數(shù)碼時(shí)代攝影藝術(shù)課教學(xué)改革的探討

　　摘要：受傳統(tǒng)模式的影響，攝影教學(xué)的滯后狀況顯著存在。隨著數(shù)碼時(shí)代的到來(lái)，攝影藝術(shù)課教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段都在發(fā)生著巨大變化，只有突破傳統(tǒng)模式，進(jìn)行教學(xué)改革，才能更好的實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生審美素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
　　關(guān)鍵詞：數(shù)碼時(shí)代；審美素質(zhì)；攝影藝術(shù)；多媒體教學(xué)
　　
　　大學(xué)生人文素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)的提高，是我國(guó)高等教育近幾年來(lái)進(jìn)行教學(xué)改革的重要課題，為了適應(yīng)教學(xué)改革的需要，加強(qiáng)大學(xué)生的文化素質(zhì)教育，許多院校都開設(shè)了文學(xué)、攝影、藝術(shù)欣賞、音樂賞析等課程，并深受廣大學(xué)生的歡迎[1]。筆者從2001年起擔(dān)任我?！稊z影藝術(shù)》公共選修課的教學(xué)工作，從目前情況看，選修的人數(shù)非常多，攝影藝術(shù)課教學(xué)無(wú)論是內(nèi)容還是手段都必須進(jìn)行改革，尤其面對(duì)數(shù)碼時(shí)代的挑戰(zhàn)，攝影藝術(shù)課教學(xué)改革已勢(shì)在必行。
　　
　　一、攝影藝術(shù)課程內(nèi)容體系的構(gòu)建要與時(shí)俱進(jìn)
　　
　　1.傳統(tǒng)攝影教學(xué)存在的問(wèn)題
　　傳統(tǒng)的攝影課程體系，一般按照攝影概論 攝影器材 攝影技術(shù) 攝影構(gòu)圖 黑白攝影 彩色攝影 沖洗印放 專題攝影 數(shù)碼攝影等幾大塊順序排列。教材中純器材性和技術(shù)與方法類的內(nèi)容占了絕大部分，而真正的藝術(shù)類教學(xué)內(nèi)容卻很少。
　　在傳統(tǒng)暗房技術(shù)課程中，除要學(xué)習(xí)攝影化學(xué)外，還要了解、熟悉各種沖洗配方特性、黑白底片、彩色負(fù)片沖洗工藝流程、沖洗技術(shù)以及放大圖片技術(shù)等等。這些復(fù)雜技術(shù)需要豐富的知識(shí)積累和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。從今后的發(fā)展趨勢(shì)看，學(xué)生進(jìn)暗房沖洗自己膠片的可能性不大，傳統(tǒng)暗房在實(shí)用領(lǐng)域已經(jīng)淘汰。另外黑白攝影在非專業(yè)領(lǐng)域也已淡出人們的視野。
　　尤其是傳統(tǒng)相機(jī)的膠卷只有沖洗出來(lái)才能看到拍攝效果，有很大的滯后性，不利于攝影教學(xué)。
　　
　　2.數(shù)碼相機(jī)在攝影藝術(shù)課教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)
　　在攝影藝術(shù)課的教學(xué)中，同傳統(tǒng)相機(jī)相比，數(shù)碼相機(jī)具有如下優(yōu)勢(shì)[2]：
　　(1)降低學(xué)生學(xué)習(xí)成本。傳統(tǒng)相機(jī)使用膠卷作為信息存儲(chǔ)載體，而數(shù)碼相機(jī)是是利用磁性或半導(dǎo)體存儲(chǔ)卡作為信息存儲(chǔ)載體。存儲(chǔ)卡存儲(chǔ)的圖像，隨時(shí)可以刪除，能夠反復(fù)使用。而傳統(tǒng)相機(jī)使用的膠卷則只能進(jìn)行整卷一次性沖洗，這樣會(huì)造成很大的浪費(fèi)。
　　(2)優(yōu)化攝影教學(xué)效果。數(shù)碼相機(jī)除了傳統(tǒng)的光學(xué)取景器，還采用1.8英寸的TFT彩色液晶顯示屏（LCD）作為取景器，拍攝數(shù)據(jù)（光圈、快門、EV值等）和圖像通過(guò)LCD可以立即看到。每一次數(shù)據(jù)調(diào)整，都會(huì)使在LCD上顯示的影像發(fā)生變化，非常直觀，能夠取得傳統(tǒng)相機(jī)難以達(dá)到的教學(xué)效果。而傳統(tǒng)相機(jī)需要等膠卷沖洗、擴(kuò)印出照片后，才能看到拍攝效果，具有很大的滯后性。這樣既延長(zhǎng)了教學(xué)周期，又不利于攝影教學(xué)。
　　(3)易于后期加工。傳統(tǒng)攝影拍攝的膠片需經(jīng)過(guò)暗房沖洗處理，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且沖洗過(guò)程中使用的藥品還會(huì)造成環(huán)境污染。而數(shù)碼相機(jī)將影像信息數(shù)字化，可以通過(guò)數(shù)據(jù)線直接導(dǎo)出到計(jì)算機(jī)中，通過(guò)專用的圖像處理軟件進(jìn)行平面設(shè)計(jì)，既可以修補(bǔ)照片的不足之處，還可以進(jìn)行各種特殊效果處理，實(shí)現(xiàn)移花接木、無(wú)中生有的效果。
　　
　　二、教學(xué)改革的措施和方法
　　
　　1.課程內(nèi)容體系的改革
　　隨著信息技術(shù)和數(shù)碼技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)字化革命對(duì)人們的生活、工作、學(xué)習(xí)的影響越來(lái)越大。數(shù)字化影像技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)攝影革命的徹底性和數(shù)字化影像技術(shù)巨大的含蓋面，使我們不得不對(duì)攝影進(jìn)行重新審視，重新思考。只有及時(shí)更新思想，跟上技術(shù)的發(fā)展，及時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容體系，才能更好的實(shí)現(xiàn)攝影教學(xué)目標(biāo)。
　　（1）要以攝影技術(shù)和藝術(shù)作為主要內(nèi)容，改變過(guò)去以器材為主的局面?，F(xiàn)在相機(jī)的操作和使用越來(lái)越方便和簡(jiǎn)單，結(jié)合攝影公選課的現(xiàn)實(shí)情況（一個(gè)學(xué)期，36個(gè)學(xué)時(shí)）。因此我認(rèn)為需要學(xué)生重點(diǎn)掌握的內(nèi)容是：①照相機(jī)的操作使用（包括數(shù)碼相機(jī)）。熟悉相機(jī)各個(gè)部位（數(shù)碼相機(jī)菜單）及功能，掌握攝影操作的基本原理，學(xué)會(huì)正確操作。這部分內(nèi)容可以根據(jù)學(xué)生掌握的熟練程度適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。②曝光量的確定。準(zhǔn)確的曝光是拍攝照片成功的基礎(chǔ)，只有曝光量正確才能還原大自然的色彩。要掌握互易律、室內(nèi)外自然光和人工光的估計(jì)曝光法。③景深。景深主要是對(duì)整個(gè)畫面清晰度的把握和虛實(shí)關(guān)系的控制，利用它可以較好地表現(xiàn)我們的畫面，突出畫面主體。④攝影構(gòu)圖和立意。這是攝影非常重要的問(wèn)題。一幅作品的成敗，除能保證正確地曝光外，關(guān)鍵的問(wèn)題是如何構(gòu)圖和立意。這一部分內(nèi)容是重中之重，因此在教學(xué)中要用1/4左右的課時(shí)來(lái)講授，讓學(xué)生掌握攝影構(gòu)圖的原則、方法和技巧，并能把理論靈活的應(yīng)用于攝影實(shí)踐，做到“畫有法，畫無(wú)定法”。
　　（2）突出數(shù)字技術(shù)，以數(shù)碼創(chuàng)意攝影為主。數(shù)碼相機(jī)在曝光、構(gòu)圖等方面同傳統(tǒng)光學(xué)相機(jī)都是相通的，而且在拍攝、進(jìn)行攝影教學(xué)、攝影創(chuàng)作以及多媒體制作等方面比傳統(tǒng)相機(jī)有更多的優(yōu)勢(shì)。因此要增加數(shù)碼照相機(jī)的使用、數(shù)字存儲(chǔ)加工處理技術(shù)、數(shù)字影像輸入輸出技術(shù)、數(shù)字影像網(wǎng)上傳送技術(shù)等，取消暗房技術(shù)內(nèi)容。并且要把數(shù)字技術(shù)滲透到各相關(guān)章節(jié)中去，使學(xué)生盡早地接觸到數(shù)字技術(shù)帶給攝影的優(yōu)越性。
　　
　　2.教學(xué)手段的改革創(chuàng)新
　　隨著多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)手段已不適應(yīng)攝影教學(xué)的需要，必須對(duì)教學(xué)手段大膽改革，進(jìn)行創(chuàng)新。
　?。?）教學(xué)手段多媒體化。多媒體教學(xué)給攝影課堂帶來(lái)極大的方便，我們?cè)谡n程講授中利用自制的多媒體課件，更生動(dòng)、更形象的通過(guò)文本、圖形、動(dòng)畫、音頻、視頻等媒體信息向?qū)W生傳授教學(xué)內(nèi)容，利用視覺、聽覺等多種感官的綜合刺激，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)攝影的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高了學(xué)習(xí)效率；而且還可以使用數(shù)碼相機(jī)和多媒體系統(tǒng)相連，直接在課堂中利用數(shù)碼相機(jī)的即拍即顯功能演示各種攝影原理。把抽象的、很難表達(dá)的攝影語(yǔ)言，轉(zhuǎn)化成活生生的具體形象，使學(xué)生更有興趣，理解更容易、更透徹。
　?。?）佳作賞析課堂化。“不會(huì)看照片的人，永遠(yuǎn)拍攝不出好的照片”，學(xué)攝影，鑒賞能力的提高是對(duì)攝影技術(shù)和藝術(shù)理論加深理解的“實(shí)踐”過(guò)程，也是藝術(shù)創(chuàng)造能力提高的基礎(chǔ)。在各章節(jié)的教學(xué)過(guò)程中，選擇國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀作品，師生一起結(jié)合內(nèi)容分析其美學(xué)價(jià)值，有效的提高了學(xué)生的鑒賞能力，使他們的藝術(shù)創(chuàng)作能力也得到有效提高。
　　（3）實(shí)踐拍攝科學(xué)化。攝影是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是理論與實(shí)踐融為一體，以實(shí)踐帶出理論，以理論深化實(shí)踐，教學(xué)中的實(shí)踐拍攝要科學(xué)化，這樣才會(huì)事半功倍。
　　第一，開展命題攝影。把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個(gè)或多個(gè)具體的任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)完成這些拍攝任務(wù)來(lái)把理論應(yīng)用于實(shí)踐，學(xué)生自始至終非常清楚自己的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)性強(qiáng)，還能有效地引導(dǎo)學(xué)生去觀察自然界所具有的各種形態(tài)，發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
　　第二，在攝影作業(yè)的布置上，更多地強(qiáng)調(diào)各種拍攝技術(shù)的運(yùn)用。布置一些特殊技法的拍攝作業(yè)，例如追隨拍攝、變焦拍攝、夜景拍攝等，通過(guò)這些攝影實(shí)踐的拍攝，學(xué)生能深入地理解攝影器材的使用技巧。
　　第三，要讓同學(xué)們親手制作。特別是對(duì)于用數(shù)碼相機(jī)拍攝的數(shù)字影像照片，通過(guò)使用Photoshop等圖像處理軟件的調(diào)整和創(chuàng)作，拓寬畫面視覺元素的多樣組合，豐富畫面效果。
　　第四，開展攝影評(píng)論。對(duì)于學(xué)生的攝影作品，首先由作者本人闡述其作品含義，其他學(xué)生再發(fā)表見解，最后由教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。讓同學(xué)們看到自己作品的成功和不足之處，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，進(jìn)一步提高自己的攝影創(chuàng)作能力。
　　作者單位：德州學(xué)院計(jì)算機(jī)系
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]霍淑華.談攝影課教學(xué)[J].山西教育學(xué)