主持人的口語傳播策略

高貴武

恐怕誰也不能否認語言對于一位節(jié)目主持人的重要性。同時，由于“語言不僅提供信息，它還為意義環(huán)境的形成提供了可能性”，除了有效地傳遞信息之外，語言也是最能反映一位主持人各方面素質修養(yǎng)的物質外殼，因而語言又是構成節(jié)目主持人形象的首要因素，這也是人們?yōu)槭裁磿岩恍┟鞒秩朔Q為“名嘴”的緣故。的確，一位主持人，即使其外形、氣質很富有吸引力，或在學識、人格上極具魅力，但倘其語言表達能力極差的話，那么他肯定不適合做主持人這項工作。國家廣電總局發(fā)布的《播音員主持人持證上崗規(guī)定》在對主持人的基本條件提出要求時，明確規(guī)定“嗓音良好，具備較好的語言表達能力”。而一些專門從事主持人培養(yǎng)的學校、機構，如北京廣播學院播音與主持藝術學院也把訓練主持人的語言表達能力放在了首位。

一般而言，作為一種擬態(tài)人際交往，主持人在傳播中所使用的有聲語言（我們這里暫且稱為口語）與我們?nèi)粘Ｉ钪姓嬲娜穗H交往中所使用的口語有很大的相似性，但主持人所使用的口語不完全等同于真正人際交往中的口語，因此，主持人不得不在隨意性和情境性上有所收斂，并在章法、規(guī)則和邏輯方面較之真正的交際式口語有較高要求。用專門研究主持人語言藝術的學者的話來說，主持人的有聲語言應該是一種“吸取書面語的精粹口語，強調規(guī)范性的大眾口語，講究藝術性的宣傳口語，個性的正式口語，應對得體的機智口語”。如果我們再進一步分析的話，有聲語言或主持人的口語作為主持人傳播的能動策略，在發(fā)揮能動作用時至少應該符合和達到以下幾個要求和標準：

1. 規(guī)范

所謂“規(guī)范”，即主持人在使用有聲語言的時候，不但能正確讀出語言的標準讀音，而且必須能夠正確使用合乎規(guī)范的詞匯。通俗地說就是主持人既不能讀錯字，也不能隨意改變和自行創(chuàng)造現(xiàn)有標準語的用法。用語言學家的話說就是“能用基本標準的標準語，即普通話，有力而得體地達到說話目的”。主持人有聲語言合乎規(guī)范既是主持人文化修養(yǎng)的體現(xiàn)，也是信息傳播和接收的需要。只有使用合乎規(guī)范的標準語，才能使信息的傳播者和接收者之間因存在共同的意義空間而在對信息內(nèi)容的理解上達成一致。

2. 簡潔

所謂“簡潔”，用魯迅的話說就是“將那些可有可無的字、句、段刪去”。換句話說就是，主持人在主持傳播中應盡量少說廢話。我們之所以在此提出這個問題是因為實踐中確實存在有的主持人主持節(jié)目時口若懸河、廢話連篇的情況，如有人就曾做過統(tǒng)計,有的主持人在不到十分鐘的時間里竟然用了36個“那么”，而且絕大多數(shù)是用錯的。像這樣在正常傳播中有大量冗余信息的話，不僅可能造成信息傳播資源的浪費，而且可能會使真正有用的信息被淹沒，影響信息的有效傳達。當然，主持人的語言簡潔，也絕不是為了求簡而簡，而是應該在保證不影響受眾理解的基礎上當簡才簡。

3. 明白

主持人在將有聲語言作為一種傳播的手段和策略運用到傳播中的時候還有一種情況，即主持人的語言并沒有超出現(xiàn)代標準漢語的規(guī)范，主持人的語言中也不存在過多的冗余信息，但主持傳播的效果卻并不理想，受眾依然抱怨聽不懂主持人的話。出現(xiàn)這種情況的原因主要是主持人的話往往過于抽象、晦澀，超出了受眾對語言理解的能力范疇。

主持人的有聲語言要做到明白無誤，能通暢有效地傳送到受眾一端，除在語言的所指和能指上保持一定的演繹水平之外，還須兼顧語言的速度及音量等因素。畢竟，有聲語言的傳播完全是依靠聲音在空氣中的傳送來實現(xiàn)的。聲音大小，即有聲語言的音量過大或過小都會對主持人的傳播產(chǎn)生影響。同樣，主持人的有聲語言如果語速過快，受眾在一瞬間不可能全部獲取和理解主持人語言內(nèi)容的信息；而語速過慢，則不僅無法傳遞更多信息，浪費有限的傳播資源，而且容易讓受眾感到疲倦，同樣不利于信息傳播。

除了語音、語速，主持人在使用有聲語言作為傳播策略時，還需注意有聲語言的語頻，即主持人在某段時間內(nèi)有聲語言的多少問題。在某一時間段里，主持人說話過少，固然會使信息的充分傳遞被打了折扣，而主持人說話過多同樣可能會因為壓縮了受眾的理解空間而影響和干擾受眾對信息的接收，如在某些體育節(jié)目，尤其是電視轉播體育比賽現(xiàn)場中，當受眾已然看清場上情形，并陷入某種緊張和亢奮的情緒之中時，如果主持人這時仍在一旁喋喋不休地描述現(xiàn)場，就會激起受眾的反感，甚至一生氣干脆把電視機的聲音關掉。正因如此，現(xiàn)在的電視觀眾基本上已不再能接受以前的高語頻的廣播式主持，而是更喜歡黃健翔、劉建宏等主持人那語頻相對較低的主持風格。

4. 生動

中國近代著名報人梁啟超曾對寫文章，尤其是寫論說文提出過兩點意見，一為“動聽”、二為“耐駁”。今天看來，這兩點意見對于節(jié)目主持人同樣不無啟示。在主持傳播中常有這樣的情況，同樣的內(nèi)容讓兩位不同的主持人來傳播，一位主持人因為語言生動有趣而讓受眾欲罷不能，而另一位主持人則因為語言的枯燥呆板而讓受眾昏昏欲睡。而后者在很大程度上就是由于主持人的語言不夠生動而缺乏吸引力。對于這一點，一些著名的主持人也深有體會，如白巖松就發(fā)現(xiàn)“人們只有感受到了你的真情，他們才會被你的語言內(nèi)容真正打動”。而水均益則明確表示：“我們所說的‘口語化絕非指‘淡而無味，對于主持人語言，我們要求第一平常但要精彩；第二平常但有內(nèi)容，每一句話力爭做到‘言之有物、言之有趣、言之有益。”

5. 個性

作為一種具有鮮明人際特色的個性化傳播方式，主持人有聲語言在力爭規(guī)范、簡潔、明白、生動的前提下，還應盡量與眾不同，盡量體現(xiàn)一定的個性，它既是主持傳播這種獨特傳播方式的特色，也是實現(xiàn)這種特色、取得良好傳播效果的主要手段。其實，只要稍稍留意那些已在社會上享有盛譽的節(jié)目主持人，我們不難發(fā)現(xiàn)，這些主持人無不在有聲語言方面極富個性魅力。北京電視臺《第七日》欄目主持人元元即為一例，如她在評論一些考上大學的學生謝孔子而不謝老師的現(xiàn)象時這樣說道：“據(jù)說一家餐廳推出過‘謝師宴，是專為金榜題名的學生準備的，讓他們感謝老師，請老師吃飯，結果問津者寥寥。原因有兩個：一個是因為想謝老師的學生不多，二是因為即使有人想謝，老師也不會來。感謝老師不必請客吃飯，說幾句感謝的話，告?zhèn)€別，老師也就滿足了。遺憾的是，人們往往只想著高高在上的、縹緲的；而忘記身邊為你默默付出的、真實的。我就想，今天門前熱熱鬧鬧的孔子，當年在教書的時候，是不是也沒人謝？私塾里的學生畢業(yè)的時候，他收獲的是不是也滿地凄涼呢？”對于如此富有個性的語言，難怪很多北京觀眾會豎起大拇指說：“元元這丫頭說話，就是讓人愛聽。”