讀者來信及評刊

黑龍江哈爾濱巴彥高中尚琳琳：

總感覺自己作文寫得很空洞，有時構(gòu)思好了一個文章框架后就不知道填什么好了，而且感覺自己了解的東西很少，寫某些歷史人物時總是不能把人物形象性格參悟得十分透徹，文章里缺少亮點，希望能為我指點指點。

《作文與考試》的讀者小米：

我是一名高二的學(xué)生,總是不知道該怎么去寫作文，平時看了不少書，基本天天做閱讀筆記，可就是到寫作文時不知道如何下筆，平時記的那些材料都忘得一干二凈，生活中的例子也舉不出來，以至于看到寫作文就頭疼。

媽媽給我訂了許多有關(guān)寫作的雜志,比如《作文與考試》、《高考作文講解》等，我也看了不少，可都不管用。昨天晚上兩節(jié)語文自習(xí)考試，我用了一個半小時才把作文寫完（僅是夠了字數(shù)），內(nèi)容上有好多都是重復(fù)的。

歡歡JJ能告訴我該怎樣提高我的作文水平嗎？怎樣才能在寫作文時有話可說，有內(nèi)容可寫呢？謝謝了。

歡歡回復(fù)

讀著琳琳和小米同學(xué)的來信，不難看出她倆同樣是為了寫作文的素材問題而發(fā)愁——一個是沒有素材可用，一個卻是有素材卻不知如何去用，相信這也是困擾很多同學(xué)的問題。其實琳琳首先應(yīng)該向小米學(xué)習(xí)，多看書，做閱讀筆記，平時看到好的素材注意積累，這樣才能改變自己“了解的東西很少”的現(xiàn)狀。不過值得注意的是，素材的積累應(yīng)該是多方面的，尤其要多關(guān)注現(xiàn)實，不要總是盯著幾個歷史人物不放，作文時動輒搬出那幾位古人其實是很容易讓讀作文的人感到乏味的，想想判考場作文時，看到幾百上千份試卷上都擺著屈原、李白、海子……換成你會不會有種要崩潰的感覺？至于文章中的“亮點”，它可能是立意，可能是文體，可能是語言……這就需要不斷地練習(xí)提高了——寫作沒有捷徑，要多讀書、多思考、多練習(xí)，缺一不可。

有了素材怎么用？這就是小米的問題。相信小米正因為總是在作文時找不到可用的素材所以更努力地去積累，但是積累了很多卻忽視了思考，你看到一則非常好的素材時，除了要記下來更要去想、去記錄這個素材涉及到了哪些角度哪些話題，這樣等你寫作文時翻起這些素材，是不是就清楚多了呢？如果一個人的想法有局限性可以和同學(xué)合作，大家一起想一起做也很有樂趣。

另外小米也應(yīng)該學(xué)習(xí)琳琳構(gòu)思文章框架。如果你發(fā)現(xiàn)你的文章中有很多地方的表述是重復(fù)的，那說明你對自己文章的整體還不夠清楚，所以會出現(xiàn)有些混亂的現(xiàn)象。也許寫出優(yōu)秀的作文不是一件很容易的事情，那至少寫一篇合乎規(guī)矩、不至于給你拉分的作文還不是特別難吧？在你保證不跑題、有合適素材可用的情況下，讓自己的文章結(jié)構(gòu)清晰明了、主旨鮮明些吧！想好框架往里填東西也未嘗不可，起碼能讓閱卷老師知道你在寫什么，你要表達的是什么。

希望以上的建議能對所有跟琳琳、小米有一樣作文問題的同學(xué)有所幫助吧。