周星馳與“無(wú)厘頭”能否走入大學(xué)課堂？

本期話題：

周星馳與“無(wú)厘頭”能否走入大學(xué)課堂？

正方觀點(diǎn)：

今天，“周星馳”不再是冰冷的三個(gè)漢字簡(jiǎn)單組合，觀眾的心目中早就勾畫出了無(wú)數(shù)不同類型的生活版周星馳。周星馳為什么不能當(dāng)教授？教授教的那些知識(shí)有多少是自己原裝的東西？教授們傳授的知識(shí)不也基本是前人從實(shí)踐中獲取的從經(jīng)驗(yàn)中積累的嗎？如此，周星馳在整個(gè)華人社會(huì)中既賺了人氣又賺了鈔票的電影的背后所有的那些東西就不成其為知識(shí)了嗎？

不都說(shuō)大學(xué)課堂是開放的嗎？只要喜歡就可以。

“教授”這個(gè)詞的范圍是否應(yīng)該擴(kuò)大一下，不應(yīng)該單指那些只會(huì)讀書做文章的老書生，只要能夠傳道授業(yè)解惑，都可以進(jìn)入大學(xué)課堂。

一個(gè)人的經(jīng)歷很重要，尤其是一個(gè)成功人士的經(jīng)歷；一個(gè)成功人士很重要，尤其是一個(gè)從演員位置出發(fā)的成功人士；一個(gè)成功的演員很重要，尤其是一個(gè)以“無(wú)厘頭”的搞笑風(fēng)格起步的成功的演員……這么看來(lái)，“無(wú)厘頭”并不單單指周星馳，“無(wú)厘頭”是一種文化，而周星馳是這種文化的傳播者。一種文化可以鑄就一個(gè)時(shí)代，周星馳是一個(gè)時(shí)代的代表人物。這樣的一個(gè)人，從他的經(jīng)歷，從他的成功，從他在電影中所表現(xiàn)的樂(lè)觀、執(zhí)著，從他傳播“無(wú)厘頭文化”的不懈精神……周星馳，難道不配當(dāng)一個(gè)大學(xué)教授嗎！

其實(shí)我們不要太死板，他的確讓大眾高興了一把，那么可以說(shuō)他贏得了人們的喜愛，他有他的風(fēng)格，這是很多人想看的，那么又有什么不可以進(jìn)大學(xué)的呢？

周星馳能取得今天的成就必然有他的過(guò)人之處，他的身上定有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，當(dāng)然不是要我們學(xué)他的演技啦。仁者見仁智者見智，不同的人從他的身上能看到不同的風(fēng)景，學(xué)到不同的東西。大學(xué)應(yīng)是一個(gè)各種知識(shí)碰撞的場(chǎng)所，而不應(yīng)僅僅局限于課本知識(shí)。周星馳與“無(wú)厘頭”走進(jìn)大學(xué)課堂，讓同學(xué)們吸收一些有益的東西，讓他們?nèi)ニ伎肌?/p>

周星馳與“無(wú)厘頭”代表著一種文化，他們能走進(jìn)大學(xué)課堂，不僅是對(duì)廣大學(xué)子追求多元文化的一種回應(yīng)，更能體現(xiàn)出有關(guān)教育人員致力于教育制度改革所作出的努力。作為新世紀(jì)的大學(xué)生，我們不能把大學(xué)僅僅當(dāng)成培養(yǎng)“能通過(guò)四六級(jí)等級(jí)考試、考研”等的“技校”。我們要放眼世界，勇于接受多元文化的挑戰(zhàn)?。?！

反方觀點(diǎn)：

周星馳是一個(gè)演員，而不是一個(gè)學(xué)者，學(xué)者和演員相差太遠(yuǎn)。再說(shuō)了，即使能成為一個(gè)教授，也應(yīng)該是藝術(shù)類的啊，怎么成了工商學(xué)院的教授了？總不能讓演員去講商業(yè)的東西啊。他和學(xué)校是否是互相炒作的關(guān)系呢？難道他真的能來(lái)給學(xué)生上課嗎？

當(dāng)今社會(huì)名利虛榮泛濫，金錢主義正蠶食學(xué)術(shù)這最后一片凈土，大學(xué)已經(jīng)是我們抵御它們的最后一道屏障。難道我們的聲音真的如此軟弱無(wú)力么？據(jù)我所知世界上沒(méi)有另外任何一個(gè)角落像我們一樣連教授也泛濫。年輕人應(yīng)該勇于去挑戰(zhàn)權(quán)威，正確認(rèn)識(shí)接受新事物，可以向教授之類的老學(xué)究質(zhì)疑，但絕不是攻擊和使之墮落，這可是人類幾千年的結(jié)晶?。?/p>

好像不應(yīng)該吧？他所表現(xiàn)的只能是電影的藝術(shù)，怎么能使它成為一種大學(xué)學(xué)習(xí)的主流呢？不理解？！

其他觀點(diǎn)：

對(duì)于這件事，我們不能單純地說(shuō)是對(duì)還是錯(cuò)。既然這件事發(fā)生了，就有它發(fā)生的道理。不過(guò)，周星馳那種“無(wú)厘頭”式的行為可能為現(xiàn)代過(guò)于死板的教育體制注入一股活力，當(dāng)然也有可能出現(xiàn)消極的一方面。

可以不可以？不可以那樣講，要看他能給我們的生活、我們的思考帶來(lái)些什么。沒(méi)有絕對(duì)，不是嗎？施瓦辛格還做州長(zhǎng)呢，也許還要競(jìng)選總統(tǒng)，我覺(jué)得這是時(shí)代多元的標(biāo)志！

古語(yǔ)有：學(xué)而優(yōu)則仕；

今天說(shuō)：演而優(yōu)則教。

周星馳受聘為人大教授，我們不能武斷地說(shuō)這是文化的進(jìn)步還是文化的墮落，因?yàn)橐粋€(gè)人能成為一所大學(xué)的教授，必有其原因。我們不能因?yàn)橹苄邱Y是“無(wú)厘頭”，是個(gè)喜劇明星——僅僅是因?yàn)檫@表面的因素，就去懷疑他。我們不能只從表面去看問(wèn)題。我們要觀其行，看看他是否勝任此職，是否具備這種實(shí)力。

悲哀！我不知道周有什么能耐接受教授這個(gè)頭銜？難道憑他在熒屏上那夸張的表演還是要他教我們的學(xué)生如何崇拜明星？這有不可避免的影響??！要知道現(xiàn)在的明星在面對(duì)媒體采訪的時(shí)候是“裝酷”，連一句完整的話都說(shuō)不出來(lái)?。〗逃恳任覀兊拇髮W(xué)哦。

人民網(wǎng)

學(xué)歷是什么？能力是什么？第一個(gè)大學(xué)教授絕對(duì)不是大學(xué)畢業(yè)生。周星馳當(dāng)教授沒(méi)有什么好指責(zé)的，人家又不教你數(shù)理化，人家也是香港大學(xué)的教授呢，人民大學(xué)算什么？比運(yùn)動(dòng)員當(dāng)博士好多了，畢竟人家在演藝方面取得了不少成就。

人民網(wǎng)

且不說(shuō)比起“成”了博士努力爭(zhēng)取教授職稱的方鴻漸，周星馳更有資格當(dāng)教授；也不說(shuō)周星馳獲得這個(gè)所謂“兼職教授”的職稱是否為名譽(yù)性質(zhì)的，我們就說(shuō)周馳用他主演的那些“無(wú)厘頭”影片賺了個(gè)盆滿缽滿，甚至其中有的電影還超越其搞笑本質(zhì)做了中國(guó)人和外國(guó)人溝通的載體，憑了這些，人家商學(xué)院為什么不可以聘請(qǐng)周星星當(dāng)教授？

新浪文化

周星馳代表的“無(wú)厘頭文化”荒誕不經(jīng)、玩世不恭，徹底解構(gòu)乃至顛覆了人的生活世界和意義世界。雖然，可以說(shuō)，“無(wú)厘頭文化”以夸張、搞笑、自嘲、反諷的形式，勾引了受眾內(nèi)心深處壓抑、悲涼、孤憤、無(wú)奈的一面。但是，其對(duì)正面的、積極的乃至平實(shí)樸素的人生態(tài)度沖擊和破壞更大。

《外灘畫報(bào)》