電子樂器與音樂素質(zhì)教育

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本文擬就電子樂器的功能分析，來探索其在音樂素質(zhì)教育中可能發(fā)揮的作用與應(yīng)用前景，以期音樂教育界對電子樂器應(yīng)用的重視。

電子樂器

當(dāng)代電子樂器是微電子技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、多媒體技術(shù)等高科技在音樂領(lǐng)域的代表，是高科技與音樂結(jié)合的產(chǎn)物。電子音樂在豐富、充實(shí)與拓展傳統(tǒng)音樂藝術(shù)與樂器功能的同時，又開拓出了新的符合時代潮流與現(xiàn)代人品味的音樂領(lǐng)域和音樂可能性。

早在１８７０年，德國科隆就有人嘗試電聲音樂。１９２０年俄國發(fā)明原始的聲音合成器。到１９６５年才發(fā)明與生產(chǎn)真正實(shí)用的電子合成器。法國音樂家雅尼１９８１年在北京舉辦音樂會后，電子合成器與電子琴開始在中國熱起來。電子琴指電子管風(fēng)琴，創(chuàng)始于德國的利希特風(fēng)琴，１９５９年日本雅馬哈公司研制成雙排鍵電子琴，采用分立元件模擬電路產(chǎn)生不同音色；１９８３年問世的ＭＩＤＩ（樂器數(shù)字化接口）技術(shù)的引入，解決了各種不同類型、牌號的電子樂器的兼容問題和由一人同時操縱多臺樂器問題。使雙排鍵電子琴成為電子合成器、電子琴和電腦編曲機(jī)的綜合體，具有音樂工作站的功能。可以說，到９０年代初，電子樂器的發(fā)展已趨于成熟造型。其主體結(jié)構(gòu)與基本功能已經(jīng)穩(wěn)定，并且可以像電腦一樣通過更換芯片來實(shí)現(xiàn)升級。

電子樂器的成熟與穩(wěn)定，對于它的普及具有重大意義。在成熟之前，產(chǎn)品更新?lián)Q代快，技術(shù)開發(fā)費(fèi)用居高不下，生產(chǎn)批量受限，產(chǎn)品價格昂貴，壽命短促，難以普及。成熟穩(wěn)定后，大量生產(chǎn)與廣泛銷售使售價迅速下降，售后服務(wù)周到。同時新技術(shù)推廣應(yīng)用使新出品的中低檔合成器或雙排鍵電子琴都具有優(yōu)越的基本配置和功能，以及方便的升級可能性。在音樂史上，樂器始終是音樂藝術(shù)的物質(zhì)基礎(chǔ)和技巧源頭。在定型的樂器普及中，大量運(yùn)用和發(fā)揮樂器功能的奏法技巧和作品，才會問世。這意味著電子音樂藝術(shù)和技巧已具備形成熱潮的基本條件。事實(shí)上，現(xiàn)在不但在酒吧迪廳和汽車音響中，甚至在街頭，都已經(jīng)常聽到鏗鏘的電子節(jié)奏；許多音樂人和歌手也在向電子樂靠攏；而電子音樂專業(yè)已在中國九大音院中和一批藝術(shù)院系建成。

電子樂器相對于鋼琴與其他樂器，已具備了性價比低廉、經(jīng)久耐用、維修簡便等優(yōu)點(diǎn)，可以放手讓學(xué)生試演使用，提供操作體驗(yàn)機(jī)會。它不但初置成本較低，而且運(yùn)營成本也低。以很少資金就能建成電子樂數(shù)碼教室，可以做到一人一鍵盤（終端），進(jìn)行集體授課和分別操練，適于因材施教。從而改變音樂課的師徒制手工業(yè)式的授業(yè)方式，使這與學(xué)校的語音教室、電腦教室同樣實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化和多媒體化。

雖然目前對每種音樂要素如何展現(xiàn)與運(yùn)用尚需探索，暫無成型的課程設(shè)計(jì)、教學(xué)大綱與教案，但這正是音樂素質(zhì)教學(xué)改革的方向與內(nèi)容。目前，可以從以下角度入手：

１． 聲音音色辨識訓(xùn)練。每種傳統(tǒng)樂器只有單一或有限的音色表達(dá)能力，電子琴儲有人聲、各種樂器、各種自然聲、生活聲和非自然聲的數(shù)百種音色和音響效果。樂音有音高、音量和音質(zhì)三個要素。音高即聲波頻率，在音樂中標(biāo)準(zhǔn)音有固定頻率。鋼琴與弦樂器只有在調(diào)律準(zhǔn)確后才可用于訓(xùn)練聽音。電子琴自有準(zhǔn)確音高,可采用任何音色來訓(xùn)練聽辨音高，進(jìn)行視唱練耳。音量即聲壓的辨識存在閾值，過低的音量和差別小于３分貝的變化，多數(shù)人不能辨別，電子琴可奏出最低可辨音量和它的每３分貝的變化，鋼琴對此無能為力。音質(zhì)即音色，指聲波的頻譜特性和色絡(luò)波形。每種傳統(tǒng)樂器音色不同，所以難以用鋼琴做各種樂器音色辨識訓(xùn)練。電子琴則可用于做各種樂器音色訓(xùn)練。在樂隊(duì)或室內(nèi)樂演奏時，電子琴還可代替所欠缺的樂器，奏出其音色的效果。此外人的聽覺具有非線性，使不同樂器同奏一和弦時聽到新的迭加音色，電子琴可以方便地進(jìn)行多重音色的迭加。進(jìn)行迭加音色訓(xùn)練為學(xué)生掌握配器，日后進(jìn)行作曲、改編、配樂打下基礎(chǔ)。

２． 節(jié)奏律動訓(xùn)練。這是傳統(tǒng)樂器難能而電子樂器素擅的方面。可制用電子琴內(nèi)存的百余種節(jié)奏音型和數(shù)十種打擊樂器，利用其動聽的音響和閃爍的節(jié)拍提示燈進(jìn)行演示與辨識，教師可對節(jié)奏按基本節(jié)奏、變型、常用節(jié)奏、古典樂曲節(jié)奏類型和現(xiàn)代風(fēng)味節(jié)奏、復(fù)雜節(jié)奏等綱目進(jìn)行編排演示；用速度設(shè)置器改進(jìn)速度；并用自動使用功能擺脫樂器操作，以全力進(jìn)行教學(xué)活動。

３． 旋律和弦訓(xùn)練。西方音樂注重和聲，即和弦的運(yùn)用。而和弦的辨識鑒賞，歷來是東方學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。音樂靠旋律來塑造形象和表達(dá)情感，又用和弦來烘托與陪襯旋律。用鋼琴、風(fēng)琴來表現(xiàn)旋律與和聲進(jìn)行，需要較高的演奏技巧，有時還要做專門練習(xí)，并且它們所能表現(xiàn)的和聲單一有限?？梢哉f，我國的音樂素質(zhì)教育從未真正解決過這一難題。電子琴的自動和弦功能，包羅了音樂中使用的各種和弦，其演奏技巧簡單易學(xué)。因此可隨所需音樂節(jié)奏與織體，輕松地奏出不同的和聲效果，又可通過動聽的音響，促進(jìn)學(xué)生領(lǐng)會。也便于學(xué)生復(fù)習(xí)和練習(xí)，提高其辨識和弦和欣賞、運(yùn)用和聲的能力。

４． 音序移調(diào)訓(xùn)練。復(fù)調(diào)音樂是西方古典音樂的主體與頂峰，是學(xué)習(xí)調(diào)性調(diào)式和曲式曲體的必由之路。以傳統(tǒng)樂器演示復(fù)調(diào)音樂要用樂隊(duì)，而且吃力費(fèi)時效果差，電子琴的音序功能使教師可以逐個聲部分別錄入再加合成，在演示中又可以分聲部講解聆聽，從而降低了學(xué)習(xí)難度。電子琴錄音功能使教師可以積累每節(jié)課的教學(xué)資料，保存或交流。在再次使用時可像放ＣＤ盤一樣，根據(jù)新學(xué)員情況改變音色、節(jié)奏、速度，甚至移調(diào)，而不必再演奏樂器。５． 音樂欣賞。綜合利用電子琴的多種功能，尤其是錄音、節(jié)奏提示,音色與速度變換,移調(diào)能力和音響效果，經(jīng)過一定選曲準(zhǔn)備與編排，一臺電子琴就是以構(gòu)成交流的音樂欣賞課的基本設(shè)施。

６． 數(shù)碼化訓(xùn)練。電子、電腦音樂作為未來音樂發(fā)展方向之一的地位已確立，傳統(tǒng)樂器電子化已成趨勢。利用電子琴的ＭＩＤＩ接口，可使諸電子化樂器兼容，以及與電腦配用，從而最大限度地發(fā)揮人的音樂才能，提高作曲、配器、配樂與音樂多媒體創(chuàng)作能力。

電子樂器的功能應(yīng)用，潛力極大。以上只是最顯著的作用方式，在音樂素質(zhì)教育中，進(jìn)一步挖掘，一定會創(chuàng)造出更多的利用方式，取得更好的效果。

謝及廣州星海音樂學(xué)院