三種快樂

發(fā)現是一種快樂

那天早晨，我發(fā)現湖面開滿了金黃的小花，花周圍襯著圓圓的葉子。我為自己的發(fā)現而高興。

一連幾天，我都來到湖邊仔細觀察。我發(fā)現，不但湖面開著花朵，浮著圓葉，水下也隱藏著花蕾和葉子。

我發(fā)現，當花蕾要開放、葉子要展開的時候，它們就慢慢伸出了水面。于是，水上就多了幾朵小花和幾片圓葉。黃昏到來時，花朵謝了，花梗就又慢慢彎下去，扎入水中，結出棗核一樣的果實。

我把這些發(fā)現講給伙伴聽，他們問我：“那是什么花呢?”

我張口結舌，回答不上來。

我猜想，是不是浮萍呢?但浮萍是沒有根的，葉子也小得多呀。我又猜想：是不是睡蓮呢?但睡蓮的葉子要大得多呀，而且也不是黃色的。

我如實告訴他們，我還不知道這花的名字?？墒俏倚睦镆恢痹谙耄绻疫B這花的名字都不知道，又怎么能算是真正的發(fā)現者呢?

第二天，我早早地來到湖邊。有位老爺爺在釣魚，我便向他請教：“請問老爺爺，那是什么花？”

他立刻告訴我：“它叫水浮蓮?！?/p>

多么好聽的名字!現在我才能說，我真正認識水浮蓮了。

啊!發(fā)現是一種快樂!

戰(zhàn)勝自己是一種快樂

今年夏天，我終于學會了游泳。

以往，我走在湖岸上的時候，總擔心會跌進水里。我很怕水，因為我還不會游泳。

我想象水底世界一定像漆黑的夜晚，那浪花像尖利的牙齒，也許還有“水怪”呢!一想到這里，我就害怕水。

今年夏天，老師帶我們去學游泳。我慢慢走進湖里，水很涼，浪花拍打著我，我的雙腿失去了邁步的力量。當我走到水里想游泳時，很快就沉入水中。我試著躍出水面——難道我會向湖水屈服嗎?

我看到老師鼓勵的目光和同學們親切的微笑。我變得沉穩(wěn)、鎮(zhèn)靜。我在同學們的吶喊助威聲中開始學習劃水。我感到身邊的浪花簇擁著我，水張開溫柔的手，把我輕輕托起。

最大的快樂

在湖邊，我看見一位老奶奶獨自打撈著什么。我很奇怪，她身邊并沒有跟著一個孩子，難道是她自己喜歡這孩子們才玩的游戲嗎?

我走過去問她：“老奶奶，您在撈什么?”

她轉過頭來。她的頭發(fā)已經灰白了，臉上也有了皺紋，但是她的眼睛還是那么亮。她笑瞇瞇地看著我，說：“我的小孫孫生病了，我不能領他出來玩。他讓我給他撈兩條小魚帶回家。”

我看見她腳邊的瓶子里只有清水，一只小魚也沒有。老奶奶的手腳已經

慢慢地，我在水中能自由自在地游動了，大家為我鼓掌。我高興地想，說不定自己能變成人魚呢!

我不再害怕水，水中也是一個自由自在的世界。

戰(zhàn)勝自己是一種快樂。不那么靈便了，她不熟悉我們小孩子的游戲。

我說：“老奶奶，我?guī)湍?”

我接過她手里的網罩，輕輕放入水中，等小魚慢慢游過來，猛地提起網罩。嘿，撈上了一條!

老奶奶高興得直拍手，連連說：“還是你行!”

我又下了網，這次撈上了一條俗名叫“趴虎兒”的小魚。老奶奶雙手捧著瓶子，樂呵呵地說：“這回我孫子可要高興了。謝謝，謝謝!”

老奶扔提著瓶子走出老遠，還不時回過頭來向我招手。

我想，能帶給別人快樂，就是最大的快樂。

交流也是快樂的，帶著你的閱讀收獲，走進閱讀闖關吧!

走進故事：

仔細閱讀文章的內容， 選擇其中的一篇， 簡要地寫出主要內容。和同學們比比誰的概括能力強!

閱讀體會：

結合文中的句子， 思考下面的問題，說出你的想法，和大家交流交流。

“發(fā)現是一種快樂”——

文中“我”是怎樣把“發(fā)現”進行到底的?在文中用橫線畫出有關的句子，再說說能帶來快樂的“發(fā)現”是一種怎樣的“發(fā)現”。

“戰(zhàn)勝自己是一種快樂”——

在“我”戰(zhàn)勝自己的前后，“水”、“浪花”在我心目中有什么不同?在文中用波浪線畫出有關的語句。聯系上下文想一想，“我”憑借什么戰(zhàn)勝了自己。

“最大的快樂”——

“最大的快樂”是什么?為什么“我”要把這種快樂稱為“最大的快樂”?

快樂感言：

你對“快樂”有什么不同的理解?結合一件事記下你自己的“快樂”，別忘了和伙伴分享你的快樂喲!

(王曉靜 輯)