孩子入學(xué)前的準(zhǔn)備

小　艷

去年9月1日，洋洋高高興興地走進(jìn)了小學(xué)校的校門?？蛇^了沒幾天，洋洋媽就跑來請教我這個當(dāng)老師的：“劉老師，您說我們家洋洋怎么回事呀？剛上學(xué)沒幾天，老師就反映他上課坐不住，不注意聽講。每天放學(xué)后我都問他老師講了些什么，他總是支支吾吾說不出來?！?/p>

其實(shí)，洋洋媽這時(shí)候著急就有些晚了。因?yàn)楹⒆尤雽W(xué)是件大事，幾乎每一位家長都會在孩子入學(xué)前為孩子準(zhǔn)備好書包、鉛筆、文具盒，但這都屬于物質(zhì)準(zhǔn)備，對于一個尚沒有走進(jìn)過校門，不知道老師、上課具體意味著什么的孩子來說，生活、心理上的準(zhǔn)備對孩子適應(yīng)新的學(xué)校生活更為重要。

設(shè)法讓孩子對上學(xué)產(chǎn)生興趣

激發(fā)孩子的入學(xué)愿望，培養(yǎng)孩子的入學(xué)意識，是促使孩子入學(xué)后積極投入學(xué)習(xí)生活的首要條件。在日常生活中，家長應(yīng)抓住時(shí)機(jī)對孩子進(jìn)行入學(xué)意識的教育。如新年時(shí)告訴孩子“又長了一歲，快做小學(xué)生了”、“學(xué)校里有許多小朋友”、“學(xué)校里有好多老師和好多書，你會學(xué)到好多有用的東西”等。帶孩子一起去買鉛筆、文具盒、漂亮的卡通書包等學(xué)習(xí)用品，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)生活的向往。孩子都喜歡提問題，對于快入學(xué)的孩子，可以不直接回答他的問題，而是提供一些線索，讓他自己找出問題的答案，獲得答案的快樂會使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這時(shí)可以趁機(jī)告訴他，上學(xué)以后，這些知識都會在課堂里學(xué)到。

讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

孩子進(jìn)入幼兒園大班后，就要有意識地控制孩子看電視、玩游戲的時(shí)間，讓他們拿出一定的時(shí)間來看看書、動動筆；要求孩子專心聽家長和幼兒園老師講話，聽講時(shí)坐姿要自然端正，不亂說亂動；引導(dǎo)孩子積極思維，弄懂老師講的是什么內(nèi)容，不懂要知道問，聽清老師的提問，并想想應(yīng)該怎樣回答；培養(yǎng)孩子的時(shí)間概念，要求孩子在一定時(shí)間內(nèi)完成他要做的事情，不邊做邊玩；教給孩子正確的書寫姿勢和執(zhí)筆的方法；一般不必讓孩子超前學(xué)習(xí)小學(xué)課程，因?yàn)榕缓梅炊鴷蓴_教學(xué)和影響學(xué)習(xí)效果。所以，學(xué)前兒童的家長首先應(yīng)教會孩子的是習(xí)慣而不是知識。

培養(yǎng)孩子獨(dú)立的生活能力

如果孩子獨(dú)立性強(qiáng)，入學(xué)后就會有安全感，能較快適應(yīng)小學(xué)生活。反之孩子就會緊張，產(chǎn)生不安全感，容易出現(xiàn)注意力渙散、動作遲緩、反應(yīng)慢等，從而影響學(xué)習(xí)。家長應(yīng)該盡量讓孩子做他力所能及的事情，比如洗臉、刷牙、洗手絹及內(nèi)衣褲、收拾書包等，并讓孩子保管好自己的東西，如衣帽、文具等。

教育孩子樹立良好的道德行為規(guī)范

培養(yǎng)孩子正確的是非觀念，學(xué)會分析別人的言行，對的學(xué)，不對的不要學(xué)。孩子的模仿能力很強(qiáng)，家長一舉手一投足都要給孩子作表率；教育孩子懂得謙讓，有禮貌，未經(jīng)許可不能動別人的東西，包括自己家中的東西。

根據(jù)小學(xué)的作息制度安排孩子的生活

孩子起床、吃飯、睡覺的時(shí)間應(yīng)與學(xué)校同步，使孩子盡快過渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)生活中去。

對洋洋來說，現(xiàn)在進(jìn)行上述培養(yǎng)雖然有些晚了，但是孩子今后的學(xué)習(xí)生活還長著呢，“亡羊補(bǔ)牢”還是會有幫助的。