施工現場首次翻譯的“瓶頸問題”歸因分析及其對策

　　摘要：不少翻譯首次親臨施工現場，往往會遭遇以下尷尬：知道對方講的每個詞的大致意思，但就是不知道整個句子的意思，無法完成翻譯任務，針對譯者所面臨的這個瓶頸問題，筆者通過歸因分析后提出解決該問題的幾條應對措施，為初譯者做好翻譯工作指明方向。
　　關鍵詞：施工現場；首次翻譯；歸因分析；對策
　　
　　對于初次接觸施工現場的翻譯同行來說，上陣之后，往往會遭遇以下尷尬：聽完對方一席話，知道每個詞的大致意思，但就是不知人家在說什么。無法完成預期的任務，首次出師不利，銳氣受挫，自信心受重創(chuàng)。筆者根據自己做現場翻譯的經驗，對該瓶頸問題進行歸因分析并提出相關對策。
　　
　　一．施工現場首次翻譯“瓶頸問題”的歸因分析
　　
　　筆者認為，究其原因，主要有二：翻譯工作者自身方面的原因和學校方面的原因。
　　翻譯自身方面的原因：首次親臨施工現場，年輕的翻譯首譯遭重創(chuàng)，究其原因，并不是該翻譯的英語語言沒有學好，而是缺乏與翻譯現場內容相關背景知識的儲備，如與施工現場相關的技術背景知識、與商務談判相關的合同法律方面的知識背景等。許多英語專業(yè)大學畢業(yè)生平時疏于對相關學習與儲備，在翻譯時，自然對這些方面的詞匯倍感陌生，如許多普通機電名詞“螺絲”、“鉤扳手”、“千斤頂”、“水泥和砼”等，連聽都沒聽說過，就別提翻譯了。
　　學校方面的原因：除了翻譯自身的原因之外，還有學校教育體制不合理帶來的后患：體制遺留問題：由于文理分科，致使很多學生英語單科成績優(yōu)秀，理科知識不全面甚至缺乏。他們在擔任現場翻譯時，在遇到科技方面的術語時，由于缺乏基本數理化知識儲備，就出現了聽“天書”的情況；課程設置問題：有的大學沒有開設科技英語課程，或使開設了科技英語課程也是流于形式，學時往往學不到東西；教師素質問題：不少口譯教師自身實踐經驗甚少甚至沒有口譯實踐經驗，對學生的指導往往很不到位，甚至誤導；教材選用問題：英語專業(yè)口譯教材選用不合理。目前許多看好的口譯教材都偏向于培養(yǎng)政論翻譯人才。然而，教學服務于實踐。當今經濟社會，為經濟建設服務的翻譯人才占需求主流。大量的翻譯人才得面向廠礦企業(yè)的基層翻譯。教材選用的不當，讓學生不能學到真正有價值的東西。結果就出現了“學了的用不上，在用的卻沒學”的怪圈。
　　
　　二.如何解決首次施工現場翻譯的瓶頸問題
　　
　　筆者根據自己多次做現場翻譯的體會，從三個方面談探自己的感受，希望能給英語專業(yè)畢業(yè)生一些提示，試圖給他們增加一些工作的勇氣，讓他們把口譯工作做得更好，
　　 克服心理障礙。做一名好翻譯，首先要有良好的心理素質。對于剛出道的英語專業(yè)畢業(yè)生，心理上難免存在“三有三怕”，即：有同行在場，怕翻譯得不好讓人見笑；有大領導來了在場，怕翻譯的不好“炒魷魚”；有專業(yè)名詞怕翻譯不出來或牛頭不對馬嘴讓技術人員奚落。
　　面對這種情況，首先要調整好自己的心態(tài)：可采用以下對策：第一，不管誰來了，以“誠”為本，知之為知之，不知為不知，擺好心態(tài)，多向旁邊的高手討教；第二，“同行”在也好，“領導”在也好，要對自己有信心，相信自己的能力，該怎么譯就怎么翻譯；第三，不用害怕旁邊的技術人員。你要知道，對于新引進的設備，許多技術人員也只是知其一不知其二。水平再高的工程師也有個吸收消化過程。真正有思想深度的技術人員對翻譯人員都很客氣寬容，對于技術術語不懂的翻譯，他們一是諒解，二是幫助。
　　如果現場翻譯時“卡殼”了怎么辦？一要從容鎮(zhèn)定，不讓自己現出緊張的樣子（腦子里卻在緊張的思索），二要學會采用變通的辦法，隨時瞅機會為自己鋪路搭橋。可用同義詞或近義詞或解釋性的詞句進行描述（paraphrase），待中外方明白時自覺不自覺地說出了那個詞的含義時再“現炒現賣”。
　　有時中外雙方技術人員談到的技術詞匯說不上，在充分利用現場翻譯的優(yōu)勢，如可用手指點設備部位，用it 、this 或that指代之，還可以用手比比劃劃，隨身要經常準備筆紙，讓工程師劃一草圖，或讓工程師拿出圖紙進行交談，或自己畫簡單的示意圖，都會有助于渡過某些不熟悉的技術詞匯難關。
　　了解口譯的特點，高效完成口譯任務。作為一名口譯，應了解口譯的三大特點：：準確、迅速、傳神，出色、圓滿完成譯者的橋梁紐帶作用。
　　準確是口譯工作的關鍵?！皽蚀_”指的是：正確地把握文中外雙方語言中的各項概念，弄清邏輯關系，完整、忠實地傳達中外雙方陳述的信息，無漏譯、誤譯、隨意增譯，更不能出現胡譯、亂譯的現象。在翻譯過程中可以忽略形容詞和副詞，抓住重要的實質性內容：如人名、職務、機構名稱、機械電器名稱、文件名稱、時間、地點、倍數和其它數字。尤其是“數字”、“倍數”的概念要翻譯得準確。否則，小則影響工程進度或質量，大則造成設備或人身事故。如：
　　Setup the speed of roll being at thirty-six hundred revolution per minute.
　　譯文：把軋輥的轉速設置為每