“觀察植物細(xì)胞有絲分裂教堂設(shè)計(jì)

張小亞　鄧　可

問題式學(xué)習(xí)量種與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論及其教堂原則非常吻合的教堂模式，它用真實(shí)的問題激發(fā)學(xué)生去認(rèn)識所研究概念和信息并應(yīng)用于實(shí)際。問題式學(xué)習(xí)作為一種核心課程的開發(fā)范式、學(xué)科教堂的核心框架，已經(jīng)越來越多地被諸多教育工作者關(guān)注。圍繞“問題”，問題式學(xué)習(xí)大致經(jīng)過這樣的附段：觸及問題情境、分析和界定問題、尋求解決方案、解決問題的探究、評價(jià)。

文章編號：1003-7586(2005)03-0030-03