芻議生物學教學中的情境教學

　　何謂情境教學?筆者認為，所謂情境教學就是指教師在教學中運用各種方法，為學生思考問題、理解所學內容而創(chuàng)設最佳的情景、環(huán)境的一種有效的教學方式。為什么要采用情境教學?新課程背景下的課堂教學方式不應再是“灌輸式”、“填鴨式”，因為這些傳統(tǒng)的教學方式過分突出、強調接受和掌握，無視人的主觀能動性，摧殘人的思維和智力，扼殺人的學習興趣和熱情，不利于學生的發(fā)展。為此，我們的課堂，應更多地關注學生的體驗，因為有了體驗，知識的學習不再是僅僅屬于認知：理性的范疇，它已擴展到情感、人格等領域，從而使學習過程不僅是知識增長的過程，同時也是身心和人格健全發(fā)展的過程。情境教學便是一種極為重視體驗的教學方式，采用這種教學方式，能促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習：學生會用自已的大腦思考，用自已的眼睛看，用自己的耳朵聽，用自己的嘴說話，用自已的手操作，用自己的身體去親自經歷，用自已的心靈去親自感悟。這種教學方式，不僅能使學生獲得知識，更重要的是激發(fā)了學生的生命活力。生物學教學中如何實施情境教學?本文試結合作者在課改實踐中的經驗和體會，略談一些不成熟的見解，旨在拋磚引