新課程英語中考的走向

程曉堂 張連仲

2001年，新課程在17個(gè)國家級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)正式啟動(dòng)。2004年，這些實(shí)驗(yàn)區(qū)將有首批初中生面臨畢業(yè)和升學(xué)。按照《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》的要求，在實(shí)驗(yàn)區(qū)進(jìn)行了兩年課程改革、評(píng)價(jià)與考試改革探索的基礎(chǔ)上，今年這些實(shí)驗(yàn)區(qū)將進(jìn)行初中畢業(yè)與普通高中招生制度的改革。為此，教育部向?qū)嶒?yàn)區(qū)發(fā)出了《國家基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)2004年初中畢業(yè)與普通高中招生制度改革的指導(dǎo)意見》（以下簡(jiǎn)稱《指導(dǎo)意見》）。為了落實(shí)《指導(dǎo)意見》的精神，使實(shí)驗(yàn)區(qū)的初中畢業(yè)生英語學(xué)科學(xué)業(yè)考試反映新課程理念和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教育部成立了全國初中畢業(yè)與普通高中招生制度改革項(xiàng)目組以及各學(xué)科的考試命題指導(dǎo)項(xiàng)目組。英語學(xué)科考試命題指導(dǎo)項(xiàng)目組重點(diǎn)研究了如何在實(shí)施新課程過程中進(jìn)行中考英語命題改革。本文是該項(xiàng)目的部分研究成果。

一、命題原則。

初中畢業(yè)生英語學(xué)業(yè)考試既要反映新課程理念和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，又要反映實(shí)驗(yàn)區(qū)的具體實(shí)際情況，積極推進(jìn)新課程的實(shí)驗(yàn)工作。因此，英語學(xué)業(yè)考試的命題應(yīng)遵循以下原則：

1.要根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》來確定考查內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)，不拘泥于教材。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的內(nèi)容和要求是英語學(xué)業(yè)考試命題的惟一依據(jù)。根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，初中畢業(yè)生的綜合語言運(yùn)用能力應(yīng)該達(dá)到五級(jí)目標(biāo)要求，部分學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生可能超過五級(jí)要求。因此，英語學(xué)業(yè)考試的試題既要充分體現(xiàn)五級(jí)目標(biāo)的基本要求，又要以恰當(dāng)?shù)男问綖槌煽?jī)優(yōu)秀的學(xué)生提供展示他們學(xué)業(yè)成就的機(jī)會(huì)。

根據(jù)上述原則，命題時(shí)要堅(jiān)持做到考查內(nèi)容不受教材內(nèi)容的制約。盡管教材的主要內(nèi)容與課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的內(nèi)容是基本吻合的，但教材只是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的一種工具和手段。為了鼓勵(lì)教師落實(shí)“用教材教而不是教教材”的教學(xué)指導(dǎo)思想，無論實(shí)驗(yàn)區(qū)使用了一種教材還是使用了多種教材，考試內(nèi)容都不應(yīng)與任何教材的具體內(nèi)容直接掛鉤。既不能以一種教材為主，也不能采取多種教材兼顧的做法。

2.要著重考查學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

命題要以全面、準(zhǔn)確地考查學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力為宗旨，真正落實(shí)“考查學(xué)生用英語做事情的能力”的評(píng)價(jià)指導(dǎo)思想，著重考查學(xué)生在具體情境中運(yùn)用所學(xué)英語知識(shí)與技能的能力，特別是用英語做事情、完成任務(wù)的能力。

3.要充分考慮學(xué)生實(shí)際生活和身心發(fā)展水平。試題所選擇的語言素材和創(chuàng)設(shè)的語言運(yùn)用情景要充分考慮各地學(xué)生的生活實(shí)際、生活經(jīng)驗(yàn)及各地社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r。要盡可能避免因?qū)W生的生活經(jīng)歷的差異而影響試題的公正性、科學(xué)性和合理性。此外，試題內(nèi)容載體的選擇和題型的設(shè)計(jì)要與學(xué)生的身心發(fā)展水平相適合。

4.要切實(shí)考慮英語語言使用的實(shí)際情況。

在選擇語言素材時(shí)，盡量使用真實(shí)、地道、典型的當(dāng)代英語素材?？梢愿鶕?jù)測(cè)試目的和學(xué)生的實(shí)際語言水平，對(duì)真實(shí)的語言材料進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減和改寫。設(shè)計(jì)試題時(shí)，要盡可能提供語義相對(duì)完整的語境，要盡可能使考試題型接近或類似現(xiàn)實(shí)生活中語言使用的實(shí)際情況。

5.要確保試題的信度和效度，杜絕繁、偏、舊的試題，控制題量。

命題要遵守教育測(cè)量的基本原理，保證試題的信度和效度，以使考試形式有利于實(shí)現(xiàn)考查的目的，使考試結(jié)果盡可能準(zhǔn)確地反映學(xué)生的實(shí)際水平。

試題表述形式要規(guī)范，指令要清楚、簡(jiǎn)潔，要明確答題方式;試卷結(jié)構(gòu)要合理、簡(jiǎn)約;試題數(shù)量要適當(dāng)。主觀性試題與客觀性試題的比例要得當(dāng)。主觀性試題命題既要考慮試題的效度，更要考慮閱卷等工作的可行性。試卷版面安排要給學(xué)生留有足夠的答題空間。要杜絕出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤的試題，特別是要避免近幾年來中考評(píng)價(jià)報(bào)告中已經(jīng)指出的不合理的試題。

命題人員要充分吸收國內(nèi)外有關(guān)評(píng)價(jià)理論和試題設(shè)計(jì)的研究與實(shí)踐的最新成果，結(jié)合英語新課程的特點(diǎn)和要求，積極探索能夠體現(xiàn)新課程理念的考試題型，充分發(fā)揮不同類型試題的功能，合理配置題型結(jié)構(gòu)，使試卷能夠科學(xué)、準(zhǔn)確、全面地考查學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力。

6.要根據(jù)試題的考查目的和考查重點(diǎn)，科學(xué)、合理地制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

綜合語言運(yùn)用能力涉及多種語言知識(shí)和語言技能的靈活運(yùn)用，各種知識(shí)與技能的表現(xiàn)形式也是多種多樣的。因此，要根據(jù)各種題型的考查目的和考查重點(diǎn)，科學(xué)、合理地制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。比如，聽力部分主要考查學(xué)生的聽力理解能力，那么評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)就應(yīng)該以學(xué)生是否聽懂為依據(jù)。因此，在聽力理解部分，如果學(xué)生需要以書寫的形式來呈現(xiàn)答案，那么評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)要靈活處理書寫的準(zhǔn)確性問題。

二、考試形式。

考試形式指根據(jù)不同的考查內(nèi)容而提出的各種考查方式，同一考試形式（如單項(xiàng)選擇題）既適用于聽力理解，也適合閱讀理解，還適用于知識(shí)運(yùn)用能力的考查。本部分針對(duì)聽、說、讀、寫等語言技能以及語言知識(shí)等考查內(nèi)容，提出不同的考試形式建議。

（一）昕力理解的考試形式。

本部分主要考查學(xué)生對(duì)英語口語的理解能力以及從口語材料中獲取信息的能力。語言素材可以是日常對(duì)話、簡(jiǎn)短的談話、廣播通知、電話錄音，等等。主要考試形式是，讓學(xué)生在聽錄音的過程中或聽完錄音之后，根據(jù)錄音提供的信息完成某項(xiàng)任務(wù)。以下幾種考試形式可供參考：

1.根據(jù)對(duì)話或短文回答問題。

學(xué)生聽一段簡(jiǎn)短的對(duì)話（2～4 個(gè)輪回）或短文，然后回答問題。問題可以錄在錄音中（在對(duì)話之后由第三人朗讀），也可以印刷在試卷上。學(xué)生需要從備選項(xiàng)中選擇正確答案，備選項(xiàng)一般為三個(gè)。另外，為減少學(xué)生閱讀文字選項(xiàng)的負(fù)擔(dān)，聽力部分的備選項(xiàng)可以部分或全部采用圖畫。以下是一個(gè)例子：

[例1]

（ ） 1. What sport does the man like best？

（） 2. What present did the boy get from his father？

（） 3. Which country is Ling Ling from？

（錄音原文略。）

一般來講，識(shí)別圖畫比閱讀文字的難度要低一些。因此，聽力理解中使用圖畫是目前語言水平考試中的常用形式之一。值得注意的是，設(shè)計(jì)選項(xiàng)時(shí)，建議在同一大題中的若干道小題要么全部使用文字選項(xiàng)，要么全部使用圖畫選項(xiàng)，不要將二者交替使用。另外，選項(xiàng)使用的圖畫要簡(jiǎn)潔、清楚，一目了然。要盡量避免因?qū)W生的生活經(jīng)驗(yàn)或文化背景的差異而導(dǎo)致不能識(shí)別或錯(cuò)誤識(shí)別圖畫的可能性。上面例1中的第3小題可能存在這方面的問題。圖畫A代表美國，圖畫B代表澳大利亞，圖畫C代表中國。如果有的學(xué)生對(duì)這三幅畫不太熟悉的話，那么即使聽懂了錄音，也不一定能夠作出正確選擇。

2.根據(jù)錄音內(nèi)容填空。

學(xué)生一邊聽錄音一邊閱讀試卷上提供的文字材料。這些文字材料不是錄音的全部?jī)?nèi)容，而是以提綱、摘要、筆記、圖表等形式再現(xiàn)的錄音的主要內(nèi)容。試卷上的文字材料中有些信息被刪除（用橫線代替）。學(xué)生一邊聽錄音，一邊補(bǔ)全信息。注意，學(xué)生需要補(bǔ)全的內(nèi)容是錄音中的某些關(guān)鍵信息，并不是將文字材料隨機(jī)挖空后讓學(xué)生補(bǔ)全。一般一個(gè)空填一個(gè)單詞或一個(gè)數(shù)字?？梢宰寣W(xué)生聽兩遍錄音。確定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，可以規(guī)定對(duì)不重要的拼寫錯(cuò)誤不扣分或少扣分。以下是一個(gè)例子（注意，這個(gè)例子的難度不一定適合初中畢業(yè)生）：

[例2]

You will hear a man talking to a group ofpeople about the riding holiday he organizes. Whileyou are listening，fill in the missing information inthe numbered blanks.

3.判斷正誤。

學(xué)生聽一段錄音（對(duì)話或獨(dú)白）。試卷上提供5～6個(gè)非常簡(jiǎn)短的陳述。學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容判斷這些陳述是否正確。這部分的考查重點(diǎn)仍然是學(xué)生對(duì)意義的理解能力和信息獲取能力。具體應(yīng)用時(shí)應(yīng)該注意不能附帶地考查學(xué)生的語法知識(shí)或詞匯知識(shí)。

4.根據(jù)錄音內(nèi)容排列順序。

學(xué)生聽錄音（如故事或指令）。試卷.上提供幾幅與錄音內(nèi)容相吻合的圖片，但順序被打亂。學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容把圖片按故事中事件發(fā)生的時(shí)間順序或指令的操作順序標(biāo)出序號(hào)。

5.根據(jù)錄音內(nèi)容匹配。

學(xué)生一邊聽錄音一邊把試卷上所提供的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行匹配。以下是一個(gè)例子：

[例3]

注意，在這個(gè)例子中，學(xué)生聽到的并不是5個(gè)單個(gè)的句子，而是相對(duì)完整的5段話。學(xué)生只需聽懂每段話的主要內(nèi)容，而不必聽懂錄音中的每一句話：6.應(yīng)避免的幾種聽力考試形式。

以.上幾種聽力理解考試形式實(shí)際上已經(jīng)考查了學(xué)生對(duì)語音的識(shí)別能力。如果學(xué)生不能識(shí)別語音，就無從理解聽力材料。因此，在聽力部分不宜再單獨(dú)安排考查辨別語音的考試形式。以下考試形式在以往的初中畢業(yè)生英語學(xué)業(yè)考試中經(jīng)常出現(xiàn)，建議以后不要采用。

[例4]

[例5]

以上考試形式顯然不是考查學(xué)生的聽力理解能力.而是考查對(duì)某些單詞的辨音能力。另外，這種形式也不符合語言運(yùn)用的實(shí)際情況。所以建議今后不要采用類似這樣的考試形式。

（二）口語考試的形式。

口試盡量采用面對(duì)面的考試方式，由主考教師與學(xué)生交談，讓學(xué)生描述個(gè)人的某種經(jīng)歷，描述圖片的內(nèi)容，發(fā)表個(gè)人的觀點(diǎn)或看法等。也可以讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行交流、討論或共同完成某項(xiàng)任務(wù)，教師只是傾聽并作成績(jī)?cè)u(píng)判。目前口語考試中使用較多的形式是朗讀、復(fù)述和回答問題等。這些形式可以適當(dāng)采用，但同時(shí)也要給學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)表達(dá)的機(jī)會(huì)?？谡Z考試最好同時(shí)有兩位主考教師。

（三）閱讀理解的考試形式。

這部分主要考查學(xué)生對(duì)書面語言的理解能力，特別是信息獲取能力（包含圖文轉(zhuǎn)換能力等信息的獲取和處理能力）。傳統(tǒng)的閱讀理解考試形式往往是要求學(xué)生閱讀一篇短文以后，從所給選項(xiàng)中選擇正確的答案來回答問題。這種考試形式與現(xiàn)實(shí)中人們閱讀的目的和形式不太吻合。建議命題人員在設(shè)計(jì)閱讀理解部分的考試形式時(shí)，除了合理使用傳統(tǒng)考試形式以外，可積極嘗試一些新的考試形式。下面介紹幾種新的考試形式：

1.根據(jù)短小的告示、招貼、電子郵件、留言條等設(shè)計(jì)問題。

[例6]

Look at each text below." What does it say？Choose the correct answer from A， B or C.

2.把文章中的句子還原。

把材料中的某些句子摘出來并打亂順序。讓學(xué)生根據(jù)原文的意思和結(jié)構(gòu)把句子還原。摘出句子時(shí)，要充分考慮上下文的聯(lián)系，要確保所選出的句子有足夠的線索使學(xué)生能夠把句子還原。以下是一個(gè)例子（難度不一定適合初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試）。

[例7]

Five sentences areremoved. from the letter belowand they are put in the box in mixed order. Read theletter and put the sentences back into their rightplaces.

I have been wondering if you would like to comeand spend a couple of weeks at my house this summer. We have a spare room in the house.___1___Sothere will be no problem in putting you up. The besttime to come would be in August since the weatheris usually good then and___2___There is a large castleabout twenty kilometers from the house. It is said thatit has a history of 500 years.___3___As you know，I livein a fairly small village and you might think thatthere would not be much to do，but， in fact， it is avery lively place，especially in thesummer whenthere are always plenty of things going on.___4___Oneof the most enjoyable of the sumner events is an international jazz festival which takes place in the middle of August and lasts for over a week.

___5___ It is always great fun to listen to the music.

Please let me know if and when you cancome sothat I can begin making plans for your stay as soonas possible.

3.根據(jù)材料內(nèi)容確定讀者對(duì)象。

提供若干段內(nèi)容不同的材料以及有不同需要的讀者對(duì)象。讓學(xué)生找出哪些材料對(duì)哪些讀者最有用。比如提供一張分類廣告，其中有5個(gè)廣告，其內(nèi)容分別是出租房屋、招聘職員、旅游信息、英語培訓(xùn)班、二手電視機(jī)。同時(shí)提供5個(gè)不同的讀者對(duì)象，如： Peterwants to attend anEnglish course; Mary wants torent a room; Joe is planning for a holiday; Mick islooking for a job; Sam wants to buy a cheap TV set。問學(xué)生哪份廣告對(duì)哪個(gè)讀者最有用，把廣告與相應(yīng)的讀者對(duì)象進(jìn)行匹配。

（四）書面表達(dá)的考試形式。

書面表達(dá)主要考查學(xué)生的筆頭表達(dá)能力。目前中考中使用較多的書面表達(dá)考試形式是輔助性寫作。學(xué)生根據(jù)所提供的某些信息，按一定的要求寫作文或其他形式的材料。這種考試形式既有一定的寫作要求，又有一定的開放性。一般情況下，書面表達(dá)試題要給學(xué)生一定的自由發(fā)揮的空間。常用考試形式有看圖寫話、根據(jù)中英文提示寫段落、寫回信或留言條、根據(jù)圖表提供的信息寫報(bào)告等。書面表達(dá)題一般應(yīng)給學(xué)生規(guī)定篇幅范圍，通常情況下字?jǐn)?shù)在60字～80字之間為宜。以下是一個(gè)例子：

[例8]

請(qǐng)裉據(jù)下面的內(nèi)容及圖示寫出語法正確、意思連貫的短文：Jack和你（王濤）是同班同學(xué)，他住在你們學(xué)校（二中）。你到他的住處邀請(qǐng)他參加明天下午2：30韓梅同學(xué)的生日聚會(huì)。碰巧他不在，請(qǐng)你用英語給他留個(gè)條子，邀請(qǐng)他參加，并告訴他韓梅家的路線。（參看下圖）

注意： 1.地點(diǎn)：圖中標(biāo)是韓梅的家; 2.聚會(huì)內(nèi)容：唱歌、跳舞、吃蛋糕;3.短文要包括提示中的要點(diǎn)，并注意格式。

（五）語言知識(shí)的考試形式。

語言知識(shí)的考查指考查學(xué)生在一定的語境中恰當(dāng)運(yùn)用語音知識(shí)、語法知識(shí)、詞匯知識(shí)和語用知識(shí)的能力。一般采用單項(xiàng)選擇和完形填空這兩種考試形式。1.單項(xiàng)選擇題。

對(duì)語言知識(shí)運(yùn)用能力的考查，主要采用單項(xiàng)選擇題型：給學(xué)生提供一個(gè)句子，其中有一個(gè)（或兩個(gè)） 空白處，學(xué)生從所給的備選項(xiàng)中選擇最合適的選項(xiàng)來補(bǔ)全句子。比如：

[例9]

They managed to finish the work _____ it rainedheavily.

A. though B. but C. if （正確答案為A）

這種考試形式比較靈活，可以有針對(duì)性地考查語法知識(shí)、詞匯知識(shí)、各種常見表達(dá)法以及語用知識(shí)。所占篇幅不長，但可以涵蓋多個(gè)考查要點(diǎn)。采用這種考試形式時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

第一，試題要較為均衡地涉及語法知識(shí)、詞匯知識(shí)、常見表達(dá)法、語用知識(shí)，而不要集中考查某一方面的知識(shí)，特別是不要過多地考查語法知識(shí)。

第二，要注意設(shè)計(jì)一些考查語用知識(shí)的試題。也就是說，所給選項(xiàng)本身沒有語法錯(cuò)誤，而且每個(gè)選項(xiàng)填到句子中以后，句子本身也沒有語法問題，但是，如果使用正確答案以外的選項(xiàng)（干擾項(xiàng)），則會(huì)出現(xiàn)句子意思不清楚或者不符合上下文邏輯的情況。以下是一個(gè)例子：

[例10]

——You don't look well. You'd better see yourdoctor.

——I______，but he said there ' s nothing wrong.

A. will B. would C. have （正確答案為C）

單純從語法結(jié)構(gòu)來講，這道題的三個(gè)選項(xiàng)都可以填到空白處，分別構(gòu)成1 will I would和I have三個(gè)分句，但是只有第三個(gè)分句符合上下文的邏輯。

第三，要在語境中考查語法知識(shí)的運(yùn)用能力，不能孤立地考查某個(gè)語法知識(shí)點(diǎn)的記憶。

第四，設(shè)計(jì)干擾項(xiàng)時(shí)，最好不用拼寫錯(cuò)誤或大小寫錯(cuò)誤等作為干擾點(diǎn)。

第五，不能考查英語語言知識(shí)以外的知識(shí)。有些試題命制人員為了在試題中體現(xiàn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力與知識(shí)，在命題時(shí)，把其他學(xué)科的知識(shí)確定為考查重點(diǎn)，比如：

[例11]

Which of the following does paper burn in？

A. CO2 B. N2C. O2D. H2

[例12]

The English man， Stephenson（史蒂芬森）， invented_____.

A. the ship B. the car C. the plane D. thetrain

這兩道題顯然分別考查學(xué)生的化學(xué)知識(shí)和歷史知識(shí)，而不是英語知識(shí)，所以不適用于英語語言考試。2.完形填空。

完形填空可以綜合考查學(xué)生各方面語言知識(shí)的靈活運(yùn)用。這種題型要求學(xué)生根據(jù)上下文線索判斷所缺的單詞，既可以考查學(xué)生對(duì)單詞搭配、習(xí)慣用法、語法結(jié)構(gòu)的掌握情況，又可以考查學(xué)生的語篇理解和邏輯推理能力。完形填空有三種具體的形式：第一種，試題為每個(gè)空白處提供若千選項(xiàng)（通常是四個(gè)），學(xué)生從中選擇一項(xiàng)最合適的作為正確答案;第二種，試題將需要補(bǔ)全的單詞打亂順序后集中列在一個(gè)方框里，供學(xué)生填空時(shí)挑選;第三種，試題不提供任何選項(xiàng)或需要補(bǔ)全的單詞，學(xué)生根據(jù)自己的判斷填寫他們認(rèn)為合適的單詞。

三、試題結(jié)構(gòu)。

根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，初中畢業(yè)英語學(xué)業(yè)考試的試題應(yīng)該涵蓋學(xué)生聽、說、讀、寫等語言技能以及語法知識(shí)和詞匯知識(shí)的靈活運(yùn)用能力等幾方面的內(nèi)容。從近幾年中考評(píng)價(jià)報(bào)告的結(jié)果來看，試卷結(jié)構(gòu)還需要進(jìn)一步簡(jiǎn)約、清晰。因此，逮議初中畢業(yè)生英語學(xué)業(yè)考試試題由口語考試（15%）、聽力理解（20%）、語言知識(shí)運(yùn)用（20%）、閱讀理解（30%）、書面表達(dá)（15%）等五個(gè)大部分組成。各大部分可以再分為2～3個(gè)小部分，各小部分可根據(jù)考查目的選擇不同的題型。