孩子為啥“在家是老虎，出門成老鼠”？

張石平

在家長們的眼中，現(xiàn)在的孩子似乎越來越能言善辯，越來越成熟老練。不過，做家長的也不要被表面現(xiàn)象所蒙蔽，不知道是否注意到了自己的孩子可能“在家是老虎，出門是老鼠”的這樣一種現(xiàn)象。有的孩子雖然在家里非?；钴S，“虎氣”十足，說話辯理一套又一套，也正如其家長引以自豪的：“我們大人有時候還說不過他哩?！笨墒聦嵣?，當(dāng)他們一旦到了一個全新的環(huán)境里卻“膽小如鼠”：在課堂上不敢舉手發(fā)言，平時多半不敢向別人提問題，沒有“保鏢”甚至不敢與陌生人打交道，離開父母就不能獨立處事……

之所以會形成如此反差，多是因為現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，一方面父母對他們寵愛有加，他們的種種需求與安全感都能從家庭中得到滿足。另一方面，部分家長在孩子教育的觀念上不自覺地走人了誤區(qū)：怕孩子“惹是生非”，怕孩子在與其他孩子接觸中吃苦吃虧，便教育孩子如果“惹不起”也要“躲得起”，引導(dǎo)孩子與他人“井水不犯河水”。結(jié)果，這種“固步自封”的教育方式讓孩子與外界的接觸面越來越窄，使孩子可交往的圈子縮得越來越小，因此，家庭就成了羈絆“小老虎”健康成長的“鐵籠”。

現(xiàn)時的社會是適者生存的社會，幾乎可以這樣肯定地說，信奉陶淵明式的與世無爭的桃花源世界的人，在如今強調(diào)競爭、強調(diào)展現(xiàn)自我潛能的社會當(dāng)中，獲得機會、取得成功的可能性要遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于敢于面對現(xiàn)實、善于把握時機的那些人。就像動物園里的老虎關(guān)養(yǎng)久了，回到森林反倒有一種手足無卅、不知如何生存的尷尬一樣，而有些孩子是否也有如此的困境呢?!我想，這樣的擔(dān)憂不是沒有道理的

生活是最好的課堂。要改變以上這種現(xiàn)象，家長就要多注意為孩子提供觀察學(xué)習(xí)的機會，讓他們學(xué)會如何待人接物，學(xué)會如何與各種人打交道，只有讓孩子從家庭的那種“孤芳自賞”的狀態(tài)中脫離出來，使之視新環(huán)境和家庭如一，才能讓“小老虎”真正走出家門，在未來全新的環(huán)境中應(yīng)付自如。當(dāng)然，孩子在社會交往中難免會有疑慮，有困惑，特別是孩子在一起時，難免會磕磕碰碰，這并不可怕。相反，這更加有利于他們總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，有利于他們學(xué)會自主地破解難題。作為家長要保持一種與其讓孩子在今后人生中碰壁而焦頭爛額，還不如從小就讓孩子在沖突和矛盾中成長，使之有日趨成熟的心態(tài)。因此，我們大可不必讓孩子繞道走，我們應(yīng)當(dāng)積極地鼓勵孩子走出家門，多多地“拋頭露面”：不僅要讓孩子與大人多交流，也要讓其與孩子多交流；不僅要與“好同學(xué)”多溝通，也要與“差同學(xué)”多溝通；不僅要與熟悉的人打交道，也要與陌生的人打交道……讓孩子嘗試學(xué)習(xí)以不同身份、角色的定位以及與不同角色的人進行人際交往的各種規(guī)則，全方位地給孩子以“鍛煉”、“表現(xiàn)”和“展示”自己交際能力的機會，從而讓孩子在“切身感受”和“實戰(zhàn)演練”中“打拼”，不斷掌握適應(yīng)未來社會所需要的友善樂群的本領(lǐng)。