錯(cuò)誤推理的起點(diǎn)

龍海林

小兔子是奔跑的冠軍，可是不會(huì)游泳。大家都認(rèn)為這是小兔子的欠缺，于是小兔子的父母、老師強(qiáng)制訓(xùn)練小兔子學(xué)游泳。小兔子耗了大半生的時(shí)間也沒學(xué)會(huì)，小兔子很疑惑。智者貓頭鷹說謊：“小兔子的人生實(shí)在不過如此，應(yīng)該有一個(gè)地方讓小兔子發(fā)揮它的奔跑特長(zhǎng)?！?/p>

小兔子絕不孤單。

只要看看我們四周，就知道是怎么回事了！大多數(shù)的公司、學(xué)校、家庭以及各種機(jī)構(gòu)都遵循一條不成文的定律：

讓我們努務(wù)改正缺點(diǎn)。

我們整個(gè)教育制度的設(shè)計(jì)，就像個(gè)捕鼠器一樣，完全針對(duì)人的弱點(diǎn)，而不是培養(yǎng)人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。

公司經(jīng)理把大部分的時(shí)間用在表現(xiàn)最差的人身上，只求幫助他減少過失。

父母師長(zhǎng)注意的是你成績(jī)最差的一科，而不是你最擅長(zhǎng)的科目。

幾乎所有的社工人員都集中力量解決問題，而非協(xié)調(diào)人們?nèi)プ粤⒆宰恪?/p>

人人都有這樣的想法，那就是：只要你能改正一個(gè)人的缺點(diǎn)，他就會(huì)變得更好；只要你能修正一個(gè)公司的缺點(diǎn)，這個(gè)公司也就會(huì)更優(yōu)良。以此類推，只要能改正所有缺點(diǎn)，就萬事OK了。可悲的是，這種推斷是完全錯(cuò)誤的。改正一個(gè)人或一家人司的缺點(diǎn)，而不重視發(fā)揮它的優(yōu)點(diǎn)，只能造就一個(gè)平?；蚱椒驳娜嘶蚬?。