發(fā)揮圖收館作用　促進(jìn)城市閱讀

李東來

圖書館是知識(shí)信息的集散地，是保障市民長期、終身閱讀的學(xué)校，是市民獲取知識(shí)的重要場(chǎng)所，是引領(lǐng)市民閱讀的最佳媒介。東莞圖書館作為東莞城市文化的標(biāo)識(shí)，在促進(jìn)城市閱讀方面進(jìn)行了諸多努力和積極的探索。

一、構(gòu)建地區(qū)集群圖書館網(wǎng)絡(luò)，打通市民讀書通道。東莞有800萬人口，分布在32個(gè)鎮(zhèn)(街)，為更好地滿足東莞市民日益強(qiáng)烈的文化需求，保證他們平等、便捷地獲得圖書館服務(wù)，實(shí)現(xiàn)公民應(yīng)有的文化權(quán)力，我館從2003年開始，就著手構(gòu)建地區(qū)集群圖書館網(wǎng)絡(luò)的探索，通過集群圖書館業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)技術(shù)的突破和管理的創(chuàng)新，通過“圖書館之城”的建設(shè)和總分館制的推進(jìn)，以有形的圖書館網(wǎng)點(diǎn)和無形的數(shù)字圖書館網(wǎng)絡(luò)覆蓋全城，把流動(dòng)圖書服務(wù)站建到了市民身邊，方便市民就近讀書學(xué)習(xí)。目前，已建立起來了1個(gè)總館、10個(gè)分館、100個(gè)服務(wù)站的集群圖書館網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了“一館辦證，多館借書；一館借書，多館還書”資源共享、聯(lián)合服務(wù)的格局。

二、開展多元化的服務(wù)，搭建市民學(xué)習(xí)平臺(tái)。為讀者提供全方位的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，最大限度地滿足讀者需求，是圖書館的任務(wù)。為此，我館通過24小時(shí)自助借還服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了實(shí)體圖書館真正意義的24小時(shí)為讀者開放；通過東莞市民學(xué)習(xí)網(wǎng)和東莞數(shù)字圖書館，突破了時(shí)空的限制，滿足了廣大市民不斷更新學(xué)習(xí)載體與方法的需求；通過動(dòng)漫、衣食住行、粵劇、IT、臺(tái)灣、東莞等特色主題文獻(xiàn)，滿足了不同讀者群個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求；通過兒童天地、禮儀之家、玩具圖書館等寓教于樂的親子氛圍，為父母和孩子營造了一個(gè)溫馨快樂的學(xué)習(xí)之“家”；通過建立視障人士閱覽室、送書到敬老院、送書到監(jiān)獄等特殊關(guān)懷服務(wù)，踐行著“特殊群體平等享有讀書權(quán)力”的承諾；通過東莞學(xué)習(xí)論壇系列講座、展覽、免費(fèi)日語、英語、粵語等培訓(xùn)班、“每日一書”推介等活動(dòng)，為市民搭建起了一個(gè)學(xué)習(xí)的橋梁、開啟智慧的窗口。

三、完善館內(nèi)功能布局，營造高雅的讀書環(huán)境。為充分發(fā)揮東莞圖書館現(xiàn)代化服務(wù)功能，讓讀者在知識(shí)的殿堂里快樂漫步，我館拓展了傳統(tǒng)圖書館的功能定位，體現(xiàn)出休閑、交互、求知的辦館理念。在建筑設(shè)計(jì)上采用大開間、通透式模式，讓讀者視野開闊；在功能布局上，按樓層從下到上，人流從多到少的金字塔式走向進(jìn)行服務(wù)分區(qū)，一至五樓分別為大眾活動(dòng)區(qū)、電子服務(wù)區(qū)、書刊借閱區(qū)、研究參考區(qū)和業(yè)務(wù)辦公區(qū)，使圖書館書流、人流、物流、信息流有序流動(dòng)；在室內(nèi)布局上，采用高矮相宜的書架，配備休閑的桌椅，立意“人在書中，書傍人旁”，讓讀者隨手可取需求的文獻(xiàn)，方便讀者閱讀；在服務(wù)導(dǎo)向上，采用開放靈活的藏、借、閱、查一體的新型服務(wù)模式，開展外借、閱覽、咨詢、參考、網(wǎng)絡(luò)信息、視聽等服務(wù)，舉辦講座、培訓(xùn)、展覽、學(xué)術(shù)交流、讀者沙龍等活動(dòng)；在配套設(shè)施上，各個(gè)樓層都配備了電子自動(dòng)存包柜、直飲水，還設(shè)計(jì)有購書中心、咖啡廳等，使讀者到館學(xué)習(xí)、研究、活動(dòng)、休閑各得其所。正是這種高雅的讀書環(huán)境，我館2005年9月28日開館以來，已接待讀者93．2萬人次，累計(jì)借還圖書833936冊(cè)次(其中借書451439冊(cè)次，還書382497冊(cè)次)，新辦理讀者證30915個(gè)。

四、以讀書節(jié)為載體，激發(fā)市民的讀書熱情。2005年9月，東莞市委、市政府聯(lián)合印發(fā)了《東莞圖書館新館開館暨2005東莞首屆讀書節(jié)總體工作方案》，要求以東莞圖書館新館開館為契機(jī)，通過舉辦讀書節(jié)進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)習(xí)型城市創(chuàng)建工程的扎實(shí)開展。我館借此機(jī)會(huì)，積極組織策劃東莞學(xué)習(xí)論壇系列講座、廖冰兄漫畫藝術(shù)作品展、市民學(xué)習(xí)網(wǎng)開通、“圖書館之城”的建設(shè)、虎門、常平、東城等8個(gè)分館開館等活動(dòng)，培育和引導(dǎo)市民圖書館意識(shí)，強(qiáng)化圖書館的城市文化標(biāo)志作用，從而構(gòu)筑起了持繼開展各項(xiàng)讀書活動(dòng)的基地和平臺(tái)。讀書節(jié)開幕后，我館在2005年國慶7天，平均每天接待讀者達(dá)1．5萬余人次，平均每天辦理新讀者證560余個(gè)，平均每天借還圖書3600余冊(cè)次。

五、以長效引領(lǐng)為目的，推進(jìn)城市閱讀的深化。城市閱讀是一項(xiàng)長期的群眾文化活動(dòng)，因此，東莞圖書館將立足以往工作經(jīng)驗(yàn)，主要從以下幾方面銳意創(chuàng)新，扎實(shí)推進(jìn)。

(一)培育城市閱讀環(huán)境。通過繼續(xù)加大圖書館之城的建設(shè)，以有形的圖書館網(wǎng)點(diǎn)遍布全市，無形的數(shù)字圖書館和全國文化信息共享工程網(wǎng)絡(luò)覆蓋全城，力爭(zhēng)到2010年，逐步形成鎮(zhèn)區(qū)有圖書館、學(xué)校和社區(qū)(村)有圖書室、工廠有閱覽室、酒店餐廳等公共場(chǎng)所有閱報(bào)(刊)架、家庭有書報(bào)和電腦的格局，基本實(shí)現(xiàn)每1．2萬常住人口擁有1個(gè)社區(qū)(村)圖書館(室)；基本建成配置合理、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、具有規(guī)模效應(yīng)的地區(qū)性文獻(xiàn)資源體系，實(shí)現(xiàn)全市常住人口人均擁有藏書1冊(cè)(件)；形成以公共圖書館為主體，院校、企業(yè)圖書館為補(bǔ)充的圖書館網(wǎng)絡(luò)。通過這個(gè)網(wǎng)絡(luò)，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)市民讀書，讓市民在讀書中發(fā)現(xiàn)，在讀書中思考，在讀書中覺醒，在讀書中成長。同時(shí)，通過總分館制的繼續(xù)推進(jìn)，圖書館走聯(lián)合發(fā)展之路。通過多形式的聯(lián)合服務(wù)，方便市民就近閱讀；通過多途徑的資源共享，滿足城市閱讀需求；通過多層面的共同發(fā)展，完善城市閱讀機(jī)制，構(gòu)筑城市閱讀空間。

(二)進(jìn)一步營造城市閱讀氛圍。東莞市委、市政府為我們修建了4．5萬平方米的現(xiàn)代化新館，為我館的發(fā)展搭建了一個(gè)良好的騰飛平臺(tái)。因此，我們一定要充分發(fā)揮圖書館的標(biāo)志引領(lǐng)和閱讀導(dǎo)向作用，在深化已有的特色服務(wù)和陣地服務(wù)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)創(chuàng)新并拓展一些新的服務(wù)項(xiàng)目，如建立老年人圖書館、開設(shè)免費(fèi)打工學(xué)堂等，關(guān)注各個(gè)不同的閱讀群體；引進(jìn)國內(nèi)外一些精品圖書、報(bào)刊展覽和優(yōu)惠圖書展銷活動(dòng)，制造機(jī)會(huì)讓市民開闊眼界，創(chuàng)造條件讓市民喜聞翰墨書香。同時(shí)，繼續(xù)舉辦圖書展覽、讀書報(bào)告會(huì)、讀書朗誦會(huì)、讀書研討會(huì)、讀書競(jìng)賽、讀書演講等活動(dòng)，提高人們對(duì)書籍的熱愛，對(duì)知識(shí)的渴求，激勵(lì)市民在圖書館蘊(yùn)積知識(shí)的涵養(yǎng)，升華思想的境界，拓展精神的翼求，豐富精彩的人生；繼續(xù)承辦和組織2006東莞第二屆讀書節(jié)，豐富和創(chuàng)新其內(nèi)涵，突出活動(dòng)參與主體的廣泛性、參與途徑的多樣性、參與方式的新穎性，多方培養(yǎng)市民的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。

(三)整合城市閱讀資源。城市閱讀資源包括學(xué)校、家庭的教育資源、圖書館、書店的傳播資源、網(wǎng)絡(luò)的閱讀、教育資源等等。對(duì)于這些可以利用和開發(fā)的城市閱讀資源，圖書館應(yīng)盡自己的最大努力，創(chuàng)造條件進(jìn)行整合。如可以充分利用我館的少兒天地、禮儀之家把圖書館、學(xué)校和家庭教育連接起來，三方共同培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力，把學(xué)校、圖書館的群體閱讀指導(dǎo)延伸到家庭獨(dú)立的閱讀提升，充分整合學(xué)校、圖書館、家庭的分散指導(dǎo)，挖掘閱讀指導(dǎo)時(shí)間。又如可以充分利用東莞讀書節(jié)這個(gè)載體，整合圖書館、書店的傳播資源。通過共同遴選書目信息，為市民的閱讀提供信息來源，引導(dǎo)市民購書、倡導(dǎo)市民藏書、指導(dǎo)市民讀書。再如通過東莞市民學(xué)習(xí)網(wǎng)、東莞數(shù)字圖書館，積極整合網(wǎng)絡(luò)閱讀共享資源，引導(dǎo)市民特別是年青人開展網(wǎng)上閱讀、網(wǎng)上書評(píng)、網(wǎng)上知識(shí)競(jìng)賽、網(wǎng)上文學(xué)接龍等活動(dòng)，拓展城市閱讀范圍。

(四)加大城市閱讀研究。要想成功培育城市閱讀環(huán)境，優(yōu)化城市閱讀措施，必須加大城市閱讀研究，因?yàn)橹挥姓J(rèn)真分析和準(zhǔn)確把握社會(huì)閱讀現(xiàn)狀和閱讀趨勢(shì)，才能有的放矢地營造良好的城市閱讀氛圍，塑造城市閱讀群體，并根據(jù)社會(huì)閱讀趨勢(shì)不斷調(diào)整城市閱讀變化。因此，我想在中國圖書館學(xué)會(huì)科普與閱讀指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下，或成立閱讀研究所，或編輯一些城市閱讀的專著，來加大城市閱讀研究，分析城市閱讀現(xiàn)狀，積累城市閱讀效果，促進(jìn)城市閱讀健康發(fā)展。

總之，對(duì)一座城市而言，圖書館不是一個(gè)城市的裝飾品，而是它的必需品、精神糧倉，是這座城市精神與文化的象征。因此，東莞圖書館推動(dòng)城市閱讀任重而道遠(yuǎn)。