總有一把鑰匙屬于自己

張凌華

曾經(jīng)有一段時(shí)間，我總是尋尋覓覓，不斷徘徊，不知道自己究竟想要什么?？吹絼e的同學(xué)或朋友去學(xué)鋼琴，我也纏著父母讓我去學(xué)鋼琴，可沒過幾天，我就對(duì)那黑白相間的琴鍵再也提不起興趣；看到別人學(xué)滑冰，我也磨嘰著父母給我買冰鞋，可一穿上那帶冰刀的鞋子我就頭暈?zāi)垦?，無法站立、滑行；也曾經(jīng)想過專門去學(xué)外語，可那枯燥的字母符號(hào)機(jī)械地排列組合又消磨了我學(xué)習(xí)的熱情……

直到有一天，我遇到了她——我的老師。

一次又一次的接觸，一次又一次的揣摩，終于，老師了解了我——一個(gè)似乎三心二意，不，確切地說，是一個(gè)至今還沒有意識(shí)到自己也有特長的孩子。于是，老師來找我了，那是一次面對(duì)面的長談。

“你平時(shí)在課外都學(xué)些什么呢？”老師微笑地、關(guān)切地注視著我。

“這……”我一時(shí)語塞，只想趕快搪塞過去，“什么都學(xué)，繪畫、唱歌、舞蹈……”

“你會(huì)唱歌？”老師頓時(shí)來了興趣，“我就喜歡聽別人唱歌，你能為老師唱一曲嗎？”

我想躲開她的目光，可那是徒勞的。在她的盛情邀請(qǐng)之下，我無法推脫，只好唱了一首耳熟能詳?shù)母枨?，?dāng)然是咿咿呀呀不成曲調(diào)。

我想，她是耐著性子聽完了我的歌的。一曲終了，老師微笑著問我：“你覺得自己適合學(xué)習(xí)唱歌嗎？似乎……”老師沒有把話說完。

我紅著臉低下頭去：“我也這么認(rèn)為?？伞晌覜]有什么特長……”

老師輕輕地笑了，慈愛地摸了摸我的頭，拉我坐下，給我講了個(gè)故事：

“一天，森林里舉辦動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，選手們都各盡其能。青蛙參加了跳遠(yuǎn)，白兔參加了賽跑，它們的表現(xiàn)都很出色。雛鷹想：我要是也能跳遠(yuǎn)或賽跑就好了。于是，它便饒有興趣地學(xué)，但它發(fā)現(xiàn)自己根本不可能學(xué)好?！?/p>

“后來呢？”我迫切地想知道故事的結(jié)局。

“后來，雛鷹在媽媽的指導(dǎo)下，意識(shí)到自己也不是一無是處。自己有翅膀，可以飛翔。它刻苦地練習(xí)飛行的技巧，并最終成為一只雄鷹。”

講完故事，老師又語重心長地望著我說：“孩子，你正如這只雛鷹一樣。雖然通往成功的門有千萬扇，可適合自己的才是最好的。學(xué)習(xí)不必一味地模仿別人，要揚(yáng)長避短，學(xué)自己擅長的科目和內(nèi)容，這樣才能活出自己的個(gè)性來。記住，總有一把鑰匙屬于自己。老師相信你一定能夠展翅飛翔！”

我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我停下了所有的無用功。在跌跌撞撞中，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己在寫作方面似乎有某種特殊的才能。于是，我學(xué)會(huì)了用寫作的五色筆去勾勒創(chuàng)作的七彩花。幾年的努力學(xué)習(xí)之后，我成功了。我終于找到了開啟成功之門的那把鑰匙。

現(xiàn)在，每當(dāng)有人問起我學(xué)習(xí)的竅門是什么，我會(huì)毫不猶豫地告訴他：“找到屬于自己的那把鑰匙?！笔堑?，總有一把鑰匙屬于自己，不必羨慕別人，不必模仿別人，自己的身上何嘗沒有令別人羨慕的閃光點(diǎn)？學(xué)會(huì)欣賞自己吧，它會(huì)使你變得與眾不同。

［山西大同一中初（261）班］