班主任的“第一次”

田麗霞

新學(xué)年開始，許多班主任又迎來新一屆學(xué)生。如何迅速打開局面，順利地開展工作呢？班主任首先應(yīng)注意做好幾個“第一次”。

一、第一次在學(xué)生面前亮相。

新學(xué)期開始前，教師和學(xué)生的心理是一樣的，充滿了新奇和期待，都在想象著對方的形象。教師第一次出現(xiàn)在學(xué)生面前時，每一個學(xué)生都會在內(nèi)心給老師一個評價。這個評價先入為主地“左右”著他們對老師的態(tài)度，也將“決定”著教師能否順利打開局面、開展工作。所以，教師尤其是班主任要特別注意第一次在學(xué)生面前亮相。

首先要注意自己的形象。發(fā)型和著裝要得體大方，給學(xué)生以美感。既要適合自己的年齡、氣質(zhì)，還要適合學(xué)生的心理期望。可以樸素大方，也可以典雅華貴；可以貼近時尚，也可以趨向傳統(tǒng)。但絕不能穿薄、露、透、短、怪的服裝。以前我面對的都是城市的學(xué)生，就盡量使自己的衣著莊重得體；近幾年，我面對的大多是由農(nóng)村到省城求學(xué)的學(xué)生，我便注意著裝的樸素大方，以此縮小和學(xué)生的心理距離。

班主任還要特別注意自己的言談舉止。教師是學(xué)生的榜樣，教師的言談舉止都是一種教育行為，都會在學(xué)生身上產(chǎn)生影響。因此，班主任第一次在學(xué)生面前講話一定要做好準(zhǔn)備，有話則長，無話則短，不要啰哩啰唆顛來倒去，更不要說一大堆口頭禪。

得體的衣著，優(yōu)雅的舉止，恰當(dāng)?shù)恼Z言，就是對學(xué)生最好的教育，也是給學(xué)生最好的見面禮。

二、第一次開班會。

良好的開端是成功的一半。新生剛剛?cè)雽W(xué)，老師、同學(xué)都是新的。大家站在同一起跑線上，都想給人留下一個好印象。在這種心理驅(qū)動下，學(xué)生對教師可謂言聽計從。這時候，教師的一句話等于以后的一百句。班主任就要利用學(xué)生這種心理開好第一次班會。

第一次班會講什么內(nèi)容呢？提要求，講紀(jì)律。新生自尊心強(qiáng)，而且特別敏感。老師的一句表揚會使他們興奮不已，不經(jīng)意的一句批評會使他們垂頭喪氣甚至意志消沉。班主任一開始就要把各項要求和規(guī)章制度明確告訴學(xué)生，讓他們知道什么該做，什么不該做，不至于等到犯了錯誤再來批評學(xué)生，提出要求。如果那樣的話，班級管理總是處于修修補(bǔ)補(bǔ)的被動狀態(tài)，既挫傷了學(xué)生的積極性和自尊心，又影響了師生關(guān)系。所以，新學(xué)期的第一課要詳細(xì)地、具體地講新學(xué)校、新學(xué)年、新集體的各項規(guī)章制度、紀(jì)律要求、獎懲措施。這里說的具體，不是“不遲到、不早退、努力學(xué)習(xí)”之類的空話套話，而是要說清幾點到校，幾點放學(xué)，某個人哪一天值日，達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)。例如，早晨7：40上課，有的同學(xué)7：45才到。問他為什么遲到，他說：“我來得不晚，來了以后，去廁所了?！边@個學(xué)生在鉆空子，這不怪學(xué)生，怪我們沒有說明白，所以我們要告訴學(xué)生的是“早晨7：40，處理完各種與學(xué)習(xí)有關(guān)和無關(guān)的事情，坐到屬于你的那把椅子上準(zhǔn)備上課才不算遲到”。把這些要求說到前面，以后的工作就好做了。當(dāng)然，教師提的要求必須切合實際，不切合實際的要求千萬不要提；而且教師提的要求自己先要做到，自己做不到的不要提。

先明確要求就好比在前進(jìn)的路上亮起了一盞盞紅燈，劃出了一個個禁區(qū)，避免了學(xué)生無意識犯錯，減少了師生沖突，更容易形成和諧融洽的氣氛，促進(jìn)教育教學(xué)工作順利展開。

三、第一次排座位。

排座位是學(xué)生和家長最關(guān)心的，也是入學(xué)第一天必須做的，更是必須做好的一件事。小座位大問題，教師一定要認(rèn)真對待。

排座位之前，最好先和學(xué)生進(jìn)行溝通，征求同學(xué)們的意見，確定排座位的方案；一旦方案確定，就要嚴(yán)格執(zhí)行，不能隨意更改。我告訴他們：“個子有高有矮，座位有前有后。大家都愿意坐好位置，這種心情可以理解，但這種愿望是不可能都實現(xiàn)的。對于高中生來說，眼睛近視是比較普遍的問題，如若都加以照顧是根本不現(xiàn)實的。希望大家共同克服困難，視力不好的同學(xué)，盡快去配一副合適的眼鏡。至于同桌的性格、成績、習(xí)慣等問題，希望同學(xué)們不要太挑剔，應(yīng)該包容他人，學(xué)會與人和睦相處。對于任何個體來說，其他人都是作為背景出現(xiàn)的，希望每個同學(xué)都成為同桌的一道亮麗的風(fēng)景。”通過溝通，師生之間、同學(xué)之間達(dá)成共識，排座位成為一件輕松愉快的事情。

對于新班級來說，最簡單公平的方法就是按照身高排座位，男生、女生各站成一排，依次穿插入座，有特殊情況再做個別調(diào)整。當(dāng)然這種調(diào)整必須是公開的、合理的，相關(guān)同學(xué)完全自愿的。

排座位不能講人情、分遠(yuǎn)近，更不能帶偏見、持雙重標(biāo)準(zhǔn)。有的教師愿意把成績優(yōu)秀的同學(xué)安排到前排，把成績落后或有不良習(xí)慣的同學(xué)放在后排，這種做法不可取，既有損公平原則，也不利于班級管理。對優(yōu)等生無條件地照顧，有可能使他們恃寵而驕，變得冷漠自私；對自控能力較差的后進(jìn)生“疏遠(yuǎn)”，有可能使他們喪失信心，更加放縱。

如果說教師的心靈是一架天平的話，那么每個同學(xué)都是天平上的一個砝碼；如果非要傾斜的話，就應(yīng)該向弱勢生、后進(jìn)生傾斜。

四、第一次不要喊出學(xué)生的名字。

很多有經(jīng)驗的教師都認(rèn)為，教師應(yīng)該提前熟悉學(xué)生，最好在開學(xué)第一天就能夠叫出所有同學(xué)的名字，或者叫出一部分同學(xué)的名字，最起碼也要叫出幾個同學(xué)的名字。

客觀地說，教師單憑一份檔案、一張照片來記住學(xué)生的名字，需要花費很大精力，用心良苦，令人敬佩。但有時候班主任根本不可能提前拿到學(xué)生名單，往往是今天拿到名單，明天就開學(xué)，怎么可能全部記住學(xué)生的名字呢？我認(rèn)為，與其花時間記學(xué)生的名字，不如靜下心來想一想開學(xué)之后的工作；與其記住個別幾個，不如一個也不記。

為什么呢？每一個學(xué)生都是帶著“從零開始”的愿望來到新集體的，在他們看來，老師不認(rèn)識自己是正常的，如果叫出他們的名字，他們會感到很驚訝。有時，這不僅不能給學(xué)生帶來鼓勵，還會給某些學(xué)生帶來精神負(fù)擔(dān)。如果這個學(xué)生比較優(yōu)秀，也許會助長他的驕傲情緒，誤把昔日的榮耀當(dāng)成今后的資本；如果這個同學(xué)原來有缺點，他們會心生疑慮，“是不是以前的‘劣跡被新老師知道了”，果真如此，這個學(xué)生的熱情之火就有可能因我們的“努力”而熄滅。況且學(xué)生們都很敏感，如果我們第一天叫出幾個同學(xué)的名字，那些沒有被叫出名字的同學(xué)就會想，“老師和他什么關(guān)系”，“老師多么偏向他啊”。教師辛苦忙碌的結(jié)果是孤立了少數(shù)人，打擊了多數(shù)人，為自己的工作制造了阻力，何苦呢？

所以，班主任干脆輕松地走進(jìn)教室，坦然地告訴學(xué)生：“就像你們不認(rèn)識我一樣，我也不認(rèn)識你們?，F(xiàn)在，你們每個人手中都有一張空白的名片，請你用自己的行動去填寫，告訴我你是怎樣的人，讓我早日認(rèn)識你，記住你?！边@是一種激勵，也是一種號召，能夠讓學(xué)生努力發(fā)掘自己的優(yōu)點，像孔雀開屏一樣努力展現(xiàn)自己的美麗。

有一年開學(xué)，一個同學(xué)來得最早，幫助我掃地、擦地、把教室的桌椅擺放整齊，我告訴同學(xué)們：“他是我認(rèn)識的第一位同學(xué)，因為他的主動和勤勞，我記住了他?！彼芨吲d，同學(xué)們也很羨慕。下午，一個同學(xué)主動和我打招呼。問過她的名字之后，我說：“你是第一個主動和我打招呼的同學(xué)，我記住了你，因為你很有禮貌?！彼芨吲d，與她同行的同學(xué)則面露羞愧之色。第二天，有一個同學(xué)把黑板擦得很干凈，我對全班同學(xué)說：“因為她把黑板擦得很干凈，所以我記住了她的名字。”后來，黑板越來越干凈。課上，一個同學(xué)舉手提問而且聲音洪亮，我說：“因為你勤學(xué)好問，所以我認(rèn)識了你?！?/p>

當(dāng)然，還有一些同學(xué)是這樣被我認(rèn)識的：你是第一個遲到的人，你是第一個不完成作業(yè)的人，你是第一個違反校規(guī)的人……這簡單的話語是對學(xué)生最嚴(yán)厲的批評，誰愿意這樣被老師認(rèn)識呢？于是同學(xué)們都會把自己的缺點“收藏”起來。其實，學(xué)生的“缺點”猶如生物體的器官，閑置久了就會萎縮。缺點“萎縮”了，優(yōu)點就擴(kuò)大了，整個人就進(jìn)步了。

我認(rèn)為，班主任即使看了學(xué)生的檔案，即使認(rèn)識一部分學(xué)生，甚至其中有熟識的孩子，也不要在第一天就當(dāng)眾叫出他們的名字；當(dāng)然，作為教師，還是要盡快記住學(xué)生的名字，尤其是那些容易被忽視的學(xué)生。

不提前叫出學(xué)生的名字，實際上給了同學(xué)們一個公平競爭的機(jī)會，一切從零開始，用自己的行動交給老師一張寫滿優(yōu)點的名片。這就使我們的工作在發(fā)現(xiàn)中展開，使同學(xué)們在表揚中進(jìn)步，也使我們的班級在順風(fēng)中起錨。

如果說剛?cè)雽W(xué)的新生是一張潔白的畫紙，那么，“第一次”就是作畫的第一筆。畫得好，也許會成為一幅名畫，畫不好也許會成為一張廢紙。所以，班主任要重視“第一次”，做好“第一次”。