２００８年高考優(yōu)秀作文展評（安徽卷）

唐惠忠　張　坤

帶著感動出發(fā)

一考生

忘不了，忘不了故鄉(xiāng)那一輪明月，如明鏡一般，照亮了我陰霾黑暗的心靈天空；忘不了，忘不了故鄉(xiāng)那一泓清泉，如乳汁一般，滋潤了我干渴荒蕪的心田；忘不了，忘不了故鄉(xiāng)那一承血脈，如臍帶一般，記錄著我作為華夏子孫的深情。忘不了，忘不了故鄉(xiāng)的一草一木，忘不了故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情，忘不了……

我要回家，越過淺淺的海峽，帶著感動出發(fā)……

一

“聽說北方有民歌，只有黃河的肺活量才能將它唱響，從青海到黃海，風(fēng)也聽見，沙也聽見……”1948年，余光中21歲，與母親一起前往臺灣，尋找失散的父親，這一去竟有半個(gè)世紀(jì)與祖國分離；43年后，余老重回故里，聽著南京紫金山下鐘聲作響，看著重慶錦江水滾滾向東流去，老人不禁潸然淚下。在南京大學(xué)，與千名師生席地而坐，高唱著他的詩篇“縱使全身焚燒，那唐魂漢魄仍縈繞在我的心間……”全場學(xué)生激昂奮起，與這位來自臺灣的游子激情吟唱，眼淚在天空中揮灑……

余老回來了，帶著他那對故鄉(xiāng)文化的崇敬和熱愛，帶著他那漢魄唐魂，還有那不盡的淚水……

二

“掉頭一去是風(fēng)吹黑發(fā)，回頭一望已雪染白頭?！?5歲，52年。2005年，連戰(zhàn)回家了。剝掉政治的污衣，讓我們感受到了游子重回故里的赤子之情。從臺灣出發(fā)，連戰(zhàn)面對眾多記者的提問默不作聲；回福建拜祖，跪在祖先的墳前，只見那淚水在他的眼中打轉(zhuǎn)。不知有多少滴滴落，尋根問祖，其實(shí)是在尋找真正的家??！“兩岸血濃于水，和平是最終的趨勢”，連戰(zhàn)的話擲地有聲。

連戰(zhàn)也回家了，帶著他那對故鄉(xiāng)先人的愛，帶著他那赤子之心，還有那不盡的淚水……

三

“小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭……后來啊，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海灣，我在這頭，大陸在那頭。”1979年5月16日，林毅夫這位年輕的臺灣軍官，縱身躍入海中，向廈門方向游去……這是多么漫長的泅渡啊！可是他完成了這一奇跡，從北大畢業(yè)到學(xué)者再到享譽(yù)世界的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，他毅然堅(jiān)持著自己的夢想。“我愛臺灣，更愛大陸，我是中國人?！边@句話，時(shí)刻掛在他的嘴邊。

林毅夫也回家了，帶著他那不盡的夢想和對大陸深沉的愛，還有那不盡的淚水……

月是故鄉(xiāng)明，水是家鄉(xiāng)甜，人是家鄉(xiāng)美……出發(fā)吧，讓我們帶著感動，帶著那一脈相承的根，帶著那血濃于水的親情……

我要回家，越過淺淺的海峽，帶著感動出發(fā)……

［點(diǎn)評］這是一篇從題意到結(jié)構(gòu)、從內(nèi)容到語言都彰顯作者才情與實(shí)力的佳作。其突出的特點(diǎn)如下：（一）立意新穎，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。該考生拋開當(dāng)前熱點(diǎn)話題，選取海峽對岸骨肉相連的華夏兒女作為抒寫對象，深切表達(dá)了因感念大陸、思戀故土、心懷感動而出發(fā)的美好情懷。文章采用總分總結(jié)構(gòu)布局，層次清晰，首尾呼應(yīng)。（二）語言簡練，富于才氣。全文句式整散結(jié)合，行文自如瀟灑。尤其是場面描寫，形象逼真，把余光中、連戰(zhàn)和林毅夫等人物生動地凸現(xiàn)了出來。

（點(diǎn)評：唐惠忠）

帶著感動出發(fā)

一考生

暴雨之中，是誰，為你撐起一把傘？漫漫黑夜，是誰，為你點(diǎn)亮一盞燈？懷著一顆感動的心，你會發(fā)現(xiàn)，暴雨后總有美麗的彩虹，黑夜里總有星星的閃爍。帶著感動出發(fā)吧，讓你的人生變得溫馨而美好！

感動，珍藏在我們心中，又時(shí)時(shí)刻刻向外散發(fā)著光與熱。帶著感動出發(fā)，用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛探尋人生路上的風(fēng)景，我相信，無論是廣闊的大自然還是熱鬧的社會，都會使我們收獲最寶貴的財(cái)富。

帶著感動出發(fā)，在大自然的奧秘與美麗中行走，我們將收獲發(fā)人深省的哲思。當(dāng)川端康成感動于夜半時(shí)分盛開的海棠花時(shí)，他便在這潔白如雪的花瓣中領(lǐng)悟了孤寂與純美的結(jié)合律；當(dāng)宗璞駐足在紫藤蘿瀑布下，體味這紫色波浪帶來的感動時(shí)，她便領(lǐng)悟了生活與不幸的辯證法；當(dāng)史鐵生在地壇的花花草草中停留，感動于昆蟲們的辛勞時(shí)，他便看穿了生與死的輪回……人總是由自然而生，與自然中生靈萬物有著共同的感應(yīng)；而感動，便是這樣一把鑰匙，讓我們打開與自然的感應(yīng)之門，收獲樸實(shí)而深刻的哲思。

帶著感動出發(fā)，在人間社會的喧鬧與冷暖中行走，我們將收獲感人至深的溫暖。當(dāng)奧運(yùn)圣火在異國他鄉(xiāng)遭遇襲擊時(shí)，我們看見一位瘦小的殘疾姑娘彎腰護(hù)住火炬，完成了她人生中最出色的防守。那一刻，奧運(yùn)圣火為之感動，燃燒出耀眼的光芒！當(dāng)冰雪肆虐我國南方時(shí)，我們看見無數(shù)綠色的身影忙碌在鐵道、公路兩旁。那一刻，冰雪為之感動，為之消散！當(dāng)?shù)卣鹜灰u四川時(shí)，我們看見一位年過花甲的老人面帶憂慮，在廢墟中穿行。那一刻，國人為之感動，世界為之驚嘆！在風(fēng)雨之中，在瓦礫之上，我們用感動見證了最頑強(qiáng)的民族，最偉大的愛！帶著這樣的感動出發(fā)，誰不會變得更加成熟？誰不會更了解溫暖的含義？

帶著感動出發(fā)，我們在自然中聰慧，我們在社會中成長，于是，我們要將這感動傳遞給更多的人們。伸出你的手，將愛心的感動傳給孩子；堅(jiān)守你的崗位，將敬業(yè)的感動傳給同事；攀登你的高峰，將拼搏的感動傳給同伴……我相信，這些感動會在心中發(fā)芽，開出美麗的花朵，使我們的世界變得更加色彩斑斕；而這，也就是帶著感動出發(fā)的意義所在。

請帶著感動出發(fā)，在暴雨中為他人撐一把傘，在黑夜中為他人點(diǎn)一盞燈。帶著感動出發(fā)，我們的人生、我們的世界將永遠(yuǎn)是晴天，永遠(yuǎn)充滿光明。

［點(diǎn)評］文章立意明確，扣題緊密。作者由自然中的海棠、紫藤蘿等“讓我們打開與自然的感應(yīng)之門，收獲樸實(shí)而深刻的哲思”，過渡到“在人間社會的喧鬧與冷暖中行走，我們將收獲感人至深的溫暖”，表現(xiàn)我們因愛而感動，因感動而愛崗，因感動而敬業(yè)，從而把“出發(fā)”的內(nèi)涵詮釋得相當(dāng)?shù)轿弧Ｈ氖孜埠魬?yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；語言流暢，富有張力。

（點(diǎn)評：唐惠忠）

帶著感動出發(fā)

一考生

沙漠中沒有路，駝鈴依舊在響；天空中沒有路，蒼鷹依舊在飛；生活中沒有路，我們帶著感動出發(fā)，踏上征程。

從小就愛看書，因而了解了許多在歷史上留下印記的人們的事跡，在翻動書頁的剎那，我被他們的事跡和精神感動著。

誰能夠看得見美人淚？誰能夠聽見昭君哭？誰能夠笑談著滄海桑田？別嘆息，聽我說——沒有不老的紅顏……

湛藍(lán)的天空遼闊得讓鳥兒絕望，金黃的大漠遙遠(yuǎn)得讓游子的目光無法企及故鄉(xiāng)，昭君的曲子在回蕩……

離別長安城那柔美的月光，離別長安城那向上揚(yáng)起的檐角，昭君的心里有些不舍，但她很快明白，凄冷的皇宮不是她真正的歸宿，明爭暗斗不是她一生的追求，或許在大漠，她的心才是另一番壯闊。于是，她帶來先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，教會這里的人們耕與織，在人們的歡笑的眼神中，她明白了自己的歸屬。

經(jīng)歷了風(fēng)沙，但卻多了一份大漠女人的嫵媚，這是另一番神圣的美。昭君的故事千古流傳，她的事跡感動著我：江南水鄉(xiāng)女子離開生她的地方，到遙遠(yuǎn)的大漠傳播文化，為人們帶去幸福，她的精神讓人們學(xué)會感動，帶著感動踏上征程……

萬丈高樓墜足，揚(yáng)子江心翻船。司馬遷心驚腸斷。鐵鏈套頭，鐐銬加腳，猙獰磨刀，豺狼捋袖，一聲慘呼，鬼神泣，天地憤……

本以為你會奔赴黃泉，可你卻活了下來，堅(jiān)強(qiáng)如山，意志如鐵。在歲月的風(fēng)雨中，你帶著你那如椽的大筆，走南闖北，記錄下歷史的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。一滴血，點(diǎn)石成金；兩行淚，澆紅花蕾。生命誠可貴，精神更動人，在你的選擇中，促成了一座歷史的豐碑……

于是，我又被感動了：人的生活不可能永遠(yuǎn)“潮平兩岸闊”，偶然的黯淡，恰是天才進(jìn)步的階梯；中秋之月不可能歲歲如水，偶然的朦朧，恰是鏡子背后之面。帶著感動出發(fā)，人生才會是積翠如云的空朦山色……

在風(fēng)中，我流著淚，我發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)不是在感動的邊緣流淚，而是在幸福的風(fēng)中淚花如雨墜……

帶著感動出發(fā)，人生無限美！

［點(diǎn)評］本文作者從歷史人物入手，選取王昭君和司馬遷的故事作為材料，來表達(dá)他們的事跡感動了“我”、使“我”帶著感動踏上征程。文章扣住“感動”與“出發(fā)”，把兩者關(guān)系詮釋得較為透徹。文章主題鮮明，語言優(yōu)美，善用修辭，盡顯文采，是一篇新人耳目的優(yōu)秀作文。

（點(diǎn)評：唐惠忠）

帶著感動出發(fā)

一考生

也許，“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯美，不曾感動過見多識廣的你。

也許，“古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯”的心酸，不曾感動過歷經(jīng)沉浮的你。

也許，“我打江南走過，那等待在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落”的唯美，不曾感動過風(fēng)華正茂的你。

也許，“一死生為虛誕，齊彭殤為妄作”的頓悟不曾感動過心如止水的你……

那么，當(dāng)你聽到一位9歲的小男孩領(lǐng)著其他同學(xué)逃離地震危險(xiǎn)后，說了一句“因?yàn)槲沂前嚅L”時(shí)，再堅(jiān)強(qiáng)的你，能忍住淚水的橫流么？

那么，當(dāng)你看到一位在地震中死去的老師身下，活下來的安然無恙的學(xué)生時(shí)，再沉著的你，能止住心靈的哀泣么？

那么，當(dāng)你聽到一位年逾古稀的老漢，在被俄羅斯救援隊(duì)救出來后，幽默地說“我還以為地震把我震到外國去了”時(shí)，再冷靜的你，能屏住苦笑的顫音么？

那么，當(dāng)你看到救援的公路兩旁，木雞般呆立著的人們，在淚痕未干中舉起一塊塊寫著“謝謝”的紙板時(shí)，再鐵石心腸的你，能抑住號啕不禁的感動么？

至少，我不能！

海明威筆下的桑提亞哥老人，在殺死了鯊魚后，孤身屹立船頭，在獵獵風(fēng)聲中緩緩說道：“一個(gè)人可以被戰(zhàn)勝，卻無法被打敗！”一個(gè)民族，又何嘗不是如此！雪災(zāi)、事故、流言蜚語中，我們決然地高昂起自己的頭顱。8.0級汶川大地震中，我們更挺起了脊梁！一幕幕救災(zāi)時(shí)感人的畫面，讓我們充分感受到了“天災(zāi)無情人有情”的真諦……

黑格爾曾說過，在我們?nèi)祟惖奶熨x中，有一項(xiàng)既仁慈又殘酷的本能，那就是在失去的當(dāng)時(shí)，并不感受到劇烈的痛苦，倒是過后綿綿無期的思念，更令人撕心裂肺。

那么，讓我們帶著感動出發(fā)，攜手共同安慰那一顆顆受傷的心靈吧！

［點(diǎn)評］本文情感真摯，思想深邃。作者從優(yōu)美的詩句入手，拓展到眾人感動的汶川救災(zāi)現(xiàn)場，進(jìn)而展示自己被震撼的內(nèi)心世界，并發(fā)出號召：“讓我們帶著感動出發(fā)，攜手共同安慰那一顆顆受傷的心靈吧！”全文感染力強(qiáng)，能激起讀者心靈的共鳴。文章行文老練，不同凡響。無論是排比句的運(yùn)用，還是對名言的引用，都顯示出深厚的文化積淀。

（點(diǎn)評：唐惠忠）

帶著感動出發(fā)

一考生

當(dāng)歲月飄然逝去，沉淀的無言的斷壁殘?jiān)?，春風(fēng)吹來的時(shí)候，誰人憶起，那時(shí)花開……

——題記

陽春三月，風(fēng)和日暖，信步城外看阡陌之上，楊柳依依，野花絢爛，身心不由得自由而浪漫?！叭嘛L(fēng)情陌上花”，古遠(yuǎn)的詩句似乎隨風(fēng)從遠(yuǎn)處飄來，從歷史的深處飄來，拂過阡陌，襲上心頭。詩是前朝的詩，可眼前的陌上風(fēng)情卻是不折不扣的現(xiàn)代，由眼簾入心扉，滋生著一腔的感動，蔓延在爛漫的花開之中。

陌上花開，如果沒有從世俗的生活中走出來，悄然佇立陌上并為這三月風(fēng)情所陶醉、感動的人，那么花開也是寂寞，風(fēng)情也是蒼白，于是一句“陌上花開，可以緩緩歸矣”不知道被多少人吟詠了多少遍。三月陌上花，讓人愛，讓人癡，仿佛人的骨子里都是沉淀了花的影子，花的意韻……

陌上花開，是花在其中生命得以璀璨，人在其中心情得以暢然的一種意境。人歸緩緩，那花便開得執(zhí)著，便有了靈性；花開陌上，那人便有了感動，便拋開了塵俗。

陌上花，讓人在生活的道路上，在人生的旅途中，帶著感動出發(fā)。

我不禁低頭，嗅著這些花兒。我突然覺得這一束束、一叢叢，開了又落、落了又開的陌上花，一直在伴隨著歷史而開而落。我不敢說自己可以見證歷史，但我可以深情地?fù)崮@些嬌嫩而頑強(qiáng)的花朵。這不僅僅意味著悠閑的詩意，更大的意義在于讓我們心中始終充滿感動。而對生活中的種種，我們擁有因?yàn)楦袆佣l(fā)的芬芳。陌上花開，它們可以不偉大，但它們莊嚴(yán)；它們可以不永恒，但它們真誠；它們可以不完美，但它們努力。

這些渺小卻不卑弱的花兒，讓我們帶著感動，從春天出發(fā)，駛向彼岸的怒放……

緩緩歸，緩緩歸，披一襲三月風(fēng)情，再采一束陌上花。

緩緩歸矣，我心已是陌上花開。

［點(diǎn)評］該考生從“眼前陌上花開”入題，進(jìn)而聯(lián)想到“三月風(fēng)情陌上花”的詩句，并結(jié)合自己的切身體驗(yàn)與感受，用抒情的筆調(diào)、充滿感情的文字，表達(dá)了內(nèi)心深處對“那時(shí)花開”的感動之情。文意層層推進(jìn)，詩化的語言增強(qiáng)了全篇的感染力；長短句的交錯(cuò)使用，讀來富有韻味。

（點(diǎn)評：唐惠忠）

帶著感動出發(fā)

一考生

我自認(rèn)為我是一個(gè)不易被感動的人，但是今年的五月，我卻有生以來第一次被深深地感動了。

——題記

五月，本是一個(gè)祥和的季節(jié)，但一場突如其來的大地震，打破了我們生活的寧靜，更是給汶川人民帶來了深重的災(zāi)難。在災(zāi)難面前，我們失去了同胞，失去了財(cái)富，但我們卻收獲了許多許多的感動，這將是我們一筆無比珍貴的財(cái)富。

我感動于那神圣的職業(yè)操守。在關(guān)鍵的時(shí)刻，一個(gè)普通的老師用他那雙曾傳播無數(shù)知識的手臂，在地震發(fā)生的一瞬間從死神手中奪回了四個(gè)年輕的生命。譚老師是個(gè)普通教師，但在關(guān)鍵時(shí)刻，他卻做出了不普通的舉動。強(qiáng)震突襲，人民教師用行動讓和諧的真諦更加完美真實(shí)，用行動讓善良品德和職業(yè)操守熠熠生輝。我們有什么理由不珍惜這患難之中見真情的和諧，有什么理由不為災(zāi)區(qū)人民危難之中顯現(xiàn)出的人格魅力而感動呢？

我感動于那偉大的母愛。“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你!”當(dāng)災(zāi)難突然降臨時(shí)，一位母親出于本能用自己的身體為懷中僅四個(gè)月大的孩子撐出了一片天地。偉大的母親，你的靈魂可以安息了。

我感動于那純真的友情?！澳銊e走，如果你要走，就等我死了再走吧。”“我不會走，你是我們班上年紀(jì)最小，也是生命力最旺盛的。你一定要堅(jiān)持……”廢墟上一個(gè)男孩用早已血肉模糊的雙手刨著那些厚厚的泥土和水泥塊，身邊的圍墻還在顫抖。也許是他的誠心感動了上蒼，女孩得救了。生離死別之后，他們相擁相泣。

我感動于那危難見真情的愛情。“寶貝，我很想你，我們結(jié)婚吧!”在聽到女友的最后一次呼喚后，他發(fā)出這樣一條短信。而電話的那一頭的她早已淚流滿面，聲嘶力竭：“如果有下輩子，我還是你的女人。”災(zāi)難阻隔了他們今生的情意，卻阻擋不了他們來世的相約。

我感動于那真情的無私。四只羊只換回了1000塊錢，而這幾乎是她全部的財(cái)產(chǎn)，她卻毫無保留地全獻(xiàn)給了災(zāi)區(qū)。一個(gè)普普通通的農(nóng)婦用實(shí)際行動向我們詮釋了一個(gè)淳樸的靈魂。

我感動于那母性的博愛?！巴蕖瓔寢尅瓉聿患啊　蔽ｋy時(shí)刻他一手一個(gè)抱出了兩個(gè)孩子，卻眼睜睜看著自己的孩子身陷廢墟。

我感動于他們神圣的使命。大地又顫抖了，上級下了死命令，所有人員立即撤離。但隨即，幾名戰(zhàn)士大叫：“還有活著的孩子?！鞭D(zhuǎn)身又要往里鉆，另幾名戰(zhàn)士死死將他們拖住。這時(shí)，一名剛從廢墟中抱出一個(gè)孩子的戰(zhàn)士跪下了，大哭：“求求你們，讓我再救一個(gè)，我還能再救一個(gè)!”在鮮活的生命面前，他們義無返顧，這是他們神圣的使命。

五月的中國，給了我太多的感動，也給了我生命的活力。我要帶著這些感動出發(fā)，去拼搏、去努力、去創(chuàng)造……

［點(diǎn)評］這是一篇很有特色的考場作文，它的特色主要體現(xiàn)在如下兩個(gè)方面：一是考生熱愛生活，掌握了大量的時(shí)新作文素材，并在作文中巧妙地演繹，以“我感動于——”這樣開頭的排比段作為文章的主體部分，既給我們描繪了一幅幅感天動地的英雄畫面，也使得本文語言如高山流水，讀起來感到瑯瑯上口，有一股強(qiáng)大的力量，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。二是這篇文章在描繪了一幅幅感人畫面的基礎(chǔ)上，水到渠成地寫道：“五月的中國，給了我太多的感動，也給了我生命的活力。我要帶著這些感動出發(fā)，去拼搏、去努力、去創(chuàng)造……”這不但寫出了這些感動帶給“我”的深遠(yuǎn)影響，也巧妙地點(diǎn)了題，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。

（點(diǎn)評：張坤）

帶著感動出發(fā)

一考生

我是一棵樹，一棵長在黃山之巔的樹。

誰說草木無情，冷若冰霜；誰說草木麻木，遲鈍呆板。作為一棵樹，我也有喜怒哀樂。我對這個(gè)世界是滿懷著感動的。每當(dāng)紅彤彤的太陽剛露出云海，彤光四射，把周圍的一切都染紅的時(shí)候，我會感動，因?yàn)槲矣X得那景象神奇而驚心動魄；每當(dāng)夜幕降臨，月亮阿姨唱著甜美的搖籃曲哄星星寶寶入睡的時(shí)候，我會感動，因?yàn)樵谶@靜謐的夜里，此情此景是多么的甜蜜而溫馨。

我在群山之巔，山腰山腳的同伴在羨慕我居高臨下、高瞻遠(yuǎn)矚的同時(shí)總是惋嘆我的孤獨(dú)寂寞，其實(shí)，我是很快樂的，因?yàn)槲夷軌蚪?jīng)?？吹接慰蛡儾晃菲D難的攀登。

瞧，那兒有一群人正在吃力地往上爬，背上的行囊壓得他們只得彎著背。剛開始還挺順利，層層階梯還算穩(wěn)當(dāng)，道旁的欄桿和手中的拐杖還可助他們一臂之力。道路兩旁的風(fēng)景固然好看，而我知道他們的目標(biāo)是山頂，看著他們的那股韌勁就知道，所以，他們也無暇四顧。黃山的路有的地方還算平坦，而有的地方就比較崎嶇了。他們四個(gè)人在山間一塊休息的地方商量著什么。一人拿著地圖比劃著，似乎遇到什么困難了。哦，對了，不遠(yuǎn)處朝北的地方有一段陡峭的山路，就像詩中說的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。通過這一段路確實(shí)比較困難，但是這是通達(dá)山頂?shù)谋亟?jīng)之路。他們好像有了辦法，個(gè)個(gè)脫下自己的襯衫連接起來，排頭的人將一端捆在腰間，后面的三個(gè)人依次抓牢用衣服連起來的長繩，他們開始攀登天險(xiǎn)了。狹窄的小道兩旁都是堅(jiān)硬的巖石，沒有扶梯，從上往下看就像一把利劍從頂劈下的劍痕。我的心緊緊地揪著。他們一步一個(gè)腳印地往上爬，只要有一個(gè)人腳下打滑他們就會全部滾落下來。排頭的身子幾乎是貼著地面在向前挪動，后面的三個(gè)人則依靠衣服的牽引緊跟著。突然一個(gè)人似乎堅(jiān)持不住了，前面的趕緊拉住他，排頭的雙手雙腳向四面張開撐住石壁，經(jīng)過幾番周折，他們終于到達(dá)山頂。

我在心底為他們高呼“萬歲”，他們戰(zhàn)勝了自然，更戰(zhàn)勝了自己，我很感動，我是被這人間的智慧和力量創(chuàng)造出的奇跡而感動。我將帶著這份感動，整裝出發(fā)，在這高山之巔繼續(xù)迎接風(fēng)雪的挑戰(zhàn)。

［點(diǎn)評］本文是一篇較好的考場作文，它以其如下兩方面的特征獲得閱卷老師的一致認(rèn)可：一是本文描寫細(xì)膩、生動、傳神。如“排頭的身子幾乎是貼著地面在向前挪動，后面的三個(gè)人則依靠衣服的牽引緊跟著”，作者這里以動作描寫為主，真實(shí)確切地再現(xiàn)了四位登山者艱難的攀登過程；“突然一個(gè)人似乎堅(jiān)持不住了，前面的趕緊拉住他，排頭的雙手雙腳向四面張開撐住石壁，經(jīng)過幾番周折，他們終于到達(dá)山頂”，則活現(xiàn)了他們團(tuán)結(jié)一致、共同前進(jìn)的情形。這些描寫讀來如在目前，讓人有身臨其境之感。二是本文構(gòu)思新穎獨(dú)特，給人以新意。作者把自己設(shè)定為黃山之巔的一棵樹，因?yàn)樯硖幗^頂而見識不凡，于是，為自然界的日月星辰的升起落下而感動，為社會上的蕓蕓眾生的不懈攀登而感動，這既有新意又見深度，讓閱卷老師耳目為之一新，精神為之一振。

（點(diǎn)評：張坤）

［作者單位：江蘇太倉高級中學(xué)；

安徽界首顧集中學(xué)］