探究自然奧秘——海嘯

汪細(xì)強(qiáng)

我所教的5年級３個實(shí)驗(yàn)班共108名學(xué)生（每班36人），每周2節(jié)信息技術(shù)課?，F(xiàn)行的相關(guān)教材從教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時安排上都無法滿足教學(xué)的需要。為此，我們參照現(xiàn)有的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)綱要，整合其他學(xué)科，把單一的信息技術(shù)課程變成綜合實(shí)踐課程來開展，以研究性學(xué)習(xí)為主線、學(xué)科知識為基礎(chǔ)和信息技術(shù)為手段，開展有主題、有層次的主題探究活動。以此拓寬學(xué)生信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域，開辟學(xué)生信息技術(shù)技能的實(shí)踐應(yīng)用渠道。

自2004年10月起，在湖北省教育科學(xué)研究所葉平老師的指導(dǎo)下，我校積極開展了學(xué)生學(xué)習(xí)敘事研究。借助學(xué)校校園網(wǎng)（www.e-0714.com）提供的Blog平臺，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己身邊的故事，記錄自己的心情感受；讓學(xué)生學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)搜索、收集自己感興趣的和學(xué)習(xí)所需的信息，并作為網(wǎng)絡(luò)日志發(fā)表。先后引導(dǎo)學(xué)生開展了“哈利·波特”、“生活日記”、“網(wǎng)絡(luò)讀書”、“自然科學(xué)”和“Flash學(xué)習(xí)”等自主活動探究。學(xué)生通過這些活動，感受到了網(wǎng)絡(luò)的作用和內(nèi)涵，充分利用了自身所擁有的信息技術(shù)技能。

這學(xué)期，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生借助Blog系統(tǒng)開展了一些網(wǎng)絡(luò)探究活動，學(xué)生的信息技術(shù)知識、技能和網(wǎng)絡(luò)操作基礎(chǔ)大有提高，活動也小有成效。于是和一些老師、家長商量，如何充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能指導(dǎo)學(xué)生假期的網(wǎng)絡(luò)生活，結(jié)果大家一致認(rèn)同：還是利用Blog系統(tǒng)進(jìn)行系列活動，其中就有《探究自然奧秘——海嘯》。

主題網(wǎng)絡(luò)探究

【研究時間】2005年1月15日至2月15日。

【研究平臺】Blog（http://www.e-0714.com/oblog）。

【研究動因】新華網(wǎng)洛杉磯2004年12月28日電（記者陳勇）：一場多年不遇的大地震和海嘯襲擊了南亞和東南亞部分國家，造成數(shù)萬人死亡、數(shù)以百萬計(jì)的人無家可歸。

海嘯是一種具有強(qiáng)大破壞力的海浪。這種波浪運(yùn)動引發(fā)的狂濤駭浪洶涌澎湃，它卷起的海濤波高可達(dá)數(shù)十米。這種“水墻”內(nèi)含極大的能量，沖上陸地后所向披靡，往往造成生命財(cái)產(chǎn)的巨大破壞。

大自然可以造福人類，大自然也可以危害人類！自然界充滿著神奇和奧妙，等待著我們?nèi)ヌ骄亢徒颐?！你們真正地了解海嘯嗎？想解開海嘯之謎嗎？那就讓我們一起進(jìn)入《探究自然奧秘——海嘯》的探究之旅吧！

現(xiàn)在，你就是一位科學(xué)家，肩負(fù)著揭開“海嘯”秘密的神圣使命，你的研究結(jié)果不但可以使世人認(rèn)識“海嘯”，還有助于人們掌握如何避開和預(yù)防“海嘯”，造福于人類。

【研究內(nèi)容】

§通過網(wǎng)絡(luò)（自己申請Blog），向世界各地的人們宣傳海嘯的相關(guān)知識。

§參閱自己和他人查詢、收集的信息，教會世人如何識別、預(yù)防海嘯。

§海嘯發(fā)生時，如何保護(hù)自己和他人。

§科學(xué)幻想：未來世界人們?nèi)绾卫煤[的能量，未來世界人們?nèi)绾渭皶r發(fā)現(xiàn)和避免海嘯，以及你的海嘯生活故事等。

【研究方法】

§收集相關(guān)“海嘯”成因的地理資料。

§收集世界各地發(fā)生“海嘯”的事件。

§比較分析相關(guān)資料，揭示海嘯的成因。

§揭示海嘯產(chǎn)生時所發(fā)生的自然現(xiàn)象。

【資料鏈接】

§地理科學(xué)：http://www.nju.edu.cn/njuc/dikexi/earthscience/chp7/hx.htm

§網(wǎng)易科學(xué)頻道： http://tech.163.com/discover/

§人民網(wǎng)科技頻道：http://www.people.com.cn/GB/keji/39327/index.html

§廣東如發(fā)生海嘯怎樣抵擋：http://www.ycwb.com/gb/content/2005-01/04/content_825966.htm

§海嘯預(yù)報(bào)難于地震探測：http://news.china.com/zh_cn/domestic/945/20050105/12050150.html

【成果發(fā)布】

§資料收集和研究成果都以網(wǎng)絡(luò)日志形式發(fā)布在http://www.e-0714.com/oblog“系統(tǒng)—分類”中的“科學(xué)探究—海嘯”中。

§搜索的資料要注明引用的位置和地址，以及作者等。

§自己的研究成果，在標(biāo)題后注明作者名字。

§下學(xué)期開學(xué)，學(xué)校將選用你們的研究成果舉辦《海嘯知識?？罚⒃u選優(yōu)秀研究者。

【在線指導(dǎo)】

§在汪老師e線教學(xué)中留言，或在本活動文章后發(fā)表評論。

§QQ：39251018聯(lián)系，加入汪老師時，注明你的班級和姓名。

§汪老師會時刻留意你的研究動向，并在你的日志后發(fā)表評論，指導(dǎo)你的研究工作，請緊密關(guān)注。

網(wǎng)絡(luò)探究步驟和自我評價方法（Big6模式）

這次研究，我們所有的活動都在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行，是一種全新的，也是國際上普遍運(yùn)用的Big6網(wǎng)絡(luò)探究模式，培養(yǎng)我們的信息能力和問題解決能力。Big6網(wǎng)絡(luò)探究的活動過程通俗地說是：任務(wù)驅(qū)動—尋找方法—收集信息—運(yùn)用信息—表達(dá)信息—評價信息，重點(diǎn)是我們對信息的搜索、閱讀和理解，充分體現(xiàn)了我們的信息素養(yǎng)。

為了明確我們的任務(wù)和活動，以及明確我們探究過程中的收獲，請遵循Big6網(wǎng)絡(luò)探究過程進(jìn)行。根據(jù)以下提示開展研究，并將研究情況以“網(wǎng)絡(luò)日志”提交到自己的Blog中。

■ 信息問題處理六大技巧Big6#1：定義問題(確定自己研究的問題)

1-1確定我研究的問題。

(1)我決定研究海嘯的：___________________。

(2)我給這次研究定的題目是：___________________。

(3)我研究這個問題的原因是：___________________。

1-2確定研究所需信息和資料。

我的研究可能要解決以下問題：

(1)___________________。

(2)___________________。

■ 信息問題處理六大技巧Big6#2：搜尋策略（查找信息前準(zhǔn)備工作）

2-1研究前我準(zhǔn)備在Blog中進(jìn)行以下設(shè)置：

(1)我的Blog名（便于他人記住研究者）：_____________________________。

(2)在我的Blog中添加“日志類別”（研究資料存放位置）：___________________。

(3)需要老師在Blog系統(tǒng)設(shè)置的建議（需要老師的幫助）：___________________。

2-2研究資源的準(zhǔn)備工作:

(1)Blog系統(tǒng)《科學(xué)探究—海嘯》欄目中可引用、摘錄的資源有（表1）：

(2)利用網(wǎng)絡(luò)查找資料，以及用Blog整理、發(fā)布資料時有困難，我準(zhǔn)備如何做（表2）：

■ 信息問題處理六大技巧Big6#3：找出信息（查找信息的方法和途徑）

(1)我還需要哪些資料（文字、圖片），怎樣獲得呢（表3）？

(2)如果我用網(wǎng)絡(luò)查詢資料，

使用的網(wǎng)絡(luò)搜索引擎是：__________________

使用的搜索關(guān)鍵詞是：（）、（）、（）、（）……

■ 信息問題處理六大技巧Big6#4：使用信息（對自己查找到的信息進(jìn)行甄別）

(1)我找到有用的資料（發(fā)布在Blog中）清單（表4）：

(2)我在Blog中整理信息時，使用到了下面的方法和技巧（打“鉤”或添加）（表5）：

(３)我還存在的問題：

■ 信息問題處理六大技巧Big6#5：整合信息（把信息變成自己的成果）

5-1研究成果的表達(dá)方式：

(1)對Blog中收集的資料進(jìn)行整理。

(2)組織Blog中的資料，準(zhǔn)備參加學(xué)校宣傳展覽。

(3)參考相關(guān)資料，寫出自己的研究小論文（以文稿方式發(fā)表在Blog中）。

(4)根據(jù)收集的資料，制作演示文稿（可將演示文稿轉(zhuǎn)成圖片，發(fā)表在Blog中）。

(5)制作海嘯專題網(wǎng)站。

(6)其他：______________________

5-2研究成果資料來源評價：

你覺得哪種方式獲取資料比較“豐富”和“方便”，進(jìn)行排序。

(1)__________________________

(2)__________________________

■ 信息問題處理六大技巧Big6#6：評價（我成功了嗎，分析一下原因吧?。?/p>

針對下面情況對自己進(jìn)行評價：

(1)對自己收集到Blog中的資料內(nèi)容是否滿意？（評價標(biāo)準(zhǔn)：資料是否對自己的研究起作用）

(2)別人對你收集到Blog中的資料內(nèi)容是否關(guān)注？（評價標(biāo)準(zhǔn)：看日志的閱讀次數(shù)，看日志引用的次數(shù)，看日志的評論）

(3)你在收集資料時，對自己信息技術(shù)操作是否滿意？（評價標(biāo)準(zhǔn)：是否按照Big6的方式進(jìn)行，自己解決遇到的問題還是求助，求助方式是否有效等）

(4)你對自己的研究成果是否滿意？（評價標(biāo)準(zhǔn)：說清楚了自己研究的問題，內(nèi)容通俗易懂，能對別人有幫助和啟示，還可以看日志的評論和留言）