行動(dòng)繪畫大師波洛克的童年

羅彥軍

波洛克1912年1月28日出生在美國(guó)南部的科迪小鎮(zhèn)。他從小就喜歡畫畫，盡管他還不能流利地畫些什么，但是在同伴看來，他卻是個(gè)感情強(qiáng)烈、自我感覺極好的小家伙。波洛克對(duì)印第安人的文化有濃厚的興趣。他和哥哥桑德經(jīng)常去看印第安人的遺址。在那兒，他們探察印第安人在懸崖上的住處，并經(jīng)常撿來樹枝不斷地在地上畫來畫去，用印第安人留下的箭頭相互逗樂。對(duì)波洛克來說，在與無垠、多變同義的西部成長(zhǎng)的時(shí)期，印第安文化為他提供了一個(gè)和過去聯(lián)系的紐帶。他可以在此找到自己需要的繪畫元素。但自我傷害對(duì)他的影響也很大，伴隨他一生的所有精神的或肉體的傷害，應(yīng)從一次受傷開始算起。

有一年秋天的一個(gè)下午，波洛克在農(nóng)場(chǎng)里玩。他拾起一根大大的樹枝，試圖折斷它，想在地上畫些什么，可樹枝太大，沒有折動(dòng)，他跑到水房拿了一把斧子。有一個(gè)叫約翰尼，波特的男孩認(rèn)為他太小，堅(jiān)持要幫他砍。于是波洛克就用手指著往那里砍，斧子已經(jīng)落下，但他的手還未縮回來，于是他右手食指被砍斷了三分之一。所以后來波洛克在照相時(shí)總是左手拿煙，右手或是插在口袋里，或是放在背后。沒人愿意有太多的事故，然而在童年時(shí)代，就暗示了波洛克潛在的自我傷害的趨勢(shì)。

隨著童年的結(jié)束，波洛克上學(xué)了，自我意識(shí)也發(fā)展起來。在一次集體活動(dòng)中，他穿的校服破了，一個(gè)負(fù)責(zé)學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)斥責(zé)了他，要他注意形象。波洛克表現(xiàn)得過分生氣，他罵對(duì)方是“狗兒子”。沖動(dòng)的代價(jià)換來的是波洛克被校方開除了。退學(xué)后波洛克變得越來越孤僻，很少與人交往，但他和家人的關(guān)系卻近了。隨后又被家人送到藝術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)繪畫。童年的苦難和特殊的成長(zhǎng)經(jīng)歷為波洛克日后成為世界級(jí)的行動(dòng)繪畫大師奠定了基礎(chǔ)。