng)課、座談、寫心得等多種形式的培訓(xùn)，提高教師應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的比例和效果。要把應(yīng)用技能與課程改革培訓(xùn)、集中培訓(xùn)與專題培訓(xùn)、課堂教學(xué)與競(jìng)賽展示、教學(xué)應(yīng)用與為農(nóng)服務(wù)結(jié)合起來，提高教師的應(yīng)用水平，實(shí)現(xiàn)初級(jí)普及應(yīng)用。四要進(jìn)行嚴(yán)格統(tǒng)一規(guī)范的考核。培訓(xùn)工作可以采取集中培訓(xùn)和自我培訓(xùn)相結(jié)合的方式進(jìn)行。集中培訓(xùn)要做到有計(jì)劃、有學(xué)時(shí)安排、有記錄、有考評(píng)。自我培訓(xùn)要有培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)計(jì)劃。無論是集中培訓(xùn)還是自我培訓(xùn)，考核一定要統(tǒng)一規(guī)范，要對(duì)培訓(xùn)考核合格者發(fā)放結(jié)業(yè)證，不合格者必須重新參加培訓(xùn)。要建立教師培訓(xùn)檔案，把培訓(xùn)結(jié)果與教師的年度考核、評(píng)選先進(jìn)掛鉤，形成人人爭相參加培訓(xùn)的機(jī)制。

作者單位 云南省普洱市教育局

◇責(zé)任編輯 李配亮◇