作文如何找米下鍋？

段春芳

提起作文，常聽(tīng)學(xué)生叫苦連天。學(xué)生作文的難處我認(rèn)為主要有三點(diǎn)：一者審題立意、布局謀篇不當(dāng)；二者表述平淡、技巧乏陳；三者搜腸刮肚、言之無(wú)物。本文單就上面所談第三點(diǎn)談?wù)勛约浩綍r(shí)作文教學(xué)的一些粗淺做法。

我以為最好的辦法是教學(xué)生知聯(lián)想、會(huì)聯(lián)想。

一、知聯(lián)想。一般學(xué)生可能知道聯(lián)想是人們根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，由一事物想到另一事物的心理過(guò)程，是一種由此及彼的思維活動(dòng)?？墒撬麄兾幢厍宄?lián)想分為三類(lèi)：相似聯(lián)想，相反聯(lián)想，相關(guān)聯(lián)想。

相似聯(lián)想是指由一種事物聯(lián)想到與之相同或相似的另一事物的聯(lián)想。這是我們?nèi)粘Ｋ季S中用得非常頻繁的一種思維方式。看見(jiàn)別人開(kāi)車(chē)上班，就想到自己也可以開(kāi)車(chē)上班?？吹絼e人事業(yè)有成，就想到自己也應(yīng)如此。祥林嫂看見(jiàn)別人家的孩子就不由自主地想到自己死去的兒子：“唉唉，我們的阿毛如果還在。也就有這么大了。……”巴金先生的《燈》通篇都離不開(kāi)相似聯(lián)想：他先從暗夜里眼前的燈聯(lián)想到記憶里自己走夜路時(shí)遇到的燈；再聯(lián)想到海上的燈塔，聯(lián)想到哈里希島上的姐姐為著弟弟點(diǎn)在窗前的長(zhǎng)夜孤燈，此為親情之燈；聯(lián)想到古希臘女教士希洛點(diǎn)燃的火炬照亮了每夜泅過(guò)海峽來(lái)的利安得爾的眼睛，此為愛(ài)情之燈；聯(lián)想到自殺的朋友醒過(guò)來(lái)時(shí)他發(fā)覺(jué)自己躺在一個(gè)陌生人的家中，桌上一盞油燈。跟前幾張誠(chéng)懇、親切的臉，此為生命之燈；最后聯(lián)想到人生、民族的理想之燈、希望之燈，升華了主題，鼓舞了人心?！毒G》《海燕》《瑣憶》《白楊禮贊》《種樹(shù)郭橐駝傳》等諸多文章都運(yùn)用了這種聯(lián)想方式。

相反聯(lián)想是一種由事物的正面想到它的反面，由事物的反面想到它的正面的聯(lián)想。初到新校的陌生孤獨(dú)就會(huì)促使我們聯(lián)想到家庭的溫馨甜蜜，溫文爾雅的老師會(huì)使我們反想到脾氣火暴的家長(zhǎng)。我們常說(shuō)的“近墨者黑，近朱者赤”，有人則反想為“近墨者未必黑，近朱者未必赤”；這些相反聯(lián)想往往打破了慣性思維，令人耳目一新，饒有興趣。據(jù)說(shuō)牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律就是靠的反向思維，他從人們司空見(jiàn)慣的蘋(píng)果落地現(xiàn)象中反向聯(lián)想：“蘋(píng)果為什么不往上跑呢?”這一想就讓他成了一代偉人?！秳駥W(xué)》《師說(shuō)》《五人墓碑記》《風(fēng)景談》無(wú)不大量運(yùn)用了相反聯(lián)想。

相關(guān)聯(lián)想是指由某一事物聯(lián)想到與之相關(guān)的其他事物。事物之間在時(shí)間、空間、前因后果等方面都是相關(guān)的、有聯(lián)系的，我們由課桌想到書(shū)本和學(xué)習(xí)，由粉筆想到黑板、老師和知識(shí)，由眼前的白米飯想到遠(yuǎn)在家里勞苦的父母以及他們的叮嚀，由成績(jī)的好壞想到勤奮與否，由國(guó)家的富強(qiáng)與否想到改革開(kāi)放與閉關(guān)鎖國(guó)，想到受人尊敬與任人宰割。散文名篇《故鄉(xiāng)的榕樹(shù)》，作者從住所附近的兩棵蒼老蓊郁的榕樹(shù)，聯(lián)想到記憶里故鄉(xiāng)的大榕樹(shù)，這可算是相似聯(lián)想，但此后以故鄉(xiāng)的大榕樹(shù)為核心，所進(jìn)行的諸多聯(lián)想都應(yīng)該看作是相關(guān)聯(lián)想?！拔覒涯顝墓枢l(xiāng)的后山流下來(lái)，流過(guò)榕樹(shù)旁的清澈的小溪，溪水中彩色的鵝卵石，到溪畔洗衣和汲水的少女，在水面嘎嘎嘎地追逐歡笑的鴨子；我懷念榕樹(shù)下潔白的石橋，橋頭兀立的刻字的石碑，橋欄桿上被人撫摸光滑了的小石獅子?！焙髞?lái)作者又聯(lián)想到兒時(shí)在老榕樹(shù)下玩耍的往事，聯(lián)想到有關(guān)老榕樹(shù)的傳說(shuō)，聯(lián)想到母親、老祖母、曬得黝黑的農(nóng)人們和全村的人們等等。作者聯(lián)想到的這些人和事都與故鄉(xiāng)的榕樹(shù)有關(guān)，它們都集合在老榕樹(shù)下，體現(xiàn)著作者對(duì)故鄉(xiāng)無(wú)盡的思念?！锻恋亍贰段胰魹橥酢贰短旯忸^發(fā)微》《過(guò)萬(wàn)重山漫想》等都是這種聯(lián)想方式下的杰作。

其實(shí)在具體寫(xiě)作中，并不見(jiàn)得只用一種聯(lián)想方式，也有可能是多種聯(lián)想方式綜合使用，絮不贅述。不過(guò)有一點(diǎn)是肯定的，聯(lián)想可以給文章增色添彩，可以使文章內(nèi)容充實(shí)，可以讓你烹出一鍋香噴噴的大米飯。

二、會(huì)聯(lián)想。前面介紹了聯(lián)想種種?？墒枪庵缆?lián)想還不夠，還要會(huì)聯(lián)想，善聯(lián)想。我在平時(shí)作文教學(xué)里就經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生勤用聯(lián)想。拿到一個(gè)作文題，不要急于立意、急于下筆，先凝神遐想片刻。把三種聯(lián)想方式都用一遍。這樣與作文題相關(guān)、相似、相反的一些素材就會(huì)齊來(lái)報(bào)到，然后再根據(jù)作文要求和立意來(lái)遴選甄別，隨心駕馭。另外，我還想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，我們?cè)诼?lián)想時(shí)一定要從大處著想，針對(duì)現(xiàn)實(shí)，這樣顯得胸襟開(kāi)闊，思想成熟；不要滿(mǎn)腦子光想些雞毛蒜皮的事情，毫無(wú)分量可言。顯得視野狹小，思想膚淺，滿(mǎn)紙學(xué)生腔。

試看下面幾個(gè)練習(xí)。

曾讀到這樣一個(gè)故事：一名劍客去拜訪一位武林泰斗，請(qǐng)教他是如何練就非凡武功的。武林泰斗壘出一把只有一尺來(lái)長(zhǎng)的短劍，說(shuō)：“多虧了這把好劍，才讓我有了今天這樣的成就?！眲痛鬄椴唤?，問(wèn)：“別人的劍都是三尺三寸長(zhǎng)，你的劍才一尺來(lái)長(zhǎng)。兵器譜上說(shuō)。劍短一分，險(xiǎn)增三分。拿著這短短的劍，無(wú)疑是處于一種劣勢(shì)，你怎么還說(shuō)這劍好呢?”武林泰斗說(shuō)：“就因?yàn)樵诒魃衔姨幱诹觿?shì)，所以我才會(huì)時(shí)時(shí)刻刻想到，如果與別人對(duì)陣，我是多么危險(xiǎn)。所以我只有勤練劍招，以劍招之長(zhǎng)補(bǔ)兵器之短。這樣一來(lái)，我的劍招不斷進(jìn)步，劣勢(shì)就轉(zhuǎn)換成優(yōu)勢(shì)了?！边@個(gè)故事會(huì)引發(fā)你什么聯(lián)想，請(qǐng)以“劣勢(shì)和優(yōu)勢(shì)”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。這個(gè)話(huà)題本身就存在著相反聯(lián)想，我們一開(kāi)始可以運(yùn)用相關(guān)聯(lián)想，從時(shí)、空、因果等方面去展開(kāi)聯(lián)想，想古今中外的個(gè)人、民族、國(guó)家在政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化、個(gè)人成才等方面都有哪些與“劣勢(shì)和優(yōu)勢(shì)”有關(guān)的事情。這時(shí)也許我們是浮想聯(lián)翩天南海北雜亂無(wú)章的，先不管，只要想出來(lái)就行。這樣我們很容易想到官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、淝水之戰(zhàn)、楚漢相爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)、抗美援朝、孫龐斗智、臥薪嘗膽、破釜沉舟、龜兔賽跑、笨鳥(niǎo)先飛、人一己百、滴水穿石、《傷仲永》、《三只小板凳》、《鑿壁偷光》《囊螢映雪》、“七錄齋”、童第周、張瑞敏、鄧亞萍、改革前后國(guó)力差別等一系列素材，之后，我們?cè)偃ジ鶕?jù)需要分類(lèi)歸納，同時(shí)把一些大家耳朵生繭的材料舍棄掉，而留下新穎獨(dú)特的。

清代文學(xué)家袁枚的《隨園詩(shī)話(huà)》里有這樣一個(gè)故事：郭暉遠(yuǎn)寄家信，匆忙之中，信未裝進(jìn)去，卻誤封了一張白紙。妻子收到信后，沒(méi)有責(zé)怪丈夫的疏忽，而是就尺紙素箋，寫(xiě)了一首詩(shī)給丈夫：“碧紗窗下啟緘封，尺紙從頭徹尾空。應(yīng)是仙郎懷別恨，憶人全在不言中?！边@是一位多么善解人意的妻子啊!現(xiàn)實(shí)生活中。當(dāng)面對(duì)人與人之間常常產(chǎn)生的一些小誤會(huì)、誤解的時(shí)候，我們難道不應(yīng)該表現(xiàn)得寬容一點(diǎn)嗎?請(qǐng)以“理解”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。這個(gè)題我們也可以正反兩個(gè)方面聯(lián)想到很多材料。如管鮑之交、將相和、官渡之戰(zhàn)后曹操燒降書(shū)、六尺巷、楚莊王夜宴不追究調(diào)戲愛(ài)姬之罪的故事、莎士比亞戲劇中奧賽羅的故事、清代的“掃葉莊”與“踏雪齋”的故事、中國(guó)外交斗爭(zhēng)上的有理有節(jié)等等。

最后要補(bǔ)充一點(diǎn)，為作文找米除了要“知聯(lián)想”“會(huì)聯(lián)想”。還要多讀課外書(shū)、多觀察生活、多留心人生大事和國(guó)家大事。這樣才能積累一些可供聯(lián)想的素材，才會(huì)積累一些新穎的素材。比如贊淡泊名利、樂(lè)善好施，有同學(xué)用了三國(guó)時(shí)董奉行醫(yī)的故事就既新鮮，又讓人們懂得了“杏林”這個(gè)典故的來(lái)歷，給人耳目一新，不枉此讀的收獲。

[作者通聯(lián)：浙江寧菠華光中學(xué)]