高考議論文常見失誤與對策

陳　峰　王志生

一、照搬引文，以敘代議

例文：

由“誠信”引起的……

有這么一則寓言：有一個(gè)年輕人跋涉在漫長的人生路上，到了一個(gè)渡口的時(shí)候，他已經(jīng)擁有了“健康”“美貌”“誠信”“機(jī)敏”“才學(xué)”“金錢”“榮譽(yù)”七個(gè)背囊。渡船開出時(shí)風(fēng)平浪靜，說不清過了多久，風(fēng)起浪涌，小船上下顛簸，險(xiǎn)象環(huán)生。艄公說：“船小負(fù)載重，客官必丟棄一個(gè)背囊方可渡難關(guān)?！笨茨贻p人哪一個(gè)都舍不得丟，艄公又說：“有棄有取，有失有得。”年輕人思索了一會(huì)兒，把“誠信”拋進(jìn)了水里。

……需要貨的公司認(rèn)為有合同又有信譽(yù)保證總不會(huì)有什么差錯(cuò)，就直接把商品擺上貨架出售，并且還打出“優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品”的標(biāo)志。顧客沖著這個(gè)標(biāo)號紛紛搶購這種產(chǎn)品，誰知一用就出現(xiàn)了問題，造成了重大的傷害，甚至危及生命……

癥結(jié)解析：該文被判為三等下。原因是：首先該考生幾乎一字不漏地把原材料復(fù)述了一篇，用去了近200字，顯然這是贅述。后來進(jìn)入理性論述時(shí)，為了說明“誠信”的重要，從合同的簽訂到訂貨再到商品的出售以及售后的結(jié)果，對整個(gè)營銷過程的敘述不厭其煩，又用了近200字。可以想象議論性的文字還能有多大空間呢？而議論文文體要求議論這一表達(dá)方式要占到三分之二。就文體而言，本文就不是議論文。

對策：本文關(guān)于“誠信”問題的論述，完全可以拋開那則寓言直接入題，當(dāng)然，引述一下材料也可以，但切不可照搬引文。只有這樣，才可節(jié)省篇幅，也才可以充分地展開論述。在論證過程中，要特別注意議論這一表達(dá)方式的運(yùn)用不能少于三分之二，謹(jǐn)防以敘代議。

二、缺少過渡，文氣不通

例文：

友善之門

自古以來，就有“人之初，性本善”這一說法，也就是說，人的本質(zhì)是善良的。不過，在我們周圍也不乏那些“人不為己，天誅地滅”的人。那么，我們是否就要懷疑前者呢？

其實(shí)，我們相信，每個(gè)人的心靈深處都開啟著一扇友善之門。有些人也許認(rèn)為這個(gè)世界復(fù)雜，在單位里，同事之間勾心斗角；在商業(yè)界，爾虞我詐；在鄰居間，說三道四……其實(shí)，我倒認(rèn)為，這世界其實(shí)很簡單，只是我們自己把它復(fù)雜化了，才會(huì)認(rèn)為它復(fù)雜。

自古以來，多少名人志士，誰沒有范（犯）難過？王昭君……毅然選擇了嫁到塞外……這樣，國家安定了，百姓也安居樂業(yè)消除了戰(zhàn)爭，同樣，她在塞外也生活是好好的。于國于家，于人于己都是一件好事……

癥結(jié)解析：該文被判為二等下。它想要表達(dá)的意思太多。從“人性本善”到“世界其實(shí)很簡單”，再到“幫助別人也給自己帶來快樂”，其間缺少必要的過渡、轉(zhuǎn)接，文氣不通。在寫作過程中，他沒有考慮量力而行，自己給自己出了一個(gè)難題。

對策：第一小節(jié)“不過”之后刪除，第二小節(jié)只保留“我們相信，每個(gè)人的心靈深處都開啟著一扇友善之門”即可，另加“他們往往總是愿意幫助別人，同時(shí)也幫助了自己?！迸c下文銜接，這樣文氣貫通。另外，在寫議論文時(shí)，不光整篇文章注意過渡、銜接，論證過程之中也需考慮；其他文體同樣需要考慮段落之間、段落內(nèi)部的過渡、銜接，以使文章暢通。

三、論據(jù)牽強(qiáng)，片面偏激

例文：

相信自己

我們都知道“成也蕭何，敗也蕭何”這個(gè)典故。韓信因蕭何的推薦而成就了事業(yè)，而又因?yàn)樽约旱牟拍艹霰姸鵀閯钏?，最終被蕭何誘捕并遭到殺害。這就是過于相信別人，而不相信自己……

過分相信別人就會(huì)依賴別人，自己也將成為別人的附庸與工具。蔣介石就是一例。……那么他何以落得如此下場，（？）就是因?yàn)檫^于相信別人，而不相信自己，在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期相信美英帝國主義，而不相信自己的勢（實(shí)）力能夠打敗日本帝國主義。

癥結(jié)解析：該文被評為二等下。舉例論證是中學(xué)生比較喜歡的一種方法，但若用不好，反而成了失分點(diǎn)。如本文中的“成也蕭何，敗也蕭何”一例：該熟語比喻事情的成敗好壞都由一人造成，而并非完全如文中所講的韓信不自信。再有蔣介石一例：蔣介石的失敗，僅僅是因?yàn)椴幌嘈抛约簡幔吭驊?yīng)是多方面的。這樣的論據(jù)顯得牽強(qiáng)，同時(shí)也帶有某種程度的片面性。

對策：在對例子展開分析時(shí)，不可硬往自己的觀點(diǎn)上牽，要注意例子與觀點(diǎn)的契合。在構(gòu)思時(shí)，要作積極的防御，想一想別人可能從哪些方面來反駁自己。多一些辯證全面的思考，讓自己的論據(jù)經(jīng)得起推敲。

四、偷梁換柱，忘記話題

例文：

選擇誠實(shí)

我們都說誠實(shí)是青少年的立身之本，那么何謂“立身之本”呢……所以，誠實(shí)這一品格就顯得格外重要。

那么怎樣才能做到誠實(shí)呢？一是要有堅(jiān)定的信念；二是要有堅(jiān)強(qiáng)的意志力……希望大家都做一個(gè)誠實(shí)的人，使誠實(shí)這艘船駛得更遠(yuǎn)，使誠實(shí)之光照滿人間，讓我們一起做一個(gè)誠實(shí)的人，堅(jiān)守著誠實(shí)這片凈土，直到永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)。

癥結(jié)解析：本文被判為三等下。如果離開試題的要求看，本文論述的層次是清晰的：“選擇做一個(gè)誠實(shí)的人”“為什么說誠實(shí)是立身之本”“怎樣才能做到誠實(shí)”，這也是議論文常用的結(jié)構(gòu)方式。2002年高考作文的話題是“心靈的選擇”，這兩段文字論述的側(cè)重點(diǎn)完全放到了“誠實(shí)上”，實(shí)際上文章已經(jīng)轉(zhuǎn)換論題了，這是高考作文中的大忌?？疾榈脑掝}不能偷換，更不可丟失。

對策：如果作者始終把話題放在心上，把焦點(diǎn)對準(zhǔn)選擇，在“為什么要選擇誠實(shí)上”做文章，即使就用本文的內(nèi)容，也可以寫成“心靈的選擇”。因此，考生在應(yīng)試過程中，須咬定話題不放松。

五、思想不深，思維不嚴(yán)

例文：

近水樓臺先得月

然而，翻開我們五千年的歷史長卷，有“余心端直、董道不豫”的屈原在……情感的滔滔洪流在理智的巍巍大壩前，翻滾騰挪，最終化成清泓一片。人格的倒影卻越來越高大，厚重……至于那些總看著自己的窗戶干凈，或是總是以為自己的孩子聰明的人們，他們的心底永遠(yuǎn)是情感的波濤汪洋一片、沖決一切。

……其實(shí)，人不就是一個(gè)矛盾的集合體嗎？然而，“竹密豈阻流水過，山高無礙白云飛”……關(guān)鍵時(shí)刻，還是應(yīng)該讓冷靜的觀察、清醒的理智、成熟的思想將人生擺渡。三峽大壩已巍然立于浩浩長江之上，洶涌肆虐的江水在它的面前平靜得如光滑的鏡面。萬物靈長的我們?nèi)祟惖男闹校欠褚矐?yīng)該建筑一道巍巍如三峽大壩的理智的堤壩？

癥結(jié)解析：該文被判為二等下。2003年高考作文的話題是：感情的親疏和對事物的認(rèn)知。本文雖然也談到了“感情與認(rèn)知”的關(guān)系，也談到了“應(yīng)該讓冷靜的觀察、清醒的理智、成熟的思想將人生擺渡”，但是每到把論述導(dǎo)向深入的時(shí)候，作者總是有意無意被華美的語流裹挾，一下子就滑過去了，真正的關(guān)鍵處卻未說破。誠然，該文語言是美的，但不少地方該考生為了賣弄語言技巧而忽視了思想的深刻和思維的嚴(yán)密。

對策：真正的好文章應(yīng)該是文質(zhì)兼美的，“文”固然重要，但切不可忽視“質(zhì)”。在某種程度上，“文”應(yīng)很好地為“質(zhì)”服務(wù)。因此在寫作過程中，考生應(yīng)深思慎取，抓好文章的質(zhì)，能夠深挖的地方，不可半途而廢，堅(jiān)持到底就是勝利。另外，語言上，應(yīng)少一點(diǎn)“嘩眾取寵之心”，多一點(diǎn)“實(shí)事求是之意”。