當前大學生體育消費結構與消費水平分析

　　摘要：市場經(jīng)濟對高校的沖擊，大學生體育經(jīng)濟行為不可避免，對有著較高文化修養(yǎng)、活躍思維方式和強烈主體意識的大學生，作為體育運動開展的主要群體，其體育消費結構與消費水平值得經(jīng)濟學界尤其體育工作者進行探討和研究。
　　關鍵詞：大學生；體育消費結構；體育消費水平
　　
　　一、研究對象與方法
　　
　　研究運用文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法對國內(nèi)近二十所高校大學生體育消費結構與消費水平進行了分析研究。
　　
　　二、結果與分析
　　
　　1、大學生體育消費動機分析
　　調(diào)查表明，大學生無論男女，均對體育能促進人的身體、心理、審美和社會性各方面功能的認識較全面，形成了一定的價值觀，其中男大學生的社會交往動機明顯高于女大學生，而女大學生對形體健美追求明顯高于男生，這跟男、女生的生理、心理特征有很大關系，反映了男生以體育消費作為擴大人際關系、進行鍛煉并顯示自已能力為主要目的，而女生樂意在體育方面消費主要是為了擁有健美、勻稱的身材、高雅大方的氣質(zhì)，這跟女性愛美的天性以及當今社會男女不同的社會存在價值和求取的需要有關；精神娛樂、強身健體作為體育鍛煉最直接、外在的功能也被相當一部分男、女大學生作為體育消費的動機，其中精神娛樂處于主要位置。當今社會生活節(jié)奏的加快，工作、學習、求職壓力的增大，大學生同樣感到身心疲憊，體育活動作為一種增進健康、消除疲勞、愉悅身心的有效的方法，自然成為了大學生們的首選。資料顯示，大學生的日常生活與體育的聯(lián)系越來越緊密，并引伸到“終身體育”這一認識上，有73.4%的學生認為人的一生應該經(jīng)常鍛煉，有22.5%的學生同意這種看法，但自已做不到，有2.5%的學生認為只是情緒不適時或在某種約定下才會去鍛煉，只有1.6%的人表示不接受這種觀念。而把體育成就作為體育消費動機的學生主要是學校體育專業(yè)學生、運動隊、俱樂部成員，他們在體育方面有特長和天賦，希望在體育方面有所成就的愿望比較強烈，另有少部分大學生把體育消費做為炫耀的資本，他們追求名牌運動服飾，出入校外高檔健身場所。
　　
　　2、高校學生體育消費水平與消費結構分析
　　高校學生體育消費水平與個人消費總額成正相關，且呈遞增趨勢。隨著學生家庭提供的金額數(shù)量的增加和自身在校期間創(chuàng)業(yè)能力的增強，實物型消費支出的比重會呈現(xiàn)逐漸下降的趨勢，但支出總量基本上保持穩(wěn)定；參與型與觀賞型消費支出的比重呈現(xiàn)出逐步上升的趨勢。這說明實物型體育消費對體育年消費額的增長不敏感，而參與型與觀賞型體育消費則表現(xiàn)較強的敏感性。同時也說明高校學生的個人消費達到一定水平后，其運動服飾、運動器材、體育食品、體育場地設施和各種健身娛樂器材等的消費已逐漸趨與飽和，不再易受消費支付水平的影響，轉而更多地關注體育培訓、體育醫(yī)療保健、體育賽事以及體育博彩和體育旅游等非實物型的體育消費。
　　另外，體育專業(yè)學生體育消費明顯高于非體育專業(yè)學生，而非體育專業(yè)學生之間并無明顯差異。在體育消費結構中，體育專業(yè)學生實物型消費比例略低于非體育專業(yè)學生，但絕對量還是遠遠高于非體育專業(yè)學生，而觀賞型體育消費比例和絕對量都遠遠超過非體育專業(yè)學生，參與型體育消費絕對量基本相當，但比例非體育專業(yè)學生卻遠低于非體育專業(yè)學生。原因是體育專業(yè)學生從事體育運動較多，更關注國、內(nèi)外體育狀況，培養(yǎng)自身體育素養(yǎng)，因而用于購買運動服飾及觀賞體育賽事的支出明顯高于非體育專業(yè)的學生，另有體育專業(yè)學生掌握了一定的體育理論知識、運動原理和技能，具備了一定的運動經(jīng)驗和處理問題的能力，因此他們在培訓、保健、體育信息方面的消費反而會低于非體育專業(yè)的學生。
　　
　　三、結論和建議
　　
　　大學生體育消費意識較強，經(jīng)濟來源的增強會明顯驅動其消費水平的提高。大學生體育消費與恩格爾定律相當吻合，體育消費結構比例呈現(xiàn)典型的恩格爾特征，消費行為和支出行為比較理性，因此做好大學生體育消費的引導，往往會增大效益降低成本。
　　應因地制宜地繁榮校園體育市場，根據(jù)不同性別、專業(yè)、年齡、收入水平呈現(xiàn)出的體育消費類型特點和興趣，開發(fā)不同層次的體育消費產(chǎn)品，以滿足不同層次體育消費者的體育消費需求。
　　加強對大學生的體育文化教育，促其樹立正確的體育觀、消費觀和生活方式，積極引導其進行正確的體育消費。建議高校要充分利用現(xiàn)在體育資源，制定適合不同群體的經(jīng)營性收費價格，并提供配套的免費服務和活動，增加學生參與體育運動的可能性，培養(yǎng)、激發(fā)校園體育經(jīng)濟效應。
　　作者單位：新鄉(xiāng)師范高等?？茖W校
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　　參考文獻：
　　[1] 李鵬斌. 1999—2003年論文及作者的統(tǒng)計分析情報資料工作[J]. 情報資