魂?duì)繅?mèng)縈中國(guó)醫(yī)藥事業(yè)

楊志松

一走進(jìn)哈爾濱醫(yī)科大學(xué)楊寶峰校長(zhǎng)的辦公室，不禁浮想起十幾年前的往事。十幾年前，我就是在這個(gè)辦公室里，拜訪了前任校長(zhǎng)金錚。之后，這個(gè)辦公室里又換了新的帶頭人金連弘校長(zhǎng)。眼前的這位校長(zhǎng)是在金連弘校長(zhǎng)調(diào)任省衛(wèi)生廳廳長(zhǎng)之后，接任校長(zhǎng)職位的。歲月變遷，滄海桑田。不變的是，一任又一任的校長(zhǎng)，永遠(yuǎn)魂?duì)繅?mèng)縈著中國(guó)的醫(yī)藥事業(yè)，渴望在他們的不懈耕耘下，中國(guó)的醫(yī)學(xué)、藥學(xué)能突飛猛進(jìn)地發(fā)展，以告慰自己的人生，以報(bào)答自己的祖國(guó)。

楊寶峰校長(zhǎng)今年４６歲。初次見(jiàn)面，給人一種坦誠(chéng)、儒雅的學(xué)者風(fēng)范。訪問(wèn)中，我請(qǐng)他談?wù)勛约涸谥袊?guó)醫(yī)藥研究及臨床應(yīng)用方面的建樹(shù)。他沉吟片刻，謙虛地說(shuō)：“談不上什么建樹(shù)，還是談?wù)勎业膽n慮和醫(yī)生的責(zé)任吧?！?/p>

說(shuō)到憂慮，他目前最感憂慮的是濫用抗生素造成的危害。自從１９２８年弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉素以來(lái)，抗生素在控制嚴(yán)重危害人類健康的細(xì)菌感染性疾病方面，作出了卓越的貢獻(xiàn)。但６０年代以后，由于對(duì)青霉素的濫用，給人類帶來(lái)了嚴(yán)重的危害。以一直對(duì)青霉素敏感的肺炎鏈球菌為例，對(duì)青霉素耐藥的肺炎鏈球菌比例已從１９９５年的２１％增加到１９９８年的２５％。如果人們繼續(xù)濫用青霉素，照此速度發(fā)展下去，人類將面臨對(duì)曾經(jīng)最容易治療的肺炎鏈球菌性肺炎變得難以治療的窘境。再以結(jié)核菌為例，２０世紀(jì)５０～６０年代，由于雷米封等抗結(jié)核藥物的應(yīng)用，使結(jié)核病的發(fā)病率下降到較低水平。但這以后由于抗生素的濫用、耐藥性結(jié)核菌的增加，目前結(jié)核病的發(fā)病明顯出現(xiàn)死灰復(fù)燃的跡象。而且原來(lái)需要一種、兩種抗結(jié)核藥物治療，現(xiàn)在則需要三種以上的抗結(jié)核藥物的聯(lián)合應(yīng)用才能治療。據(jù)調(diào)查，我國(guó)住院患者的抗生素使用率高達(dá)８０％，其中使用廣譜抗生素和聯(lián)合使用兩種以上抗生素的占５８％，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于３０％的國(guó)際水平。喹諾酮類抗生素價(jià)格便宜，抗菌譜廣，是近年臨床應(yīng)用較多的抗生素之一。但恰恰是無(wú)限制地濫用造成耐藥菌增長(zhǎng)過(guò)快，竟使這類抗生素半數(shù)失效。萬(wàn)古霉素是一種臨床中用于治療嚴(yán)重感染的有效抗生素。但由于近年無(wú)限制地濫用，已經(jīng)出現(xiàn)耐萬(wàn)古霉素的耐藥細(xì)菌。而我國(guó)目前尚無(wú)治療此耐藥菌的新一代抗生素。如對(duì)此藥再不加以保護(hù)，我國(guó)死于嚴(yán)重感染的病人數(shù)將明顯增加。耐藥病菌一旦侵襲感染其他人，抗生素都不能有效地殺滅或抑制它們。所以，耐藥微生物的出現(xiàn)，是對(duì)整個(gè)人群健康的危害，而不僅僅是“誰(shuí)濫用抗生素誰(shuí)受害”。說(shuō)到這，楊寶峰校長(zhǎng)不無(wú)憂慮地說(shuō)，我國(guó)各大城市使用的抗生素費(fèi)用占醫(yī)藥總費(fèi)用的３０％～４０％，一直居所有藥物的首位。但其中合理使用抗生素的比例不超過(guò)５０％～６０％?？股貫E用造成的過(guò)敏反應(yīng)和毒副作用十分嚴(yán)重。例如，一半左右的耳聾患者是由慶大霉素等耳毒性藥物的濫用造成的；我國(guó)每年有１９．２萬(wàn)人死于藥物的不良反應(yīng)，其中抗生素造成的不良反應(yīng)占２／３以上。臨床上經(jīng)?？梢钥吹揭粋€(gè)本來(lái)可以不用抗生素治療的病人，竟然因?yàn)闉E用抗生素而導(dǎo)致過(guò)敏性休克、肝、腎嚴(yán)重?fù)p害，甚至因此而死亡，這是多么令人痛心的事情！

說(shuō)到責(zé)任，楊寶峰校長(zhǎng)的面色更加凝重。他說(shuō)，耐藥微生物的出現(xiàn)，使抗生素的有效壽命明顯縮短。人們不得不研制新的抗生素，同時(shí)也給社會(huì)造成沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。目前，已研制出的抗生素近２００種之多。但新抗生素的開(kāi)發(fā)并未使耐藥微生物減少，新抗生素的濫用又產(chǎn)生了新的耐藥微生物，形成惡性循環(huán)。一般抗生素的開(kāi)發(fā)時(shí)間為１０～１５年，費(fèi)用５億美元左右。而濫用抗生素幾年就將出現(xiàn)耐藥微生物。新型抗生素的開(kāi)發(fā)速度遠(yuǎn)沒(méi)有耐藥細(xì)菌產(chǎn)生的速度快。照此下去，人類將面臨對(duì)感染性疾病“無(wú)藥可治”的困境。這樣的前景展望，不能不讓中國(guó)醫(yī)藥的研究者感到責(zé)任重大，不敢怠慢自己的職責(zé)。

楊寶峰校長(zhǎng)說(shuō)到這里，有一段短暫的沉默。從他莊重的神色中，我看得出，一種神圣的職責(zé)在沖擊著他的心靈。這些年來(lái)，楊寶峰校長(zhǎng)正是在這種神圣職責(zé)的沖擊下，勤奮耕耘，努力探索，潛心研究開(kāi)發(fā)出數(shù)種用于臨床的新藥。他的２０多項(xiàng)科研成果榮獲教育部、中國(guó)高校、衛(wèi)生部和省級(jí)科研成果獎(jiǎng)，在國(guó)內(nèi)外發(fā)表科研論文１８８篇，為保障人民群眾的身心健康作出了突出貢獻(xiàn)。他首次在國(guó)內(nèi)外提出抗心率失常藥物作用最佳靶點(diǎn)學(xué)說(shuō)，并發(fā)現(xiàn)抗心率失常藥物最佳靶點(diǎn)。他還提出抗心率失常中藥臨床療效較弱的原因及增強(qiáng)中草藥藥效的新理論。他著書(shū)立說(shuō)十余部，特別在抗心率失常藥物、膜片鉗及基因鉗技術(shù)的研究開(kāi)發(fā)利用方面，獨(dú)有建樹(shù)。他１９９５年獲省優(yōu)秀中青年專家稱號(hào)；１９９６年被國(guó)家教委、人事部評(píng)為優(yōu)秀回國(guó)留學(xué)人員；２０００年獲吳階平、保羅楊森科技進(jìn)步獎(jiǎng)；２００１年榮獲衛(wèi)生部有突出貢獻(xiàn)中青年專家稱號(hào)。

眾多的科研成果，汗水獲得的殊榮，造就了楊寶峰校長(zhǎng)的人生之路。那么他成功的基石是怎樣鋪就的？難道僅僅是機(jī)遇嗎？我懷著敬佩的心情問(wèn)起了這個(gè)問(wèn)題。楊校長(zhǎng)的心情變得輕松，語(yǔ)態(tài)也變得愉快起來(lái)。他滿懷深情地回憶了自己求學(xué)時(shí)代的經(jīng)歷。孩童時(shí)代，他曾偷著翻越小學(xué)校的圍墻。學(xué)校的校工以為他淘氣，暗中跟蹤后，卻發(fā)現(xiàn)他在窗下偷聽(tīng)老師的講課。在吉林省的縣中學(xué)念書(shū)時(shí)，３０００多學(xué)生只評(píng)出一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。校長(zhǎng)說(shuō)：“他年齡最小，成績(jī)最好，又懂事，最好的學(xué)生就是他了！”在沈陽(yáng)藥學(xué)院學(xué)習(xí)時(shí)，他走路、上街，都不忘背單詞，不忘回顧學(xué)習(xí)的內(nèi)容。晚自習(xí)時(shí)，更是與燈光、星光相伴。放假時(shí)，他回到家中。親人問(wèn)他：“最想干什么？”他回答：“睡覺(jué)。”親人又問(wèn)：“在學(xué)校不睡覺(jué)？”他回答：“學(xué)校的教室太寬敞，燈光太明亮了，舍不得睡覺(jué)。”在哈醫(yī)大做學(xué)生、當(dāng)研究生時(shí)，他更是發(fā)揮了少年求學(xué)時(shí)的“特長(zhǎng)”———跳墻。因?yàn)樗麖慕淌?、?shí)驗(yàn)室走出時(shí)，天上往往繁星一片，校園內(nèi)的門(mén)早已關(guān)閉了。他１９９０年去日本求學(xué)。日本人的勤奮不怕苦是有名的。但是，他們熬時(shí)間熬不過(guò)楊寶峰；搞起科學(xué)研究來(lái)，沒(méi)有楊寶峰癡迷。比到最后，日本學(xué)者感嘆地說(shuō)：“要說(shuō)最努力的人，就是楊了！”同樣，楊寶峰在加拿大蒙特利爾大學(xué)做訪問(wèn)學(xué)者時(shí)，加拿大校方對(duì)他的評(píng)價(jià)是：一個(gè)永不歇息的人！

楊寶峰校長(zhǎng)說(shuō)起往事，感慨萬(wàn)千地說(shuō)：“我不承認(rèn)聰明，我只承認(rèn)努力，只有付出努力的人，才能獲得收獲！”１９８０年，他在內(nèi)蒙古通遼醫(yī)學(xué)院當(dāng)助教時(shí)，有一位老師病了，不能給學(xué)生上課。在他的請(qǐng)求下，教研室同意讓他臨時(shí)代課。沒(méi)想到學(xué)生們不讓他上講臺(tái)，原因是他年輕，還是工農(nóng)兵學(xué)員。教研室主任見(jiàn)學(xué)生“罷課”，馬上走進(jìn)教室，對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們讓楊老師講半個(gè)小時(shí)，之后如果感到不滿意，誰(shuí)都可以離開(kāi)教室?！庇谑牵瑮顚毞宓谝淮巫呱狭酥v臺(tái)，此時(shí)的他胸有成竹，因?yàn)樗麑ⅲ担埃坝囗?yè)的《新編藥理學(xué)》幾乎全部背了下來(lái)，而且在和老教師相互切磋問(wèn)題時(shí)，往往是他的解答得到最終的肯定。他在課堂上講了半個(gè)小時(shí)，就準(zhǔn)備離開(kāi)教室。這時(shí)，學(xué)生們都站了起來(lái)，為這位年輕的教師叫好，請(qǐng)求他繼續(xù)講下去。

如今的楊寶峰校長(zhǎng)早已是眾多碩士、博士生的導(dǎo)師。他的學(xué)生講起自己的老師，充滿了自豪的神色。有一位學(xué)生說(shuō)自己的老師實(shí)在“小氣”得很，又實(shí)在大方得很。有一次，老師將一摞用過(guò)的紙送給他說(shuō)：“這些紙的背面可以作草稿紙，能為你的父母省點(diǎn)錢(qián)?！彼€對(duì)辦公室的人員說(shuō)：“天還沒(méi)黑下來(lái)。別開(kāi)燈好嗎？”可是，他一看見(jiàn)自己的學(xué)生在學(xué)習(xí)，在實(shí)驗(yàn)，就大方起來(lái)：“把燈開(kāi)亮些，要注意眼睛?！庇幸淮?，他獲得了１５萬(wàn)元的醫(yī)藥開(kāi)發(fā)成果獎(jiǎng)，他自己只留了３０００元，其余的全部捐給了學(xué)校，幫助了困難的老師和學(xué)生。

這就是楊寶峰，一位永遠(yuǎn)奮斗的人，一個(gè)關(guān)愛(ài)他人的人，一個(gè)永遠(yuǎn)魂?duì)繅?mèng)縈中國(guó)醫(yī)藥事業(yè)的人！