農(nóng)村遠(yuǎn)程教育“三種模式”下的教學(xué)方式建議

苗逢春

隨著教學(xué)光盤(pán)播放點(diǎn)、衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)教室的建設(shè)，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的主要受惠學(xué)校的教育技術(shù)設(shè)施將得到跨越式的發(fā)展和改善。為了充分發(fā)揮各種教育技術(shù)設(shè)施的教育教學(xué)潛力，各地農(nóng)村中小學(xué)教師必須結(jié)合課程改革倡導(dǎo)的教學(xué)理念，針對(duì)各學(xué)段開(kāi)設(shè)的主要課程，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和發(fā)展需求，研究和探索各類(lèi)教育技術(shù)設(shè)備在支持教學(xué)和學(xué)習(xí)方面的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，在實(shí)踐中總結(jié)有效的、符合新課程理念的應(yīng)用方式，追求三種教育技術(shù)設(shè)備在促進(jìn)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)和綜合發(fā)展方面的實(shí)效。