歷史中考分析說明題的解題方法和技巧

張淑梅

分析說明題也稱材料分析題或閱讀分析題，是用一組或多組材料為背景，設(shè)置一個或多個問題，要求考生聯(lián)系背景材料，運(yùn)用所學(xué)知識，結(jié)合社會現(xiàn)實(shí)或自身實(shí)際作答的一種主觀性試題。

【試題特點(diǎn)】

１．背景材料“新、廣、活”。即內(nèi)容新穎、取材廣泛、形式靈活多樣。背景材料一般選用最近一年內(nèi)的國內(nèi)外時政熱點(diǎn)或是選用學(xué)生身邊的普通的卻具有代表性、典型性的事件，可以是通俗引文，也可以是圖表、漫畫，形式靈活多樣，不拘一格。

２．問題設(shè)置“三貼近”。即貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際。既關(guān)注學(xué)生心理素質(zhì)、道德品質(zhì)，關(guān)注學(xué)生思想意識、行為習(xí)慣，又注重考查學(xué)生的知識遷移能力、理解分析能力、理論聯(lián)系實(shí)際能力、創(chuàng)新能力等，突出思想性、人文性、實(shí)踐性和綜合性。

３．答案開放、多元化。分析說明題的答案不要求必須用課本原文，與課本內(nèi)容相吻合即可。同時，分析說明題的答案也不唯一，考生可以運(yùn)用所學(xué)知識，聯(lián)系所給材料，多角度、多層次作答。

【試題類型】

根據(jù)問題的設(shè)置，分析說明題可以分為列舉式、評析式、歸納式、演繹式和參與式幾種。

１．列舉式。這類試題要求考生參照材料中的現(xiàn)象，列舉同類現(xiàn)象，一般要求不少于三條。這類試題難度不大，解答時同學(xué)們要注意聯(lián)系社會生活或者自己的生活實(shí)際。

２．評析式。這類試題要求考生對材料中的現(xiàn)象或言行進(jìn)行評價分析，重在考查考生明辨是非和全面分析問題的能力。解答這類試題可分“三步走”：首先，對現(xiàn)象或言行做出定性評價，即判斷其是非對錯；然后，根據(jù)所學(xué)知識，列出理論或法律依據(jù)；最后，指出其影響或后果。

３．歸納式。這類試題要求考生通過對背景材料的分析，歸納出結(jié)論，即判斷“是什么”，重在考查考生的歸納概括能力。這類試題的設(shè)問一般是“上述材料共同反映了什么問題”等。對于這類試題，我們可以借助語文學(xué)科中概括段落大意、中心思想的方法，先概括出背景材料的表層意思，再運(yùn)用所學(xué)相關(guān)知識，進(jìn)一步揭示出問題實(shí)質(zhì)。

４．演繹式。這是要求考生通過背景材料談理解、談?wù)J識、談感受的一類試題。解答這類試題時，不能拋開課本知識，隨心所欲地去理解、去認(rèn)識、去感受，而必須到課本中尋求理論支持，按照“是什么”、“為什么”、“怎么做”的順序作答。

５．參與式。這類試題通常是讓考生談打算、提建議、設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語、設(shè)計(jì)警示語等，旨在考查考生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。解答時，考生可以根據(jù)題目要求，從自己的實(shí)際出發(fā)，大膽地自由發(fā)揮，但答案要有一定的理論高度和思想境界，用規(guī)范、簡練的學(xué)科術(shù)語作答，力求見解獨(dú)特，富有新意。

【解答規(guī)律】

不同類型的分析說明題，解答方法雖不盡相同，但也有規(guī)律可循：

第一步，仔細(xì)審題，明確題意。審題包括審材料和審問題，目的是弄清命題者的意圖。審材料，要抓住關(guān)鍵詞句，找出主要觀點(diǎn)和中心思想。審問題，就是要看清問題要求，弄清答題點(diǎn)。審材料和審問題兩者沒有固定的先后順序，材料少的題目，可先審材料后審問題，即聯(lián)系材料審問題；材料多的題目，則可以先審問題后審材料，即帶著問題審材料。

第二步，回歸課本，找準(zhǔn)知識。就是要把從材料和問題中獲得的有效信息，在課本中找到對應(yīng)的知識點(diǎn)，這是答題的關(guān)鍵。找的準(zhǔn)方能答的對，找的全才能不失分。

第三步，理清思路，組織答案。當(dāng)背景材料所涉及的課本內(nèi)容跨年級、跨章節(jié)時，必須理清思路，全面組織答案。既要充分運(yùn)用與材料和問題相關(guān)的多個理論觀點(diǎn)，多角度作答，又必須考慮其主次與先后順序。在組織答案時，必須處理好“質(zhì)”與“量”的關(guān)系?！百|(zhì)”是指所答內(nèi)容的“含金量”，也就是運(yùn)用理論、聯(lián)系實(shí)際的準(zhǔn)確度、貼切度。“量”是指所答內(nèi)容的多少，主要體現(xiàn)在答案字?jǐn)?shù)上。如果抱著“寧多勿少”、“撞上就得分”的僥幸心理，盲目照抄，尋求“量”的優(yōu)勢，往往下筆千言，離題萬里?！邦}在書外，理在書中”，解答分析說明題，要努力做到準(zhǔn)確而全面，高“質(zhì)”而適“量”。