李文貴
過去有個(gè)商人,不大識(shí)字。一次到外地做買賣,把船停泊在江心寺,就拉著朋友去游覽。剛走進(jìn)寺院大門,抬頭猛見墻壁上寫著“江心賦”三個(gè)字,趕緊轉(zhuǎn)身出來,呼喚船家說:“此處有江心賊,不可久留,快快開船?!闭f完,一步跳入船中。他的朋友說:“不要慌,這是‘賦字,不是‘賊字?!鄙倘藫u頭說:“即便是富人的富,這‘富(賦)也總有‘賊形。”
一字之差,害得商人心有余悸。這位商人識(shí)字不多,“賦”與“賊”又字形相似,商人誤認(rèn)之余鬧了笑話。不光古人如此,今天也有人常念錯(cuò)別字,如:把“造詣”、“別墅”、“賄賂”等念錯(cuò),讓人貽笑大方。2007年元月9日,鳳凰衛(wèi)視中文臺(tái)“小莉看世界”節(jié)目中,主持人吳小莉把成語“紛至沓來”的“沓”讀成了“杳”,就是把“沓”與“杳”弄混了,使個(gè)人形象產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響??梢婂e(cuò)別字真是害人不淺。我們中學(xué)生一定要把消滅錯(cuò)別字認(rèn)真地當(dāng)成一件事來做。
錯(cuò)字是寫得不成字的字,或添枝加葉,或缺胳膊少腿,或間架結(jié)構(gòu)混亂,或亂寫不規(guī)范的簡化字。
別字是把甲字寫成乙字,如把“雛形”寫成“雛型”,“型”字雖然有這個(gè)字,但用在此處則不對(duì)。
產(chǎn)生錯(cuò)別字的原因有主觀原因也有客觀原因。主觀原因是我們自己不重視,學(xué)習(xí)上粗心大意,遇到不會(huì)讀不會(huì)寫的字不查字典弄清楚;書寫時(shí)馬馬虎虎,草率從事,寫得似是而非。有的同學(xué)認(rèn)為現(xiàn)在電腦普及很快,字寫得好與壞沒多大關(guān)系,將來用電腦打字既快速方便又美觀,所以也就不以為然了。時(shí)間一長,養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣,就難免會(huì)出差錯(cuò)。
客觀原因就是漢字是表意文字,同拼音文字相比有明顯的難點(diǎn):難讀、難記、難寫、難查。出錯(cuò)率偏高。主、客觀原因彼此影響,互為因果。
所以要消滅錯(cuò)別字,首先是學(xué)生在主觀上重視,要充分認(rèn)識(shí)到正確書寫漢字的意義和寫錯(cuò)別字的危害。其次是我們要注意漢字的特點(diǎn),注意區(qū)分漢字的音、形、義。
注意字音
形聲字經(jīng)過漫長時(shí)期的演變,有許多字的古今讀音已發(fā)生了變化。有些字的部首相同或相似,但讀音并不完全相同。如:“毖”和“瑟”,“殄”和“珍”等。
受地方方言影響而導(dǎo)致的錯(cuò)別字。如泰州地區(qū)的有些方言與普通話讀音相差較大,平時(shí)說順了口,寫起來不留神,就容易出錯(cuò)。如把“敷衍塞責(zé)”誤寫成“敷衍塞職”,把“浮光躍金”誤寫成“湖光躍金”等。
漢字還有許多讀音相同或相似而形體、意義均不同的字,有些同學(xué)學(xué)得不扎實(shí),就會(huì)在使用時(shí)出錯(cuò)。如:把“精疲力竭”誤寫成“筋疲力竭”,把“積雪初融”誤寫成“積雪初溶”等等。
注意字形
漢字中有些字的偏旁部首有細(xì)微差別,如:“綸”和“倫”,“崇”和“祟”等等。而有些漢字外形相似,不仔細(xì)辨認(rèn)則難以區(qū)別,我們就要把它們進(jìn)行比較,找出特點(diǎn),牢記于心。如:“(shù)戍、(xū)戌、(wù)戊、(róng)戎”,它們外形相似,內(nèi)部有別。我們可以編成順口溜來記憶:點(diǎn)戍橫戌戊中空,改成十字是個(gè)戎。
再者,要注意不要受社會(huì)用字的不良影響,尤其是地方小店的標(biāo)語牌或路邊的小廣告。如:“夫皮”、“燒并”等都是錯(cuò)誤的。
注意字義
不僅漢字本身是有一定意義的,而且構(gòu)成詞句的漢字的意義,往往同由它構(gòu)成的詞句的意義有直接的聯(lián)系,所以分清字義和詞義可以防止寫錯(cuò)別字。如:“膾炙人口”中“炙”,是用火烤肉的意思;“心憂炭賤愿天寒”是說生活貧窮、衣單受寒的賣炭翁為了指望炭賣個(gè)好價(jià)錢而違心地希望天氣更寒冷一點(diǎn),知道了賣炭翁的這一矛盾心理就不會(huì)把句中的“愿”寫成“怨”了。
學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中,出錯(cuò)率最高的是那些音形相同、相近的字和音形義都相近的字。如:“煩躁”寫成“煩燥”等,這都是不注意字義所造成的后果。還有一些字形近而義異,如“膾”與“燴”、“冠”與“寇”、“菅”與“管”等等,它們的字音字義相差甚遠(yuǎn),甚至于風(fēng)馬牛不相及,如果我們能懂得它們的意思,就不至于出錯(cuò)。
總之,只要我們樹立正確書寫漢字的信心,不拘泥于表面現(xiàn)象或頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳,而是從病根病源著手,結(jié)合自身實(shí)際,仔細(xì)分析自己產(chǎn)生錯(cuò)別字的原因,對(duì)癥下藥,強(qiáng)化訓(xùn)練,就能逐步消滅錯(cuò)別字。
(作者單位:江蘇省姜堰市張甸初中)