彈《牧童短笛》

方博楠

“停！難聽(tīng)死了！不要彈了！”弟弟撞開(kāi)我的房門沖著我直嚷嚷。我正想發(fā)火，但仔細(xì)一想確實(shí)很難聽(tīng)，左右手怎么也配合不起來(lái)，就好像上語(yǔ)文課讀破句一樣。我把弟弟推出門外，關(guān)上門，深深地吸了一口氣，靜下心來(lái)，一句句地反復(fù)練。一個(gè)星期不到，總算勉強(qiáng)能彈下來(lái)了。

等到星期六下午回課，我剛彈了兩行，老師就叫我“停”。我心里納悶，眉頭皺了一下。老師肯定是看透了我的心思，于是對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)曲子共分三段，是以清新、流暢的線條，呼應(yīng)、對(duì)答的復(fù)調(diào)旋律來(lái)展示我們中國(guó)傳統(tǒng)的一幅水墨畫。第一段：江南水鄉(xiāng)，一個(gè)騎在牛背上的牧童，正在悠然自得地吹著牧笛……燦燦，你試著想像一下，落手不要這么重……”我靜了靜心，想像著那畫面，反復(fù)地聽(tīng)老師給我的磁帶，關(guān)上門，不厭其煩地練著。

又一個(gè)星期以后，我終于找到了一些感覺(jué)，于是我故意開(kāi)著琴房的門練琴，我“踏進(jìn)”田野看到牧童在田野里漫游，然后進(jìn)入歡快節(jié)奏，左右手不停地在琴鍵上跳動(dòng)，漸漸地透出了濃郁的泥土氣息……突然聽(tīng)到我弟弟喊：“再?gòu)椧槐?，好好?tīng)！”不知什么時(shí)候，這小家伙溜進(jìn)了我的琴房。我的嘴角露出得意的笑容：“小子，你終于要聽(tīng)了吧！”

又到了回課的時(shí)間，老師笑瞇瞇地拍著我的肩說(shuō)：“過(guò)！”

指導(dǎo)老師施根品

［簡(jiǎn)評(píng)］

小作者在學(xué)彈《牧童短笛》時(shí)遇上麻煩，她積極開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，后來(lái)通過(guò)指導(dǎo)老師的講解啟示，理解了《牧童短笛》這首曲子的意境，經(jīng)過(guò)刻苦的練習(xí)，終于成功了。凡事都有學(xué)問(wèn)，要花力氣去理解。習(xí)作中心明確，寓意深刻。

還有，值得一提的是，全文用懵懂無(wú)知的小弟從不喜歡聽(tīng)“我”彈琴到喜歡聽(tīng)“我”彈琴來(lái)說(shuō)明小作者彈琴練琴的進(jìn)展，很感性，也很有說(shuō)服力，給習(xí)作還增添了一點(diǎn)輕松活潑的氣氛。