高考增加體育會考是利還是弊

　　[討論話題背景]
　　高中新課程實施已經接近兩年，高中新課程得到學生的擁護，學生參與體育課堂教學積極，在課堂中展現自己的才華，學生的個性得到很好的發(fā)展，學生的體育能力得到了提高。近日，教育部和國家體育總局為提高學生健康素質先后出臺了一系列政策措施，其中包括，初中畢業(yè)升學體育考試要按一定比例記入中考成績總分，高中畢業(yè)學生考試中增加體育考試，將作為高校錄取新生的重要參與依據。第30期沙龍大家結合初中的體育中考，就高中體育考試實施的“利與弊”，展開了討論。
　　
　　一、觀點：“利大于弊”
　　
　　1. 提高教師和體育課在學校的地位
　　蔡建波：高考增加體育會考應該是利大于弊，從個人來說是體育教師的福音，能在一定的程度上提高體育教師的地位，促進體育教學的發(fā)展，對提高人的體質會有積極的推動作用，但要全社會的承認并不是一件易事。素質教育的表現在學校，但根在社會。所以，我想，大家應該從操作層面上去考慮、探討這件事。要從他的負面去考慮問題，負面的問題能是我們操作趨向于完善，體育高考積極的一面不需要論證，它肯定是積極、正確的發(fā)展的產物。
　　sqjz：從“凡人”老師提供的材料來看，國家是期望通過考試來強化增強體質的問題。從國家的角度看，考試應該僅僅是一種不得已而為之的手段。在我們體育學科受歧視的今天，這應該是我們體育教師的一次機遇，但也是挑戰(zhàn)。在學校領導，家長等只注重升學考試科目的今天，我們不依靠升學考試這樣的強制手段，很難引起他們的重視。體育成了考試科目以后，不難想象，體育課上偷懶的肯定要減少，課外活動時間，操場上肯定會變得熱火朝天。也許有很多不喜歡運動的孩子，在壓力下會不知不覺地喜歡上運動。沒有升學考試的強制性，我們光說運動重要，很難說服孩子們吧。中學生也罷，高中生也吧，正處在身體自然狀態(tài)最好的時期，他們很難切身感受到運動的重要意義。體育作為升學考試科目，應該利大于弊，畢竟我們體育老師也跟升學率掛上鉤了。與其牢騷，抱怨。不如樂觀地接受升學考試的現實。利用這難得的機會。
　　2. 有效提高學生的體質
　　ddeess：體育高考做為一種手段對于遏制多年連續(xù)下降的青少年體質，提高學生的身體活動能力，養(yǎng)成體育慣有著不可替代的做用，做為一個一線體育教師，深深感受到學生不是不了解體育的意義和價值，有的可能還了解的比老師更多，而是其它因素的影響遠遠大于體育對學生的吸引。都知迷于網絡不好，可學生頂不住網絡的吸引，沉迷于網絡的有多少？另外對于初高中生來說，課業(yè)壓力大，也影響學生的體育參與．把體育納入高考，強制學生參加體育活動，對中華民族素質的提高是絕對有益的?？荚囀鞘侄尾皇悄康模绻驗轶w育考試引起家長和社會的重視，給學生參與體育活動和身體練習的時間，這個方法或手段致少可以促進學生的身體健康，有了高考體育，至少可以讓家長給學生參加體育練習的機會，
　　感性認識：我們要的是扎扎實實的進行體育課教學，讓學生用身體練習來學會一些東西，即達到身體教育的目的。我們不要那些空談的、與現實社會嚴重脫節(jié)不符的東西。不管白貓、黑貓，只要抓住老鼠就是好貓?，F在高考體育就是這只好貓?。?！高中和大學學生體質下降的問題很復雜，在高中由于高考的存在，學生壓力極大，學校是千方百計的為學生如何更好的學習、備戰(zhàn)高考創(chuàng)造條件，一切為高考服務，這是高中體育課程也是為高考服務的。在這點上，高中體育課程只是起到了讓學生在體育課堂中舒解情緒，發(fā)泄一下，讓身體疲勞從而使精神放松，在這個高考制度下，高中的〈課標〉用處不大。起不到增強學生體質的作用。那么誰會起到增強學生體質或遏制學生體質下降的作用呢，就是體育會考乃至體育高考。
　　
　　二、觀點：“弊大于利”
　　
　　1. 防礙學生良好體育興趣的養(yǎng)成
　　小牛迷：高考體育對是提高學生體質是一個新舉措，說明國家對體育的重視。從學生的角度來講，高考體育是在他們本來“學習時間不夠用”的情況下又要強迫他們去體育鍛煉，他們會認為體育是他們的敵人，所以等體育高考一完，學生如釋重負：這糟糕的體育終于不用再練了，體育太可恨了，浪費了我這么多的時間！可能會成為終身體育的障礙。
　　凡人：高中實施體育考試，目的是為了提高學生的體質；那么我們的體育課就沒有必要去實施新課程了，把內容改為以提高學生體質的內容就可以了，但是這樣是不是又回到老路了呢？強迫學生學習的老路呢？通過考試形式，強迫學生學習，學生體育興趣愛好得不到發(fā)展，學生的體育學習興趣其實受到一定的傷害。
　　2. 擾亂了高中體育新課程的實施
　　客觀學習：利用考試來提高學生的體質反映了當前我國體育教育的無奈，這是一種“治表不治里”的無奈之舉?？纯锤魑惶岢龅睦碛?，在學校連最基本的體育課時都不能保證說明了什么呢？如果不能從根本上解決問題，高考體育也會和現在的中考體育一樣會成為某些人斂財的手段，操作的形式吧。
　　漫步：太多的形式掩蓋了事實，那么要想讓學生的體質健康狀況不再下降，就要從根本上去改變，而不是多一個考試，或者多一項達標測試所能解決的。
　　凡人：體育改為考試，從某種程度上說是對學生的體質發(fā)展有一定的幫助，但是我們是不是還要從另一個角度去思考問題。體育學科是一門學科，他和其他的學科有共同的東西，但是體育學科考試他又有其他學科不一樣的東西，就是體育可以突擊實施，還有體育學科實施考試，不是會造成體育課的考試內容的唯一內容?？荚嚵?，學生練習是有種強迫的意識在支撐著他參與活動，這與新課程的實施有著明顯的區(qū)別。這種強迫的學習對學生的體育鍛煉的習慣養(yǎng)成，我倒覺得有這負面的作用。
　　小牛迷：體育高考的出現，我怕還是讓學生出現考什么就練什么的局面！其實是和課程改革是非常矛盾的，在高考的指揮棒下新課改可能會成為空談了。
　　
　　三、有待思考、解決的問題
　　
　　凡人：如果高中的體育考試與高中新課程相結合，那到是很完美的事情。對學生的發(fā)展會起到積極的作用。
　　蔡建波：思考1：怎么考？考什么內容？思考2：考試標準如何定？思考3：如何對待學生自然原因的差異？