新聞從業(yè)人員的人文素質(zhì)教育亟待加強

鄧步來

摘 要： 近幾年，我國新聞媒體在人文關(guān)懷方面已向前邁了很大一步；與此相應(yīng)的是，必須進(jìn)一步加強對新聞從業(yè)人員的人文素質(zhì)教育，使其牢固樹立人文關(guān)懷思想，養(yǎng)成積極、主動關(guān)懷社會大眾的職業(yè)習(xí)慣。本文首先介紹了新聞采編人員素質(zhì)教育的原則、方法與途徑，然后重點探討了新聞從業(yè)人員人文素質(zhì)教育的措施等內(nèi)容。

關(guān)鍵詞： 新聞從業(yè)人員 人文素質(zhì)教育 職業(yè)道德修養(yǎng) 個體品德教育以人為本

我們的新聞隊伍經(jīng)過黨的長期的培養(yǎng)和教育，經(jīng)過長期的新聞工作實踐，特別是黨的十一屆三中全會以來新聞改革實踐的檢驗，已經(jīng)具備了一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

但是，一些采編人員在市場經(jīng)濟(jì)大潮中抵抗不住金錢、名利的誘惑和沖擊，世界觀、人生觀、價值觀錯位，出現(xiàn)了寫關(guān)系稿、人情稿的情況，或利用采訪和編輯的便利條件向被采訪對象和報道單位要錢要物；有的記者不愿深入一線作艱苦細(xì)致的采訪，即使下基層也是做做樣子，聽聽匯報，拿份簡報；有的記者熱衷于泡會議、進(jìn)賓館，寫稿時整篇文章要么充斥著大話、空話、套話、廢話，要么以偏概全、生搬硬套、人為拔高；有的記者甚至為了使自己的作品不同凡響、一鳴驚人，產(chǎn)生“轟動效應(yīng)”而制造假新聞……所有這些，都是新聞從業(yè)人員作風(fēng)不實、文風(fēng)不正、素養(yǎng)不佳的表現(xiàn)。

新聞從業(yè)人員的素質(zhì)決定了其作風(fēng)和文風(fēng)，直接影響了新聞宣傳質(zhì)量、新聞隊伍建設(shè)和新聞事業(yè)的發(fā)展，也影響了新聞單位的形象甚至黨和政府的形象。

新聞工作特殊的地位和作用，決定了新聞隊伍必須具有高素質(zhì)，只有這樣才能承擔(dān)起歷史的重任。

一、新聞從業(yè)人員人文素質(zhì)教育應(yīng)遵循的原則

1.理論與實踐相結(jié)合的原則。

理論與實踐相結(jié)合，是馬克思主義的一項基本原則，也是進(jìn)行新聞職業(yè)道德教育必須堅持的一項重要原則。

2.綜合性的原則。

所謂綜合性的原則，是指新聞職業(yè)道德教育的內(nèi)容與形式要全面、系統(tǒng)、多樣。

二、新聞從業(yè)人員應(yīng)具備良好的新聞職業(yè)道德修養(yǎng)

這是新聞從業(yè)人員基本素質(zhì)之一，也是人文素質(zhì)的重要內(nèi)涵。新聞職業(yè)道德教育首先要從基本知識入手，從講清大道理入手，給受教育者打下良好的新聞職業(yè)道德理論基礎(chǔ)。新聞機構(gòu)還要制定具體生動、切實可行的職業(yè)道德準(zhǔn)則，建立符合新聞工作特點與實際的規(guī)章制度，使受教育者在一個有章可循的職業(yè)工作環(huán)境之中提升職業(yè)道德。其次要努力培養(yǎng)具有良好的新聞職業(yè)道德品質(zhì)的個人和具有良好的新聞職業(yè)道德風(fēng)尚的集體，樹立可以仿效的正面典型。新聞工作者也應(yīng)自覺地培養(yǎng)自己的新聞職業(yè)道德信念、意志與行為習(xí)慣，培養(yǎng)高尚的職業(yè)道德品質(zhì)。

新聞從業(yè)人員在踐行職業(yè)道德行為規(guī)范時，首先要堅持客觀公正與維護(hù)新聞?wù)鎸嵭?。新聞的真實性問題，不僅僅是一個業(yè)務(wù)問題，還是一個道德問題。在社會主義社會，新聞工作者應(yīng)遵循全心全意為人民服務(wù)的準(zhǔn)則，傳播真實的新聞信息，讓人民大眾受到真理的啟示和道德的熏陶，因此，新聞工作者必須將社會責(zé)任和為人民服務(wù)的原則與新聞?wù)鎸嵭缘脑瓌t有機地統(tǒng)一起來。其次要清正廉潔，自覺遵守法紀(jì)。在社會主義社會，新聞工作不是一般的職業(yè)，新聞工作者承擔(dān)著極為重要的社會責(zé)任。隨著我國改革開放的深入和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，新聞傳播活動中的各種關(guān)系將會更為復(fù)雜，許多意料不到的問題、情況都將出現(xiàn)，在諸多“利益沖突”面前，新聞工作者更要保持良好的風(fēng)尚和職業(yè)道德。

三、加強新聞從業(yè)人員個體品德教育

新聞媒介環(huán)境是由每個新聞從業(yè)人員個體所組成的，在新聞傳播活動中這些新聞個體起最主要的主觀能動作用。因此，新聞從業(yè)人員優(yōu)良的職業(yè)道德品德對新聞傳播活動的持續(xù)發(fā)展具有十分重要的意義。

1.誠實、正直、無私的道德人格。

具有誠實、正直、無私的自我素養(yǎng)品質(zhì)是實現(xiàn)新聞傳播公正真實的倫理基礎(chǔ)。誠實品質(zhì)是新聞工作者進(jìn)行公正報道的人格基礎(chǔ)；正直品格是新聞公正傳播的倫理保障之一；無私是對新聞工作者提出的另一基本道德要求，大公無私是對實現(xiàn)新聞傳播真實公正的倫理要求。這就要求記者不得從個人或小集體私利出發(fā)，不得利用自己掌握的輿論工具發(fā)泄私憤，一個合格的新聞工作者必須做到大公無私。

2.社會主義核心價值觀。

在我國，黨和政府一直強調(diào)社會主義物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)要“兩手抓，兩手都要硬”，但“一切向錢看”的思想仍有一定的市場。思想支配行動，失去符合社會進(jìn)步需要的主體價值觀的支撐，整個社會就會失去整體性的道德認(rèn)同，容易陷入盲目、混沌、慌亂甚至動蕩的狀態(tài)。在新聞領(lǐng)域，一些人的職業(yè)道德下滑是一定環(huán)境中的必然現(xiàn)象。因此，培育新聞從業(yè)人員社會主義核心價值觀是提升新聞道德的重中之重。

四、以人為本

尊重人的生存權(quán)，關(guān)心人的生存狀況、發(fā)展?fàn)顩r、思想狀況，關(guān)心他們合法、正當(dāng)?shù)男枨?，是新聞媒體的責(zé)任，也是構(gòu)建社會主義和諧社會對新聞媒體的要求。近幾年，我國新聞媒體在人文關(guān)懷方面已向前邁了很大一步。與此對應(yīng)的是，在加強新聞從業(yè)人員基本素質(zhì)教育的同時，必須進(jìn)一步加強對他們的人文素質(zhì)教育，牢固樹立人文關(guān)懷思想，養(yǎng)成積極、主動關(guān)懷社會大眾的職業(yè)習(xí)慣。

人文素質(zhì)是指做人應(yīng)具備的內(nèi)在品質(zhì)，即關(guān)于人的情感、態(tài)度和價值觀等人文精神，是人們在人文方面所具有的綜合品質(zhì)或達(dá)到的發(fā)展程度，包括人對生活的看法，人內(nèi)心的道德修養(yǎng)，以及由此而生的行為準(zhǔn)則，即為人處世之道。

人文素質(zhì)應(yīng)該包括以下幾個方面的內(nèi)容：

1.具備人文知識。人文知識是人類關(guān)于人文領(lǐng)域（主要是精神生活領(lǐng)域）的基本知識，包括歷史、文學(xué)、政治、法律、藝術(shù)、哲學(xué)、宗教、語言等方面的知識。

2.理解人文思想。人文思想是支撐人文知識的基本理論及其內(nèi)在邏輯。同科學(xué)思想相比，人文思想有很強的民主色彩、個性色彩和鮮明的意識形態(tài)特征。人文思想的核心是基本的文化理念。

3.掌握人文方法。人文方法是人文思想中蘊涵的認(rèn)識方法和實踐方法，學(xué)會用人文的方法思考和解決問題是人文素質(zhì)的一個重要方面。

4.遵循人文精神。人文精神是人文思想、人文方法產(chǎn)生的世界觀、價值觀基礎(chǔ)，是最基本、最重要的人文思想、人文方法。人文精神是人類文化或文明的真諦所在，民族精神、時代精神從根本上說都是人文精神的具體表現(xiàn)。

人文素質(zhì)教育首先是人文學(xué)科的教育，包括語言、文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)、道德、思想、政治等方面的內(nèi)容。其次是文化教育，特別是民族文化的教育，包括文化基本傳統(tǒng)、基本理念、基本精神等的教育和民族精神、民族傳統(tǒng)的教育等內(nèi)容。再次是人類意識教育，包括人類文明基本成果、人類共同的道德觀和價值觀、共同的行為規(guī)范教育等內(nèi)容。人類意識教育的目的是讓每一個人學(xué)會同他人、同其他民族、同自然環(huán)境和諧相處，使人們滿足自己的需要，平等權(quán)利、平等發(fā)展，增強相互合作，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。最后是精神修養(yǎng)的教育，包括精神境界、精神修養(yǎng)、理想人格、信仰信念教育等內(nèi)容。人文素質(zhì)在人才的綜合素質(zhì)中具有靈魂的作用，它對人才的人格、人品的鍛造，乃至于形象氣質(zhì)的陶冶，都起著至關(guān)重要的作用。對于新聞從業(yè)人員而言，因其工作的社會影響力巨大，人們對其關(guān)注的程度也更深，在人文素質(zhì)的要求方面，對其要求比其他社會成員更高。

斯坦福大學(xué)傳播學(xué)教授泰德·格拉舍曾經(jīng)指出，在注重新聞采訪技能訓(xùn)練的同時，培養(yǎng)新聞記者的人文素養(yǎng)，開啟他們的良知，增強他們的社會責(zé)任感，也是十分重要的社會工作。在人文素質(zhì)方面有缺陷的人是做不好新聞工作的。

提高新聞從業(yè)人員的人文素質(zhì)非一日之功。除了自身努力，加強學(xué)習(xí)外，新聞事業(yè)單位也要注重經(jīng)常對編采人員進(jìn)行再培訓(xùn)，增加社會科學(xué)和人文科學(xué)，如經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、法律、歷史和語言文字學(xué)等知識的學(xué)習(xí)，使他們的視野更加開闊，從而擁有多方面的技能。

提高新聞從業(yè)人員的綜合素質(zhì)，尤其是提高他們的人文素質(zhì)，是當(dāng)前人才培養(yǎng)工作中一個十分重要的課題。新聞從業(yè)人員的人文素質(zhì)要求是多方面的，需要從不同的角度進(jìn)行培養(yǎng)。新聞教育單位、人事管理部門和其他用人單位，首先應(yīng)當(dāng)增強對人才的人文素質(zhì)重要性的認(rèn)識，其次應(yīng)當(dāng)采取有效措施，進(jìn)行人文素質(zhì)的培養(yǎng)。這種培養(yǎng)主要應(yīng)從以下三方面進(jìn)行：

1.幫助新聞從業(yè)人員建構(gòu)合理的知識體系，改變以往單一的新聞知識、技能培訓(xùn)式的新聞教育模式，增加人文社會科學(xué)課程，使新聞人才具有較深厚的多學(xué)科知識底蘊和較充足的后勁。

2.人事管理部門和用人單位要以人文素質(zhì)作為衡量、考核人才的重要標(biāo)準(zhǔn)，以此激勵人才朝著綜合素質(zhì)的目標(biāo)努力。同時，要定期進(jìn)行教育、培訓(xùn)，將人文素質(zhì)的培訓(xùn)與新聞業(yè)務(wù)培訓(xùn)結(jié)合起來，做到常抓不懈，常抓常新。

3.新聞從業(yè)人員要增強人文素質(zhì)修養(yǎng)的自覺性，加強學(xué)習(xí)，加強鍛煉，嚴(yán)格要求，進(jìn)行自我修養(yǎng)、自我塑造，朝著綜合素質(zhì)的目標(biāo)不斷奮斗。

現(xiàn)在許多從事新聞工作的人在自我修養(yǎng)、自我完善，提高自己的人文素質(zhì)方面缺乏主動性和積極性，要么借口工作忙，要么沉醉于個人的享樂中，根本就沒有進(jìn)取心。這種狀況應(yīng)引起新聞單位的重視，從制度上促進(jìn)新聞從業(yè)人員加強自我修養(yǎng)，提高自身的人文素質(zhì)。

只有大批思想道德端正、身體狀況良好、業(yè)務(wù)能力過硬，同時具有良好的人文素質(zhì)的新聞從業(yè)人才涌現(xiàn)出來，我國社會主義新聞事業(yè)才可能健康地飛躍發(fā)展，同時也才能推動社會主義和諧社會的構(gòu)建和發(fā)展。

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