他們“會”玩了

徐建國

不知從什么時候起，班里漸漸興起了陀螺熱。這些陀螺，千姿百態(tài)。有的是在文具盒的下面安個球，有的是把橡皮粘在小尺上，有的是把瓶蓋改裝一下……五花八門，奇形怪狀。剛開始玩的陀螺還跟真的有點相像，到了后來，已是完全兩樣了。陀螺全是自制的。每夭下課，學生便三五成群地圍在一起進行比賽，不時爆發(fā)出陣陣喝彩聲。我想：是制止呢，還是任其發(fā)展？

有一天，我特意觀察了這幫小家伙們的陀螺比賽。你別說，還真有意思。教室里用于教師上課坐的小圓凳，現在成了他們比賽的擂臺。他們三三兩兩地圍著一張圓凳子，在上面進行陀螺比賽。從最初比誰的陀螺旋轉時間長，到現在開始比誰的陀螺經得住撞擊。比賽很有意思，教室的小圓凳，四周高，中間低。大家把陀螺擰得飛轉，然后拋在圓凳上，落在圓凳上的陀螺會自然地往中間凹下去的地方移動，當全集中到一塊的時候，便會互相碰撞。碰撞中，有的陀螺便會被甩出去，落到地上。這樣，每次最后停留在圓凳上的陀螺就是比賽的獲勝者?，F在，劉欣熠已經成了每次比賽的冠軍，被大家稱為“常勝將軍”，他的陀螺也被取了一個好聽的名字——“陀螺王”。這一榮譽使他很自豪。每每提到此事，他的臉上總是充滿幸福的喜悅。

那天，他們的比賽剛結束，劉欣熠就跑到我的跟前，告訴我他又獲勝的消息。我把他拉到跟前，說：“你的陀螺能借給我看看嗎？”呵以?！彼芩斓卣f。我接過陀螺，幾個陀螺迷也立刻圍了上來，七嘴八舌地說：“老師，他的陀螺很厲害的，從來沒輸過?！薄安贿^他的陀螺很臟。”“喂！老師，你千萬不要打開，他的陀螺里面裝的是泥巴和電池。”一旁的劉欣熠聽了，有點不服氣。他昂起頭說：“臟又怎么啦？我的陀螺是外表不中看，但是很有用！它就能贏！”我拿著陀螺，掂了掂，果然挺沉的。我又拿過另一個學生的陀螺（是用化妝品的小瓶子改裝的），試了試，很輕，上面?zhèn)劾劾?，而且已經有裂痕?/p>

我問大家：“你們想過嗎，為什么劉欣熠的陀螺能取勝？”一問激起千層浪。大家你一言我一語地議論開了，有的說，他的陀螺很結實：有的說，他的陀螺比自己的大;有的說，他的陀螺比自己的重……“好好想想吧，要想取勝是要多動點腦子的?！蔽夜室馓岣呱らT說。

過了幾天，劉欣熠像發(fā)現新大陸似的，興奮地來到我跟前，激動地說：“徐老師，我發(fā)現了一個奇怪的現象，你看！他邊說邊演示起來。只見他手里拿著他的化妝瓶——“陀螺王”，在我的辦公桌上熟練地一轉，化妝瓶迅速地轉了起來?！澳憧?！你看！剛才我是平放在桌子上旋轉的，但瓶子轉著轉著，很快就立起來了！”我有點不相信。他又演示了一遍。果然，化妝瓶旋轉以后，剛開始還是一個面和桌面接觸，但轉眼間就立了起來，只有瓶底的一個角和桌面接觸。

“真是太神奇了！”我驚訝地說，“這是為什么呢？”

“我也不知道。”他回答道，“真是太奇怪了！”

“那你想搞清楚其中的原因嗎？”我問他。

“當然想！”

“那好，我推薦你去看看《少年百科常識》、《十萬個為什么》這一類書，或者上網去查一下，然后把你發(fā)現的這一新大陸告訴大家，好嗎？”他欣然同意。

雖然直至現在他還沒來告訴我問題的最終答案，但他的探究意識已經悄然而生。我為他的玩感到高興，更為他的“會”玩而感到由衷的喜悅。

有人說，最有效的學習方式，就是在玩中學。玩是孩子的天性?，F在的孩子在學校受到了太多的約束，這樣不允許，那樣不準做，孩子的個性處處受約束。人們常說要關注學“三個體，我想，除了要關注學生原有的知識基礎、生活經驗、個性特征之外，我們更要關注學生的興趣愛好和學生群體中業(yè)已形成的學生文化尤其是玩（其實，孩子們的玩也是一種文化）。作為老師，應正確對待孩子們的玩，不能一看到孩子們玩什么稀奇古怪的游戲，就立刻阻止。這里有個真實的故事。

一天，老師看到一個孩子趴在地上像蟲子一樣爬，立刻走上前去，把他拉了起來，并告訴他不能在地上爬，那樣很臟。后來，這位一年級的孩子在日記中寫道：哪夭，我趴在地上學著蟲子的樣子走路，我感覺蟲子走路是很累的，我想，還是做人好……”

聽呀，這就是一個孩子在地上爬的最初想法！這一舉動也許就是一個孩子好奇心的萌芽，可就在它剛開始萌發(fā)的時候就已經被我們“盡責”的老師給抹殺了。我們提倡教師對學生要充滿愛心，然而，有時學生在接受老師給予的所謂的“愛”的過程中也付出了慘痛的代價。

今天，又有一個一年級的孩子來向我報告，有人玩紙飛機了。我想，玩紙飛機有什么錯誤呢？我走過去，看到幾個孩子正在玩擲飛機的游戲，扔得最遠的學生高興得就像一只快樂的小鳥，而有的學生雖然已經滿頭大汗，可就是扔得沒有別人遠。小家伙們看見了我，以為我是要去沒收他們的飛機呢，個個神色緊張。我走過去，笑瞇瞇地說：“同學們，報廢的飛機應該讓它停在哪兒？”“垃圾箱！”小家伙們異口同聲地說?！昂?，不過我要提醒大家，要想讓你的飛機飛得更遠，超過別人，是要動點腦筋的！”我故意大聲說。小家伙們聽了，玩得更帶勁了。“一、二、三，開始！”話音剛落，小家伙們手中的飛機立刻飛了出去。我想，他們肯定能發(fā)現其中的奧妙，他們的思想一定也會像這飛機一樣，越飛越遠。