“無傷害班組”經(jīng)驗交流好

曉　宇

媒體曾報道，某公司組織召開了“無傷害班組”創(chuàng)建經(jīng)驗交流會。來自9個二級單位20個班組的代表走向講臺，和大家分享“無傷害班組”創(chuàng)建的經(jīng)驗。這些來自基層、面向基層，傳授安全意識和技能的做法值得推廣。

據(jù)了解，近年來該公司各單位充分借助創(chuàng)建“無傷害班組”這一模式，深入開展風(fēng)險辨識、安全常識分享、主題班會等活動，通過采取結(jié)對子、對口參觀學(xué)習(xí)、經(jīng)驗交流會、第一責(zé)任人親自授課、危險源辨識、隱患排查等形式，提升員工的安全意識和技能，有力地促進了全公司的安全生產(chǎn)。由此我們想到，班組是企業(yè)的細(xì)胞。在眾多的班組中，雖然其工作性質(zhì)、工作環(huán)境、人員素質(zhì)的各不相同，因此他們在行業(yè)的安全生產(chǎn)中所處的危險程度、傷害點也不相同。但是，在企業(yè)現(xiàn)實工作中，由于人員的技術(shù)素質(zhì)、思想認(rèn)識、安全教育程度等綜合原因而造成設(shè)備損壞、人員傷亡的案例已經(jīng)清楚地說明，如今所發(fā)生的各類責(zé)任事故已經(jīng)不分班組地域、前方后方、一線二線，人員所接觸的危險源、危險點已經(jīng)沒有像以前那樣“清晰”。特別是企業(yè)需要大量的技術(shù)復(fù)合型人才的今天，由于人員崗位流動性較大，許多班組存在新老面孔交錯的局面，這就給企業(yè)的安全管理帶來了新的課題。要使這些班組盡快地掃除安全上的“盲區(qū)”，企業(yè)的各級管理者必須在安全管理上進行創(chuàng)新。而上述公司開展的“無傷害班組”經(jīng)驗交流活動就是一個行之有效的做法，值得眾多的行業(yè)來學(xué)習(xí)和取經(jīng)。他們這種成功的經(jīng)驗好就好在花錢少、見效快；結(jié)合實際，少走彎路；角色分享、認(rèn)識同享，使企業(yè)安全管理有效的措施之一。

從傳播“無傷害班組”的經(jīng)驗中我們可以得出這樣的啟迪：企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營過程中難免會出現(xiàn)這樣或那樣的失誤和教訓(xùn)；在安全管理工作上成功的防范做法及體會也是舉不勝舉的。把兩者有機地結(jié)合起來，在全體員工中進行教育；在生產(chǎn)現(xiàn)場進行范例解說，這對企業(yè)的安全生產(chǎn)必將起到積極的警示作用。同時，也為今后在安全管理創(chuàng)新上打下“伏筆”。