案例教學(xué)法在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用探究

●江蘇省南通市海門實驗學(xué)校高中部 蔡 周

新課改后,高中政治學(xué)科地位顯著提升,為學(xué)生良好思想觀念和政治觀念的形成提供了強(qiáng)大動力。案例教學(xué)法在高中政治教學(xué)中的有效應(yīng)用,能夠進(jìn)一步擴(kuò)大政治課程的影響力,使教學(xué)效果更理想、教學(xué)效益最大化。本文將從四個方面對高中政治案例教學(xué)法的具體應(yīng)用進(jìn)行探究。

一、應(yīng)用案例教學(xué)法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

政治是一門理論性、應(yīng)用性、科學(xué)性與意識形態(tài)性相統(tǒng)一的重要學(xué)科,教師可以應(yīng)用案例教學(xué)法激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生充分融入案例之中,通過案例分析、案例探索、案例研究,感受到政治知識的實用性,為下一步學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。比如,在介紹如何樹立正確的消費觀時,教師可以引入一個現(xiàn)實案例。小陳的奶奶在十年前購買了一臺洗衣機(jī),雖然功能較少,但是一直沒有出現(xiàn)故障。臨近新年,小陳想給奶奶購買一臺功能更多的洗衣機(jī),卻遭到了奶奶的反對。奶奶認(rèn)為舊的還能用,沒有必要“浪費錢”。結(jié)合這個案例,教師需要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費觀念,要在日常生活中積極踐行勤儉節(jié)約、杜絕浪費等優(yōu)良品質(zhì)。隨后,可以鼓勵學(xué)生列舉一些消費案例,并且圍繞“理性消費”“適度消費”“綠色消費”等話題展開討論,從而加深對教學(xué)內(nèi)容的理解。

二、應(yīng)用案例教學(xué)法,加深學(xué)生的理解記憶

案例教學(xué)法在高中政治課堂中的有效應(yīng)用,可以加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解記憶,可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此,政治教師應(yīng)該通過不同案例的有效講解,提高學(xué)生的思維靈活性,擴(kuò)大學(xué)生的知識儲備量,促進(jìn)學(xué)生理解能力、思考能力、表達(dá)能力、探索能力的提升。例如,在教學(xué)如何實現(xiàn)人生價值的相關(guān)內(nèi)容時,教師可以將“共和國勛章”獲得者屠呦呦作為典型案例,使學(xué)生充分了解這位藥學(xué)家在藥學(xué)方面的突出貢獻(xiàn)。隨后,教師可以繼續(xù)介紹藥物青蒿素的應(yīng)用領(lǐng)域,列舉它在抗腫瘤、抗瘧疾、抗糖尿病等方面的重要作用,引導(dǎo)學(xué)生將屠呦呦作為自己學(xué)習(xí)的榜樣,努力學(xué)習(xí)文化知識,不斷實現(xiàn)自我價值,樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

三、應(yīng)用案例教學(xué)法,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)思路

高中政治知識比較復(fù)雜、難懂,使學(xué)生產(chǎn)生了巨大的學(xué)習(xí)壓力。此時,政治教師可以應(yīng)用案例教學(xué)法,讓學(xué)生找到全新的學(xué)習(xí)思路,并學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì),克服困難,擺脫學(xué)習(xí)困境,從而掌握真正適合自己的學(xué)習(xí)方法,向著更高層次發(fā)展。例如,在教學(xué)世界文化的多樣性相關(guān)內(nèi)容時,教師便可以以飲食文化為出發(fā)點或以服飾文化為切入點,進(jìn)行不同文化形式的直觀展示,并圍繞“宗教信仰”“文化傳承”等話題發(fā)表自己的觀點,運用大量實例,闡述自己對世界文化多樣性的理解。在此基礎(chǔ)上,教師應(yīng)該教育學(xué)生接納不同國家、不同地區(qū)、不同民族的文化差異,大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,促進(jìn)我國文化的繁榮發(fā)展。最后,政治教師要做好教學(xué)評價工作,點評學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)成果等,指出學(xué)生在案例分析、案例探究、案例總結(jié)等方面存在的不足之處,引導(dǎo)學(xué)生積極自評。學(xué)生通過互評,學(xué)習(xí)他人身上的優(yōu)點,互相借鑒學(xué)習(xí)經(jīng)驗,爭取在接下來的案例探究以及生活實踐等環(huán)節(jié)更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),持續(xù)探索政治知識,不斷完善自己的知識體系。

四、應(yīng)用案例教學(xué)法,有效突破重難點

通常情況下,高中政治的重難點內(nèi)容會給學(xué)生的學(xué)習(xí)活動造成一定影響,導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)信心不足和學(xué)習(xí)積極性明顯減弱,影響政治知識的快速消化和知識經(jīng)驗的有效轉(zhuǎn)化。政治教師要及時應(yīng)用案例教學(xué)法,幫助學(xué)生突破重難點,積累豐富經(jīng)驗,靈活運用政治知識解決更多的實際問題,成長為有本領(lǐng)、有追求、有理想的高素質(zhì)人才,加入社會主義現(xiàn)代化建設(shè)當(dāng)中,貢獻(xiàn)自己的力量。例如,在教學(xué)我國外交政策的相關(guān)內(nèi)容時,教師可以將時政熱點——中國外交部長王毅在安理會巴以問題高級別會議上的講話作為案例,引導(dǎo)學(xué)生對當(dāng)前的國際局勢展開深入探討,就“如何維護(hù)世界和平與安全”這一話題大膽闡述自己的觀點,學(xué)會理性看待問題,尋找問題的解決之道。如此一來,學(xué)生的社會責(zé)任感、憂患意識、綜合能力等都會得到提高,能充分認(rèn)識到我國外交政策的宗旨是維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展,基本目標(biāo)是維護(hù)我國的獨立和主權(quán)、促進(jìn)世界的和平與發(fā)展。

總而言之,案例教學(xué)法的應(yīng)用是高中政治教學(xué)成功的關(guān)鍵。政治教師必須用好案例教學(xué)法,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù),繼續(xù)探索多元化的教學(xué)路徑,實現(xiàn)新方法、新策略、新舉措的完美融合,打開政治教學(xué)的新格局,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。