朗讀的魅力

張昂波

作為語(yǔ)文老師，我喜歡在課堂上大聲朗讀。久而久之，孩子們習(xí)慣了我的朗讀，也喜歡和我一樣，感受朗讀的快樂(lè)。

在熱鬧的課堂里，我一直忽視了一個(gè)叫晴晴的孩子。那是一個(gè)特別的孩子，我與她交往了五年，卻不能走進(jìn)她的心靈。在我的課堂里，她未曾開(kāi)口說(shuō)過(guò)一個(gè)字。晴晴的父母多次與我溝通，讓我多給她一些鍛煉的機(jī)會(huì)，讓她的膽子變得大一點(diǎn)，讓她變得自信一些。課堂上，我曾千方百計(jì)想讓她開(kāi)口說(shuō)話，卻聽(tīng)不到她哪怕回答一句“不知道”。

五年二期的一天，我們學(xué)習(xí)《狼牙山五壯士》這一課。“……這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音，這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河！”齊誦至此，全班同學(xué)的情緒都被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，心里涌動(dòng)著對(duì)英雄的敬仰。

最后，晴晴在同桌的慫恿下，也站了起來(lái)。那一刻，她似乎忘記了自己是誰(shuí)，閉著眼睛用最大的聲音喊出了那一段文字，每一個(gè)字都非常清晰。教室里出現(xiàn)了短暫的沉寂，接著響起雷鳴般的掌聲。我控制不住自己的情緒，一把抱住晴晴：“五年了，我終于聽(tīng)到你美妙的聲音了，謝謝你！”

此后的日子，她不再那么吝嗇，慢慢地、小心翼翼地送給我很多聲音作為禮物。

家長(zhǎng)會(huì)上，我邀請(qǐng)所有的家長(zhǎng)聽(tīng)我和孩子們的一堂語(yǔ)文課。在這么多人面前，在自己的父母面前，晴晴第一次大聲地朗誦，我看到她父親眼中閃動(dòng)著淚花，孩子終于戰(zhàn)勝了自己！