多媒體課件在科學(xué)教學(xué)中的深度融合

趙華秀

隨著計(jì)算機(jī)、多媒體技術(shù)的日益成熟，信息技術(shù)手段的應(yīng)用在課堂教學(xué)中已成為我們當(dāng)前教育的一大特征。因此多媒體課件的運(yùn)用越來越成為我們一線教師所要研究的重要課題。下面我就淺談一下多媒體課件在小學(xué)科學(xué)教學(xué)實(shí)踐中如何進(jìn)行深度融合。

一、應(yīng)用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

俗話所說：良好的開端意味著成功的一半。一堂課巧妙成功的開頭，能使學(xué)生的注意力很快集中到課堂中去，能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲，并能創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到知識(shí)。多媒體的使用為新課的教學(xué)注入了生機(jī)和活力

多媒體技術(shù)不僅可以激活新課教學(xué)，而且可以把學(xué)生帶到具體的學(xué)習(xí)情景中去。借助多媒體所創(chuàng)設(shè)的導(dǎo)入情境，生動(dòng)活潑，引人入勝，發(fā)人深省，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到意想不到的效果。

恰當(dāng)利用電教媒體，能很好地創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感，渲染氣氛。

通過讀新聞、講故事，創(chuàng)設(shè)問題情境。新聞、故事往往蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)。新聞?wù)鎸?shí)、故事生動(dòng)，感染力強(qiáng)，在課堂上通過讀新聞、講故事的形式創(chuàng)設(shè)問題情境，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考、探究熱情。

探究物體的浮沉條件。講述“死海不死”的故事。在學(xué)生驚奇之余提問：人在死海里為什么總是浮在水面上？浮在水面上的條件是什么呢？由此，引入物體浮沉條件的探究教學(xué)。

在教學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《地球的運(yùn)動(dòng)》一課時(shí)，我先播放一段地震的視頻，讓學(xué)生直觀形象地看到大地劇烈震動(dòng)，房屋倒塌，道路錯(cuò)位，樹木被連根拔起一現(xiàn)象。學(xué)生被這恐怖畫面驚呆了，他們的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。此時(shí)再讓學(xué)生分小組說一說這是什么現(xiàn)象，并結(jié)合汶川大地震把自己知道的一些有關(guān)地震情況說給同學(xué)們聽一聽，然后再從現(xiàn)實(shí)中來推測(cè)在什么情況下發(fā)生地震，最后用多媒體課件展示地殼的不斷運(yùn)動(dòng)，在地下巖層承受不住，地球內(nèi)部壓力的時(shí)候，地殼發(fā)生了斷裂，這時(shí)地震就發(fā)生。通過創(chuàng)設(shè)地震情景，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)地震知識(shí)產(chǎn)生興趣，并在這情景中，學(xué)生如身臨其境自主去學(xué)地震知識(shí)。這樣導(dǎo)入，感染力強(qiáng)，學(xué)生興趣濃，使學(xué)生覺得學(xué)有所用。

教師通過應(yīng)用多媒體課件進(jìn)行情景的導(dǎo)入，呈現(xiàn)出和課文意境相關(guān)的畫面，這樣一來學(xué)生也就會(huì)更加直觀的進(jìn)入到課文的情境當(dāng)中。

二、應(yīng)用多媒體課件，開闊視野，拓展思維

我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)應(yīng)根據(jù)教材的編寫意圖來分析學(xué)生現(xiàn)狀，充分挖掘課程資源，尤其要關(guān)注日常生活中的學(xué)習(xí)資源，運(yùn)用多媒體將生活中的豐富資源生動(dòng)、形象地展示給學(xué)生，從而加深他們對(duì)知識(shí)的理解，開闊他們的視野，啟發(fā)他們更好地思考。

如教學(xué)《地震》一課，教師根據(jù)避震常識(shí)設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲，讓學(xué)生在不同的環(huán)境下選擇合適的避震方法。生動(dòng)的畫面，逼真的音效，有趣的形式，牢牢地抓住了每一個(gè)孩子的注意力。游戲中，他們?yōu)樽约赫_的選擇而歡呼，為錯(cuò)誤的選擇而驚叫，也為時(shí)間的短促而緊張。在這樣輕松的氛圍中，孩子們自覺地將所學(xué)的新知應(yīng)用于實(shí)踐中，并在他們的腦海中留下了比較深刻的印象。

通過這一教學(xué)片斷教師能充分運(yùn)用多媒體課件播放的幾種精彩視頻生動(dòng)、形象地展示給學(xué)生，從而加深他們對(duì)知識(shí)的理解，開闊了視野、拓展了他們的思維，對(duì)科學(xué)知識(shí)有了更深的認(rèn)識(shí)。