我的美國老師安妮塔

宋思嬋

我的恩師安妮塔，一個普普通通的美國教師，傳授予我知識和做人的道理，教我學(xué)會了如何在美國生存……

20年前，我和安妮塔初相識。當(dāng)時，她已是個年過半百的人，留著一頭齊耳的栗色短發(fā)，整潔利落。她走起路來，步態(tài)匆忙而不失端莊，無論走到哪兒，總給人一種信心十足、精力充沛、聰明能干的印象。

自從我做了安妮塔的學(xué)生之后，她那種對生活的熱愛，對朋友的真誠、對學(xué)問的嚴(yán)謹(jǐn)和在困難面前的堅強，潛移默化中影響了我并成為我日后人生的動力。

第一次見面

安妮塔第一次來我家時，身上背了一個大包。剛剛坐下，便從書包里掏出巧克力、餅干、水果等各種小食品。一邊拿一邊對我慢慢地說，“今天是第一節(jié)課，我們只當(dāng)它是一個小小的聚會，邊吃邊談?wù)勛约??！闭麄€氣氛隨著各種美味的小吃及安妮塔的談笑風(fēng)生變得輕松愉快起來。安妮塔簡單介紹了她的先生和兩個已婚的女兒。接下來，她讓我慢慢地、一點點地、結(jié)結(jié)巴巴地講我和我的家人，并一再鼓勵我講自己過去的故事、現(xiàn)在的狀況和對將來的展望。安妮塔聚精會神地聽著，并不時點頭，每當(dāng)我辭不達意、張口結(jié)舌時，她總是拍拍我的肩，讓我不必著急。她費盡心思來幫我“猜”出我想用的詞，并就此發(fā)揮，對該詞做一些解釋。

在我費力而又用心地講話時，安妮塔隨時在她的一個淡藍色筆記本上記著。這節(jié)課結(jié)束時，安妮塔為使我明白她的意思，一字一句地告訴我：我的英文其實不錯，只是剛來美國，還不習(xí)慣用另一種語言來表達自己。能否流利地講英文，對我不是能與不能的問題，而是早晚的問題。只要我努力、用心、大膽，很快就能用英文交談。她幾句話讓我信心大增，心情也隨之變得舒暢起來。

第二次見到安妮塔時，她指著她上次的筆記告訴我：上次談話中，記下一些我語法和發(fā)音上的錯誤，她根據(jù)我的弱點，制定了一個切實可行的英文學(xué)習(xí)計劃，并對計劃做了大致的說明。

計劃定得詳細而又緊湊。第一部分是精讀，其中包括一些世界名著的片斷、通俗簡易讀物和報紙雜志上的短文。第二部分是語法，語法書是由安妮塔推薦的，其中包括各種英語語法的說明、用法和練習(xí)。第三部分是寫作，安妮塔要求我每天寫一篇短小的日記。第四部分是聽說，課本用的是我當(dāng)時從祖國帶來的《英語900句》，根據(jù)我工作上的需要，安妮塔為我增加了一些交流所需的常用詞及對話。

就這樣，安妮塔每周自己開車到我家來一個晚上，每次兩小時，我們按照她的計劃，每次交替地進行著英文的讀寫聽說的練習(xí)。安妮塔讓我用一個小答錄機將每次課的內(nèi)容錄下來，這樣，我自己可反復(fù)地聽，從而加深印象。

教學(xué)有方

安妮塔講課時總是深入淺出，將枯燥復(fù)雜的語言學(xué)習(xí)變得妙趣橫生。我不是一個懶學(xué)生，加上年輕、記憶力好，課后多下些功夫，總能比較順利地跟上她的進度。唯獨在英文寫作上發(fā)生了一些困難。最開始是不知道寫什么，等好不容易發(fā)現(xiàn)一些可寫的事，又找不到適當(dāng)?shù)挠⑽脑~句來表達。于是我和安妮塔商量，是不是可以暫緩寫日記這一環(huán)。

作為老師，安妮塔是固執(zhí)的。她對我說，寫作是外文學(xué)習(xí)中很重要的一環(huán)，往往被很多人忽略。因為大多數(shù)人總認(rèn)為寫作是作家的事，與己無關(guān)。其實不然，一個人只有在寫作中，才能真正明白辭匯的含義，了解語法的來龍去脈，才能漸漸地將這種語言變成自己的一部分。拗不過安妮塔，我只好繼續(xù)寫，她則繼續(xù)改。說也奇怪，寫多了，筆頭居然順起來，連帶著聽說能力也有了很大的長進。這讓我更相信安妮塔，更希望做她的好學(xué)生。

安妮塔在教我的過程中，試著向我解釋：人的語言有兩種，有聲的和無聲的。無聲的部分又叫“思維”。一個人不可能時時刻刻都在與人交談，因此有聲的語言是有限的，而無聲的思維則是時刻都在進行的，是無限的。她建議我試著用英文想事，她說這等于你隨時隨地都在練習(xí)用英文和自己述說，向自己提問、向自己解釋，進步會很快。我試了，果然很靈。

然而，一絲不茍的安妮塔卻從不給我過多的壓力。我笑著問她，是不是愿意讓我做一次嚴(yán)格的考試?她笑著說：“不用坐在屋里考試。你在美國，每天要和人打交道，人人都是你的考官，成績的好壞都在實際中?！?/p>

轉(zhuǎn)眼間，我跟安妮塔學(xué)英文，也有近一年之久了。彼此之間的交流，也伴隨著我英文的進步而日益增多。

一次安妮塔約我在圖書館見面，她推薦給我一些有關(guān)感恩節(jié)的書，其中有文字的、也有兒童圖畫書。她讓我細讀，下次課上再做討論。她對我說：“語言是文化不可分割的一部分。單學(xué)一種語言，只是知道一些皮毛。語言是一種工具，而文化才是實質(zhì)，二者相輔相成。你現(xiàn)在英文已進步了很多，可以開始了解一些美國的文化和歷史，當(dāng)你深入了解了它們時，你才真正地懂得美國。”

安妮塔就是用這種方法，向我介紹了美國大大小小的許多節(jié)日。我從她那不僅了解了一些美國的歷史，同時也了解美國的很多風(fēng)土人情。

時光在我們的歡聲笑語語流逝。通過安妮塔的介紹，我的美國朋友日益增多，再加上在安妮塔的耐心誘導(dǎo)下，我不斷地加深和體會了美國社會的不同層次，我的語言學(xué)習(xí)也隨之變得更加充實豐富，多姿多彩。

從實踐中，進一步證實了安妮塔所說的：語言不是孤立的，它和文化是不可分割的一個整體的兩個部分。

努力學(xué)中文

安妮塔這樣盡心盡力地教我學(xué)英文，是分文不取的；只是她請我用同等的時間教她中文，作為交換的條件。那還是在上個世紀(jì)的90年代初，美國人還很少有對中文感興趣的。我也問過安妮塔為什么要學(xué)中文?她當(dāng)時解釋說：她先生是搞外貿(mào)的，在繁多的生意交往中，有一部分是中國方面的生意，并且會在將來的某個時刻造訪中國，所以她想先學(xué)一些簡單的中文會話，以備所需。

后來我了解到，其實她先生所做的中國生意是很有限的一部分，去中國的事也真是個“可能”而已。而為了一件“可能”的事，就愿意下苦功學(xué)中文，我想，這就是安妮塔。事實上，從安妮塔平日的行事作風(fēng)上看，去中國訪問的事能否成行并不重要，重要的是她總能從自己平凡的生活中找到一種新的希望，并為此而付出不懈的努力!

(責(zé)任編輯：唐馨)