圖文轉(zhuǎn)換，有法可依

桑進林

【考點說明】所謂圖表轉(zhuǎn)換文字題，就是要求考生根據(jù)圖表中的有關內(nèi)容，分析有關材料，辨別或挖掘某些隱含性信息，或?qū)Σ牧线M行綜合性評價。主要考查推斷和概括能力。

試題一般置于第二卷的第六大題中，分值一般為3—6分。有時還有字數(shù)和句式的嚴格限制。

【應試指南】

1.看題干，明要求。必須把握方向，確定思維角度，按考題要求答題。要注意表頭和表腳的文字，弄清楚圖表說明的對象和比較的角度；還有題干中句式表達的要求(單句還是復句)和字數(shù)的限制，有的題目還限定了以某個具體對象作為答案的主語。

2.看冠名，立主題。畫有畫名，文有文題，圖表也有名稱，解答圖表題必須看準冠名，才能抓住思考、推斷、總結的主題和著眼點，以免主次顛倒，舍本逐末。

3.看變化，揭實質(zhì)。數(shù)據(jù)的變化往往說明了某項問題，而這可能正是這個材料的重要之處，這也是得到觀點的源頭，為圖表下結論。

4.看構成，理關系。圖表是由點、線、面構成的，必須解讀圖表的構成項，理清它們之間的關系，確立圖表的意向及含義。

5.看細節(jié)，明提示。圖表中一些細節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。如圖表下的“注”等。

6.讀圖表，抓信息。找出圖表中所含的信息：比較對象、比較角度及項目、各種數(shù)據(jù)及變化特點等，抓信息要全面準確。

【實戰(zhàn)演練】

1.用比較的方法定結論。即利用比較的方法對圖表中的數(shù)據(jù)進行分析、推斷，得出結論。

例：閱讀下面的表格，按要求回答問題。

2007年大學畢業(yè)生求職意向調(diào)查統(tǒng)計表

⑴根據(jù)表格內(nèi)容指出大學畢業(yè)生求職意向的特點。（用對比的方法說明，不得出現(xiàn)數(shù)字，50字以內(nèi)）⑵如果這種情況持續(xù)下去，會產(chǎn)生怎樣的結果。（20字以內(nèi)）

【參考答案】⑴大多數(shù)畢業(yè)生的求職意向是經(jīng)濟特區(qū)、沿海城市、大中城市、出國，只有極少數(shù)愿意到小城鎮(zhèn)、老少邊窮地區(qū)和農(nóng)村。⑵我國人才分布不合理狀況很嚴重。

2.用概括的語言下結論。即透過現(xiàn)象揭示本質(zhì)，一般不出現(xiàn)具體的數(shù)字。

例：記者隨機抽取500名不同年齡的學生，對他們的通訊方式進行了調(diào)查，結果如下表，請閱讀此表，歸納出兩個結論。

【參考答案】⑴不管哪個年齡段的學生，使用固定電話的百分比都非常高。（或 “不管哪個年齡段的學生，使用固定電話的百分比都非常高，而使用書信交往的比例相對較低”）⑵隨著學歷的增高，使用移動電話和E—mail的百分比也隨之升高，而使用書信交往的百分比呈下降趨勢。（或“學歷越高，使用移動電話和E—mail的百分比越高，使用書信的百分比隨之降低”）

3.用準確的語言寫答案。

例：閱讀下面的圖表，完成后面的題目。

某校圖書館學生閱覽室共有10 萬冊圖書，在最近的一次圖書狀況調(diào)查中，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)：

【參考答案】⑴該校80%的圖書存在不同程度的損壞現(xiàn)象。⑵學生不愛惜圖書，社會公德意識淡薄。

4.用陳述的句式作表述。

例：閱讀下面的圖表，完成后面題目。

全國國民閱讀抽樣調(diào)查表

根據(jù)圖表所反映的情況，歸納出兩條結論。

【參考答案】如：⑴近五年我國國民的圖書閱讀率持續(xù)走低。⑵傳統(tǒng)閱讀方式受到了新興媒體的嚴峻挑戰(zhàn)。⑶近五年我國國民的總體閱讀率持續(xù)提高。

【誤區(qū)警示】

1．信息遺漏或缺失。學生在讀圖時不細心，不全面，結果顧此失彼，造成信息缺失或遺漏，使得答案要點不全面。

2．信息歸結贅余或無中生有。不管圖表指向，根據(jù)自己的片面理解，造成信息的贅余或無中生有。

3．信息推斷錯誤。沒有抓住圖表的主題，看清圖表的細微變化，導致信息推斷錯誤。

4．答案表述羅嗦，條理混亂。圖表轉(zhuǎn)換題型最難最關鍵的就是怎樣選用語言來組織答案。學生往往不注意題目要求，或一五一十地把圖表內(nèi)容說明出來，其中夾雜很多數(shù)據(jù)，語言不簡練，思路不清晰；或過于籠統(tǒng)，不得要領甚至不著邊際，但前者情況較普遍。

【鞏固訓練】

1. 分析下面物理科學上的一些重大發(fā)明、發(fā)現(xiàn)之間的時間間隔，我們能得出怎樣的結論？請用一句話加以總結概括。（20字以內(nèi)）

2. 根據(jù)提供的材料，回答問題。

《新聞周刊》就新技術對年輕人成長影響的利與弊，分別征詢與統(tǒng)計了全球65位經(jīng)濟領袖的看法，其結果見表一和表二。請概括這兩個表格所反映的主要信息。

表一：（利）

表二（弊）

【參考答案】

（1）重大發(fā)明、發(fā)現(xiàn)與應用之間的時間間隔越來越短。

（2）接受調(diào)查的絕大多數(shù)經(jīng)濟領袖認為網(wǎng)絡對年輕人的成長，積極作用遠大于消極作用，而電子游戲?qū)δ贻p人的成長是有害無益。