追隨你的夢(mèng)想

杰克·坎菲爾德

李荷卿編譯

我有一個(gè)朋友名叫蒙特·羅伯茨，他在圣易西鐸有一個(gè)牧馬場(chǎng)。他讓我借用他的房子為處于困難中的青少年們募集資金。

我上一次去那兒的時(shí)候，他向別人介紹我的時(shí)候說(shuō)：“我想告訴你們我為什么讓杰克借用我的房子，這得從一個(gè)年輕人說(shuō)起。這個(gè)年輕人是一位流動(dòng)馴馬員的兒子，他的父親從一個(gè)馬廄到另一個(gè)馬廄，從一個(gè)賽馬場(chǎng)到另一個(gè)賽馬場(chǎng)，從一個(gè)農(nóng)場(chǎng)到另一個(gè)農(nóng)場(chǎng)去馴養(yǎng)馬匹。因此，這個(gè)男孩的中學(xué)生活也是處于不斷的變動(dòng)之中。當(dāng)他升入高年級(jí)后，有一天，老師要求他們寫(xiě)一篇有關(guān)他們長(zhǎng)大后想成為什么樣的人的文章。

“那天晚上，他寫(xiě)了一篇７頁(yè)紙的作文，描述了他的將來(lái)有一天擁有一個(gè)牧馬場(chǎng)的目標(biāo)。他非常詳細(xì)地寫(xiě)下了自己的夢(mèng)想，他甚至還畫(huà)了一幅２００英畝的大農(nóng)場(chǎng)以及其中所有的建筑、馬廄和跑道。然后，他又詳細(xì)畫(huà)出了那個(gè)坐落在那２００英畝的夢(mèng)中農(nóng)場(chǎng)上的一個(gè)４０００平方英尺的房子的建筑平面圖。

“他寫(xiě)這篇作文花費(fèi)了很多心思，第二天，他把它交給了老師。兩天后，他收到了他的作業(yè)紙。首頁(yè)上用紅筆寫(xiě)著一個(gè)大大的Ｆ以及一句簡(jiǎn)短的附言，‘下課后來(lái)見(jiàn)我。

“下課后，那個(gè)懷揣夢(mèng)想的男孩去見(jiàn)他的老師，問(wèn)：‘我為什么只得一個(gè)Ｆ？

“老師說(shuō)：‘這對(duì)一個(gè)像你這樣的少年來(lái)說(shuō)是一個(gè)不切實(shí)際的夢(mèng)想。你沒(méi)有錢，你的家庭是漂泊不定的，買種馬，然后，你還得支付飼養(yǎng)馬群的大批費(fèi)用。你根本沒(méi)有可能做到那一點(diǎn)。接著，老師又加了一句：‘如果你重新寫(xiě)一篇目標(biāo)稍微實(shí)際一點(diǎn)的作文，我會(huì)重新考慮你的成績(jī)的。男孩回到家，把這件事翻來(lái)覆去考慮了很長(zhǎng)時(shí)間。他問(wèn)他的父親他應(yīng)該怎么做。他父親說(shuō)：‘瞧，兒子，你對(duì)此必須下定決心。無(wú)論如何，我認(rèn)為，對(duì)你來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)非常重要的決定。

“最后，在考慮了一個(gè)星期之后，男孩又把同一篇作文交給了老師，文中沒(méi)有作任何改變。他聲明：‘你可以保留這個(gè)Ｆ，而我將保留我的夢(mèng)想。”

說(shuō)到這里，蒙特轉(zhuǎn)身面向聚集的人群，說(shuō)：“我告訴你們這個(gè)故事，是因?yàn)槟銈儸F(xiàn)在正坐在我的這個(gè)位于我的２００英畝的牧馬場(chǎng)的正中央的４０００平方英尺的房子里。我仍然保存著那篇作文，我將它們用相框裝裱起來(lái)，掛在壁爐的正上方?！彼a(bǔ)充說(shuō)：“而這個(gè)故事最精彩的部分卻是兩年前的那個(gè)夏天，我的那位老師帶領(lǐng)３０個(gè)孩子來(lái)到我的牧馬場(chǎng)露營(yíng)了一個(gè)星期。”那位老師臨走的時(shí)候說(shuō)：‘瞧，蒙特，我現(xiàn)在可以告訴你了。當(dāng)我是你的老師的時(shí)候，我是那種偷走別人夢(mèng)想的人。在過(guò)去的那些年里，我偷走了許多孩子的夢(mèng)想。幸運(yùn)的是，你有足夠的勇氣和良好的判斷力，沒(méi)有放棄你的夢(mèng)想?！?/p>

不要讓任何人偷走你的夢(mèng)想。不管你心里夢(mèng)想的是什么，你都要堅(jiān)定地追隨它。